1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。5.1 珍愛生命 一、教學目標 1、知識目標：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。 2、能力目標：認識世界萬物是相互聯系、相互依賴的，學會尊重生命，珍惜生命，善待生命；培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力。二、教學重點：珍愛生命、善待生命。 三、教學難點：正確認識人與自然的密切關系 課前預習： 1、 是自然界最寶貴的財富，世界因的存在而美麗。 2、 人類的價值是否高于其他生命？ 3、 請列舉人類污染環境、破壞生態平衡的事例。 4、 人類怎樣才能與大自然和諧共處？

2、 5、 我們怎樣珍惜生命，善待生命？ 導入：多媒體展示自然、動植物、人類等圖片，學生初步感受大自然的神奇美麗，并思考：如果沒有生命，這個世界將會怎樣？（搶答） 觀察探究園“精彩的生命”（P2-3）中的五張圖片：1、沙漠中的植物；2、孕育中的嬰孩；3、顯微鏡下的細胞組織；4、草原上的雄獅；5、大海中的魚類。 你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？哦，原來樹、嬰孩、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現。那么他們的生命表現有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請大家在小組內討論后，回答老師的問題。 沙漠中植物-代表著頑強的生命。 孕育中的嬰孩代表著需要特別呵護的生命。 顯微鏡下的細胞組織代表著

3、細小而古老的生命。 草原上的雄師代表著兇猛、強悍的生命。 大海中的魚類代表著水下多彩、美麗的生命。 思考：從這五張圖片中，你感受到了什么？ 一、生命世界美麗神奇 1、生命是自然界最寶貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。 自然界里生命的表現形式是多種多樣的，它們從幾億年前開始發源，從細小的單細胞動物發展到龐大的肉食動物，從低等動物到高等動物，從爬行類動物到哺乳類動物，從單一的為數不多的物種發展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界。人、動植物和微生物都是生命。 想一想：人是自然界的一部分嗎？人與地球上其他生命之間有什么關系？ 2、人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和自然界的其他生

4、命構成了神奇和美麗的生命世界。 人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物， 它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們人類的生命！ 明辨是非：“人類是地球的主宰，可以隨便踐踏其他生命。”這句話對嗎？說說你的觀點？ 二、生命需要彼此尊重 1、為什么？ 從時間的先后順序來看，先有自然界后有人類，人類來自大自然，是大自然進化的結果。 多媒體圖片顯示：A、衣料的來源：棉花、羊毛、皮革、蠶絲、麻（莖皮纖維通常稱“麻” ） B、各種美食圖片，想一想：我們的食物的原材料最終來自哪里？ C、人類從古至今的的住所圖片 看完以上圖片，你有什

5、么感受？ 從人類生存發展的條件來看，人類的衣、食、住、行等最終來自大自然。 小故事：狼和羊 美國曾經有個地方草場挺繁茂，他們養了許多羊在那里放牧，可是總有一些狼常來這里吃他們的羊，當地人很生氣，決定要把這些食肉動物獵殺完它，后來這些狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊也繁殖得非常快，可惜的是，草場慢慢地被食光了，羊沒得吃了，也慢慢地都餓死了。 根據以上材料，說說物種之間有什么關系嗎？ 每種生命都有存在的意義與價值，各種生命相互依存、相依為命。 2、人類應該怎樣和其他生命相處呢？ 生命世界是如此的美麗神奇。然而，由于人類的無知與貪婪，我們曾經美麗的家園如今卻已經滿目瘡痍。鮮花沒有了，樹木

6、沒有了，動物們的家也沒有了，許多生命正離我們而去。請看圖片（多媒體顯示） 再看新聞報道： 在廣東，野味餐廳隨處可見，據透露：僅廣州市一天的蛇肉交易量就高達10 噸。一段時間，廣東盛行吃禾花雀，竟然在湖南、廣西、云南等省掀起了捕殺熱潮，害得這種專吃田間害蟲的小家伙兒差點被滅絕。 據中國環境報記者暗訪查實，在廣西南寧的飯館里到處能看到“孔雀全宴”、“天鵝全宴”、“紙包鴕鳥肉”、“干鍋大雁”、“紅扣穿山甲”、“紅燒巨蜥”等等，可以說，除了老虎、大熊貓之外，其他的野生動物在這里都能吃到。據野生動物專家們估計，廣西每年可吃掉穿山甲100 噸左右，大約2 萬到2.5 萬只。 保護野生動物，保持生態平衡，已

7、經逐漸成為我們的共識。但把野生動物作為餐桌上的佳肴，能吃上野生動物甚至成了一些地方人們身份的象征。 我們云南是動植物王國，云南省森林公安局則介紹：云南因其得天獨厚的地理位置、氣候條件，成為眾多珍稀野生動物的棲息地。但在暴利的驅使下，一些不法分子鋌而走險，走私、販賣、濫捕、濫殺野生動物的現象屢禁不止，涉及野生動物的違法犯罪仍然呈逐年上升的趨勢，虐殺、食用野生動物的陋習依然存在，“動物王國”的野生動物資源正遭到嚴重的破壞。冬季是許多植物的“休眠期”，是動物們為食物而發愁的時候，同時也是野生動物最脆弱的時候，而偷獵者們恰恰就盯住了動物的薄弱期下手，犧牲人類共有的資源來滿足個人的貪欲，冬季成了野生動物

8、的苦難季節、死亡季節。森警呼吁：為了人類的未來，為了人類的健康，不要再食用野生動物了。 請大家回答以下問題： 、我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕？你知道有哪些國家保護的珍稀動植物？ 國家保護的珍稀動物：穿山甲、大熊貓，金絲猴，梅花鹿、藏羚羊、河貍、丹頂鶴、揚子鱷、銀杉、水杉、人參。 、植被的破壞對動物有什么樣的影響？動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響？ 人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環境，為人類創造生存的依托。植被的過度破壞，導致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。 、議一議：我們受到

9、了大自然的哪些懲罰呢？ 人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們人類自己品嘗，我們受到了大自然的懲罰。如樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業文明的發展，導致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。 、以小組為單位，設計一句保護野生動物的宣傳標語。 保護野生動物宣傳用語：同在地球上，共享大自然！ 地球上不能只剩下人類。關愛野生動物，保護美好家園！動物是人類的朋友請保護動物。保護野生動物就是保護人類自己！ 保護野生動物，維護生態安全！保護野生動物，實現人與自然和諧共處！ 有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，

10、這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。 、面對日益惡化的生存環境，我們應該做點什么呢？我們又能做點什么呢？ （1） 對大自然抱有敬畏之心，感激之情。 （2）尊重自然規律，善待大自然，與大自然和諧共處。 三、珍愛生命 善待生命 多媒體顯示樹葉圖片，比一比，它們有什么不同？ 每個人的生命都是獨一無二的，世界因生命而精彩。要想清楚地了解這世界上美好的一切，就需要我們每一個人用眼睛去看，耳朵去聽，用心去感受。要做到這些，前提條件就是要保證我們每個人都擁有生命。為了保護每個人的生命不受侵害，國家制定了相關的法律。可是有些人卻輕易地結束了自己的生命，

11、讓生命之花過早地凋謝了。國家衛生部發布的一份報告表明：中國每2 分鐘就有1人死于自殺！ 每年有28.7 萬人死于自殺！ 每年有200 萬人自殺未遂！我們要珍愛生命，善待生命。 結合書本P3情境體驗“生命需要堅強勇敢”，思考：為什么在任何情況下，都不能放棄生命？ 1、任何情況下，都不能放棄生命。 、人的生命的獨特性生命是寶貴的，也是脆弱的，生命只有一次。 、人活著，就意味著一定的責任和義務，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會。 、生命世界美麗神奇； 請你畫一幅網絡圖，即在自己人生過程中，會與自己的生命、生活發生聯系的人物圖，說一說你的存在給哪些人帶來了快樂和幸福？ 2、人生短暫，不斷提升生命的價

12、值。 說一說：你打算怎樣體現你生命的價值？ 作為一名學生，在班級和學習中，你怎樣體現你的價值？ 作為家長的子女，你怎樣體現你的價值？ 作為他人的朋友，你怎樣體現你的價值？ 這個時候我們坐在這里上課，你怎樣體現你的價值？ 小結：雖然我們說的、做的都是一些小事，卻實現了自己的生命價值。因為任何偉大的成就，都是由無數具體的、平凡的、瑣碎的小事積累發展起來的。從現在起，從一點一滴的小事做起，來實現自己的價值，讓生命更有意義，在珍愛自己生命的同時，也要尊重他人的生命。在他人生命遭遇困難時，伸出手去幫助他人。 3、怎樣珍愛生命，善待生命？ 生命橋：有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉。幾分鐘

13、以后，羚羊分成了兩類：老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出羚羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。 當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。 試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡做橋

14、墩的生命橋。那情景是何等地神圣。獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。 試分析： （1）造成上述兩則故事悲劇的原因是什么？（人類隨心所欲，對大自然不愛護，對其他生命不尊重） （2）這兩則故事給了你哪些有益的啟示？（我們要熱愛大自然，保護環境，善待其他生命） 結論： （1）正確認識人與自然的關系。 （2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。 （3）善待其他生命。 行動綱領：你認為我們中學生在保護環境問題上應該做些什么？ 課后主題調查： 課后聯系本課的探究園要求：以“我們身邊的動植物伙伴”為題，調查本地植物、動物物種及其生存狀況。 我調查的是： 物種共有 種，它們是 。 對本地區動植物生

15、存狀況，我感到欣尉的是： 我感到憂慮的是： 對當地保護動植物的建議： 5.2男生女生教學目標1、體驗與分析男女生交往過程中的現象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。2、掌握男女生交往的恰當方式。3、了解男生和女生各自的優勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。教學重難點本課教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當的方式正常交往。一、預習提綱1、校園中的男生女生關系怎樣？2、男生女生正常交往有什么好處？3、什么是男女生交往的恰當方式？二、關鍵詞填空  1、校園中的男生女生關系怎樣？  （1）男生女生各有_ _，各自_ _。(

16、2)男生女生_ _，互為_ _。 2、男生女生正常交往有什么好處？  （1）有益于我們身心的_ _。（2）有益于形成_ _的班集體。 （3）給我們的學習和生活帶來_ _、_ _的感受。 3、什么是男女生交往的恰當方式？  （1）言行_ _，_ _。（2）互相_ _，_ _。 （3）_ _，_ _。第一課時（一）興趣導入（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）師：兩組照片哪一組更容易區分性別？為什么？學生回答：師：進入中學以后，同學們會悄悄地發現無論自己還是周圍的同學在生理上都在發生著變化，因為你們已處在

17、青春發育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開課本10頁第一單元第二課。出示課題：男生，女生（播放歌曲我是女生，出示歌詞）我是女生我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？（男生和女生分別請34個發言，老師做適當的記錄）師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、

18、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）（二）讓我們自然、快樂地交往教師：男生女生構成了我們這個班集體，但是男女有別，男生們你們知道我們班女生的體育項目是什么嗎？女生們你們又知道男生為什么這么喜歡打籃球嗎？為什么女生都是喜歡和幾個女生在一起，而男生都喜歡獨來獨往呢？女生想了解男生，男生想了解女生，那怎么辦呢？那就需要通過正常交往，交往使男生女生相互了解，有利于男女生的身心健康發展，消除兩性之間的神秘感。1、 男生女生的正常交往有益于我們身心的健康發展。案例：某中學在一次班級男生籃球比賽中，賽場旁有女生鼓勵的初一五班比沒有女生加油的初一四班的同學更賣力，更奮進些，結果初一五班贏了。思

19、考：這說明男生女生正常交往有什么好處？教師總結：因為男生女生的正常交往，使班集體團結上進，形成了良好的班集體氛圍，男生女生相互幫助，共同進步。在我們看來男生天生是馬大哈，粗心，女生天生愛哭，小心眼，但女生細膩，男生豪爽，男女生各有所長，發揮所能，相互學習幫助，共同創建一個良好的班集體。2、 男生女生正常交往有益于形成團結上進的班集體。教師：假如我們班的男生女生老死不相往來，互相攻擊，你們會有什么想法？同學甲：不想來學校，在家里好。同學乙：學習不好，班風學風差。同學丙：心情不好，影響學習質量。教師：男生女生構成了我們這個班集體，男生女生之間不能正常交往必定會影響我們的心情和學習的信心和質量。建立

20、在友誼之上的交往，男生女生之間互相關心，互相幫助，不但使我們的學校生活過得愉快，學習積極性大大提高。3、男生女生建立在友誼基礎上的正常交往，給我們的學習和生活帶來快樂、美好的感受。第二課時（三）恰當方式ABC師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：A、言行適當，自然大方。（板書或打出字幕）男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優

21、劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。B、相互尊重，平等待人（板書或打出字幕）交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。 C、自愛自重，珍惜自己。（板書或打出字幕）每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份