1、 中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點專科_學 前 教 育_專業畢業設計( 論文)江蘇廣播電視大學 畢業設計題 目：“尋找春天”教育活動設計方案姓 名： 學 號： 專 業： 入學時間： 指導教師及職稱： 所在電大： *年*月*日大班教育活動設計方案“尋找春天”主題來源：春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。草長鶯飛、花紅柳綠的春天，是萬物復蘇的季節。本主題通過讓孩子尋找春天、觀察春天的景象、學念有關春天的兒歌、欣賞有關春天的文學作品和音樂作品、了解春天里人們的活

2、動，使孩子從語言、藝術等方面感受春天的美好和可愛、并萌發對春天的喜愛之情，增強對春天的了解和認識，促進觀察力、語言表達能力、想象力的發展。正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切的感受到春天的特征。在一次散步活動中，幼兒發現了初春的迎春花開了、小草長出了嫩芽、小蟲子飛來飛去于是，“尋找春天”的主題開始了。主要目標：1、 感知春天的美景，能發現春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節。2、主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動。3、學習用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式表現出自己對春天的認識和情趣。4、激發幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情

3、感。主題網絡圖：尋找春天野外的春天快樂的春天尋找春天 動手欣賞講述體驗繪畫觀察 活動一：尋找春天活動目標：1、感受春天的景象，知道春天到來時花、草、樹木、小動物、河水等的變化。2、喜歡觀察、有好奇心和探索春天變化的欲望。3、能用繪畫反映自己找到的春天。重點：喜歡觀察，感受春天的景象。難點：能用繪畫的形式反映自己找到的春天。活動準備：1、在閱讀區放置有關春天的圖片、書籍。2、在科學區準備顯微鏡、放大鏡以及相關實物標本等。3、設計春天的背景圖。活動過程:1、感受陽光的溫暖在室外的陽光下，請幼兒說說太陽和風給自己的感覺與冬天時有什么不同（溫和、舒服、暖洋洋）提問：你們知道是什么季節來了？幼兒齊聲說：

4、春天來了提問：太陽照在身上有什么感覺？幼兒說：很溫和 很舒服 暖洋洋老師：大家說的都很好。我們現在一起在陽光下做游戲好不好？幼兒：好老師：那我們就捉迷藏好吧？幼兒：好2、在園內尋找春天（1）觀察花苞、綠草和樹葉的顏色。（2）觀察迎春花和蝴蝶花等。（3）看一看園內的小動物（小兔、蝴蝶、小鳥等）3、繪畫：我找到的春天幼兒用繪畫的形式記錄自己的觀察，貼到春天的背景圖中，互相介紹，欣賞。活動延伸：1、幼兒搜集、教師提供有關春天的圖書。2、多媒體學習學習活動，提供十萬個為什么及春天的課文，讓幼兒通過自主學習，豐富原有的認識經驗。3、繼續充實幼兒的發現豐富“我眼里的春天”的背景圖。活動二：春天的田野（社會

5、）活動目標：1、感受、欣賞春天田野的美景，觀察并發現春天的特征。2、在春游活動中，能注意愛護環境，與同伴友好共處。重點：觀察春天的景象，并能說出一點春天的特征。難點：能夠愛護環境，并有安全意識。活動準備：1、教師事先察看春游地點，確定春游路線選擇安全典型的景物，明確重點觀察對象，制定活動計劃。2、對幼兒提出行為要求及注意事項。3、提醒家長給孩子穿合腳的輕便的鞋子和適量的衣服。4、盡量選擇附近農村有果園或養殖場的一些地點，所以可以擴大觀景的范圍，豐富活動內容。5、帶塑料瓶、撈網、小鏟子、美工剪刀。6、教師帶照相機或數碼攝像機。活動過程：1、出發前作簡短的講話，明確外出的任務和要求教師：今天我們到

6、某某地方去春游，我們去找一找春天是什么樣子的，回來后老師要請大家來說說自己都看到了什么，所以小朋友們要認真觀察哦。春天很美，我們能不能去破壞它們呢？那我們應該怎樣對待美麗的花草樹木呢？我們跟小朋友一起活動的時候應該注意什么呢？我們在一起要和睦相處對不對啊？2、沿路指點幼兒欣賞春天的風景3、到達春游的地點，按計劃路線組織幼兒觀賞重點景物，適當提問。（1）觀察田野里的麥苗，油菜花等。（2）給飼養棚中的家禽喂草、喂食。（3）帶領幼兒認識野菜，挖野菜。（4）和老師一起撈蝌蚪、水草、小草等。4、組織適當的體育游戲使幼兒玩的盡興、開心。教師：下面我們來玩一個老鷹捉小雞的游戲吧，誰來當老鷹呢？誰來當雞媽媽呢

7、5、活動結束，教師對今天的活動作簡要評價，表揚幼兒注意安全和環保的行為。活動延伸：1、將春游中搜集到的小蝌蚪、水草、小魚等放置到班級自然角中，豐富自然角的內容。2、可以請幼兒將春游中有趣的事物將給自己的家人聽。活動三：快樂的春游（美術）活動目標：1、學習用線條和色彩表現春游中的所見所聞。2、能初步表現男孩、女孩的不同特征。重點：能讓幼兒初步的學習用線條和色彩繪畫。難點：能讓幼兒用線條和色彩初步的表現男孩、女孩的不同特征。活動準備：油畫棒、水彩筆、紙等活動過程：1、回憶快樂的春游經歷邊看“春天的田野”活動時的照片或錄像邊談話，回憶自己春游時的快樂和感受。教師：你覺得什么地方最美？看了什么最開心？

8、2、引發繪畫興趣（1）討論：我們怎樣把這些有趣的、美好的東西畫出來？如何表現我們小朋友在春游中的活動？（2）觀察男孩、女孩的不同特征，談談如何表現其差異性。3、幼兒繪畫快樂的春游（1）指導幼兒畫背景，重點掌握顏色的搭配。（2）鼓勵幼兒表現男孩、女孩的特征和動態。4、作品欣賞鼓勵幼兒與同伴交流，把自己的作品陳列在“作品展”中，互相介紹活動延伸：組織幼兒欣賞關于春天的名畫。主題評價:在萬物復蘇的四月，我們圍繞著“美麗的春天”這個主題展開了教育教學活動。在本主題活動中，我們努力給幼兒創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看看、唱唱、聽聽、做做、畫畫等途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步

9、親近大自然和喜愛大自然，了解大自然植物和動物的變化。當大自然給了我們初春的信息之后，我們就組織幼兒外出到社區、到公園觀察，讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找春的腳步、去發現春的變化。在觀察的過程中幼兒學會了比較、學會了思考。在外出散步觀察的活動中，幼兒感受到了春天的美麗和豐富多彩。首先在環境創設中，我們把教室的主題墻重新進行了裝飾，增添了小朋友喜歡的花，小朋友們在美工區制作的迎春花和郁金香，使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節變化。我們請小朋友與老師一起制作了嫩嫩的柳條，垂掛在天花板上，陣陣春風吹來，枝條隨風飄蕩，小朋友們驚嘆說：“真美啊!”在區域活動中我們也投放

10、了很多與主題相關的材料，圖書角里投放了有關與動物和植物的書籍。益智區中有相關的拼圖、串項鏈、春姑娘的禮物。美工區有涂色春天的花草、小動物、添畫柳條等等。孩子們每天在區域活動中盡情的進行活動，感受春天的美麗、春天的快樂。孩子們還嘗試運用多種方法創造性地表現自己的經驗和感受。學會了用簡單的詩歌來描述春天的變化，能在老師提示下俺歌詞創編動作，會適時地給自然角花卉澆水，會用較多的名詞、形容詞來講述春天花草樹木的特征。通過各種活動，激發孩子對春天植物的生長有興趣。在老師的引導下，觀察、了解tam的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。鼓勵孩子會用多種形式表現出自己對春天動、植物的認識和情感；學習照料春天的植物。在成人引導下，參與班級里春天的環境布置，能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境