1、01一、生活活動的定義 P79 生活活動是指滿足學前兒童基本生活生活活動是指滿足學前兒童基本生活需要的活動。需要的活動。 貫穿于一日生活的始終。貫穿于一日生活的始終。 1、一日生活的開始是哪個環節？、一日生活的開始是哪個環節？ 2、一日活動中最難最緊張的是哪個環、一日活動中最難最緊張的是哪個環節？節？ 01二、全日制幼兒園生活制度 寄宿制幼兒園生活制度 P79-8001三、生活活動中進行保育的意義 1、保教人員與學前兒童建立親密關系的最佳途徑。 2、熟悉、掌握班級常規，養成良好生活習慣。 3、對學前兒童生長發育產生影響。背誦口訣第二節 入園、離園的保育要點晨檢晨間接待晨間活動背誦口訣 一、晨檢

2、的意義和保育要點 晨檢是幼兒在踏進班級教室前由托幼機構的保健醫生進行的專業性檢查。目的：了解幼兒了解幼兒健康狀況健康狀況、檢查、檢查衛生狀況衛生狀況、發現發現危險因素危險因素。晨檢的必備物品 體溫表：體溫表：經消毒經消毒的口表、肛表的口表、肛表 壓舌板：壓舌板：經消毒經消毒的壓舌板的壓舌板 手電筒：手電筒：電池、燈泡電池、燈泡 外用藥：外用藥：紅藥水、酒精、碘酊、燙傷膏等紅藥水、酒精、碘酊、燙傷膏等 敷敷 料：料：紗布、繃帶、護創膏、醫用膠帶等紗布、繃帶、護創膏、醫用膠帶等 晨檢本：晨檢本：記錄晨檢記錄晨檢異常異常情況，服藥情況情況，服藥情況 晨檢牌：晨檢牌：紅、黃、綠（藍）紅、黃、綠（藍）

3、一摸：一摸：額頭額頭試溫、試溫、腮腺腮腺、頜下頜下及及頸部頸部淋巴淋巴結結 二看：二看：神態、面色、皮膚、眼睛、鼻子神態、面色、皮膚、眼睛、鼻子 三問：三問：幼兒在家時的幼兒在家時的健康狀況健康狀況（睡眠、飲（睡眠、飲食、大小便）食、大小便） 四查：四查：危險物品；衛生狀況危險物品；衛生狀況 五防：防止傳染病，根據五防：防止傳染病，根據 傳染病流行季節傳染病流行季節檢查相應部位檢查相應部位二、晨間接待二、晨間接待 P82-83 1、良好的晨間接待能夠了解學前兒童的情況，排除事故隱患，進而維護學前兒童的健康和安全，還能增加家庭和幼兒園的溝通，促進托幼機構保教質量的提高。2、晨間接待的保育要點:

4、（1）安撫好學前兒童的情緒。（2）把握教育契機，培養生活自理能力。（3）有效進行家園溝通。背誦口訣安撫好學前兒童的情緒 遵循依據： 1、年齡特點及情緒特點。 2、個性特點。把握教育契機，培養生活自理能力 哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子，成年之后的就業率為15 1，犯罪率是1 10。愛干家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。 另有專家指出，在孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。 把握教育契機，培養生活自理能力 在美國，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中

5、應該負起的責任是很重要的，而承擔家務則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務勞動？ 有效進行家園溝通 晨間接待是保教人員與家長溝通的寶貴契機，保教人員要充分利用這一機會，互通學前兒童在園，在家情況，取得家園保教的一致性，形成保教合力，幫助學前兒童糾正不良習慣，促進學前兒童健康成長。 控制好時間，只進行簡短的口頭交流。三、晨間活動三、晨間活動 P83 1、意義（1）學前兒童可以根據自己的興趣進行活動，有助于培養學前兒童的情情緒，緩解入園焦慮。（2）有助于學前兒童獲得知識、發展能力能力。（3）晨間活動蘊含豐富的教育價價值。（4）對保教人員專業能力能力要求高。背誦口訣三、晨間活動三、晨間活動 P

6、83 2、晨間活動的要求、晨間活動的要求（1）晨間活動的形式應是多多樣的。（2）在晨間活動時，保教人員要有計劃地開展個個別教育。（3）保教人員組織的晨間活動要適合學前兒童分批分批加入。背誦口訣三、晨間活動三、晨間活動 P83 3、晨間活動的保育要點、晨間活動的保育要點（1）活動前檢查學前兒童的服飾是否適合開展活動，適當增減衣物。（2）活動中根據學前兒童的年齡特點組織活動，調整活動形式和活動量。（3）活動中要特別留心觀察體弱、身體不適的兒童，安排適宜的活動內容。背誦口訣四、新生入園環節的保育要點四、新生入園環節的保育要點 P84 （1）建立安全的依戀情感。（2）創設溫馨的班級環境。（3）轉移學前

7、兒童的注意力，緩解入園焦慮。背誦口訣小班入園環節中的問題診斷與應對：小班入園環節中的問題診斷與應對：1.分離焦慮嚴重、適應困難分離焦慮嚴重、適應困難2.依賴、任性，不愿意上幼兒園依賴、任性，不愿意上幼兒園3.自我服務能力欠缺，懼怕上幼兒園自我服務能力欠缺，懼怕上幼兒園 1.親子約談周：為教師、家長及幼兒與之間架起一座溝通的橋梁，親子約談周：為教師、家長及幼兒與之間架起一座溝通的橋梁， 使大家彼此不再陌生，不再恐懼，為幼兒順利入園，使大家彼此不再陌生，不再恐懼，為幼兒順利入園， 做好了感情鋪墊。做好了感情鋪墊。2.親子活動周：組織內容豐富、形式多樣的親子活動，請家長帶來幼兒親子活動周：組織內容豐

8、富、形式多樣的親子活動，請家長帶來幼兒 參加。參加。3.獨立半日周：組織多變趣味的活動，轉移幼兒的焦慮情緒，讓幼兒獨立半日周：組織多變趣味的活動，轉移幼兒的焦慮情緒，讓幼兒 堅持天天來上幼兒園。堅持天天來上幼兒園。4.獨立全日入園：經過前面獨立全日入園：經過前面3步的鋪墊，幼兒獨立入園即可水到渠成，讓步的鋪墊，幼兒獨立入園即可水到渠成，讓 幼兒在家人不在的情況下，依戀老師。幼兒在家人不在的情況下，依戀老師。四步走策略：四步走策略：“五個一五個一”策策略：略：抱一抱：對于哭鬧的孩子自，先把他抱在懷里，給予安撫。抱一抱：對于哭鬧的孩子自，先把他抱在懷里，給予安撫。哄一哄：想方設法轉移幼兒的注意力，

9、減少哭鬧的頻率。哄一哄：想方設法轉移幼兒的注意力，減少哭鬧的頻率。說一說：引導幼兒和教師說說話、聊聊天，在說話和聊天的過程中，逐漸說一說：引導幼兒和教師說說話、聊聊天，在說話和聊天的過程中，逐漸 幫助幼兒恢復良好的情緒。幫助幼兒恢復良好的情緒。 查一查：通過給家長打電話或發短信，了解幼兒哭鬧的真正原因。查一查：通過給家長打電話或發短信，了解幼兒哭鬧的真正原因。定一定：和家長共同商討解決幼兒哭鬧的方法，達成共識，和幼兒有個約定一定：和家長共同商討解決幼兒哭鬧的方法，達成共識，和幼兒有個約 定幫助他們把不良情緒宣泄出來。定幫助他們把不良情緒宣泄出來。 “說做一體說做一體”引導幼兒學習自我服務的技能

10、引導幼兒學習自我服務的技能1.疊衣服：了解疊上衣的流程，會按順序疊好上衣。疊衣服：了解疊上衣的流程，會按順序疊好上衣。 疊上衣疊上衣衣服小寶寶，快快來睡覺，衣服小寶寶，快快來睡覺，左手抱一抱，右手抱一抱，左手抱一抱，右手抱一抱，先來點點頭，在來彎彎腰，先來點點頭，在來彎彎腰，都是好朋友，整齊來牌號。都是好朋友，整齊來牌號。 鞋子排排隊鞋子排排隊腳尖碰一碰，腳跟碰一碰，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰，線上碰一碰，小鞋多高興。線上碰一碰，小鞋多高興。中、大班幼兒的問題診斷與應對：中、大班幼兒的問題診斷與應對：問題診斷：問題診斷：1.關注自我，情緒不穩定關注自我，情緒不穩定 如：挑衣服、忘帶東西、因爭搶玩具

11、與同伴有摩擦等影響入園情緒如：挑衣服、忘帶東西、因爭搶玩具與同伴有摩擦等影響入園情緒2.喜歡值日，但技能欠缺喜歡值日，但技能欠缺 如：桌子擦不干凈、地上垃圾越掃越亂，缺少清理衛生的方法與技能如：桌子擦不干凈、地上垃圾越掃越亂，缺少清理衛生的方法與技能3.面對任務，遺忘麻煩多面對任務，遺忘麻煩多 如：如：“老師，我忘了。老師，我忘了。”、“媽媽，你怎么忘了幫我帶。媽媽，你怎么忘了幫我帶。”問題應對：問題應對：1.排解不良情緒排解不良情緒 生氣沒好處、勸勸發脾氣的他、悄悄話屋生氣沒好處、勸勸發脾氣的他、悄悄話屋2.材料吸引提高值日生的技能材料吸引提高值日生的技能 準備小抹布、小拖把準備小抹布、小拖把 謝謝值日生謝謝值日生3.活動激發，幫助幼兒建立任務意識活動激發，幫助幼兒建立任務意識氣象播報氣象播報家事播報家事播報離