1、一、學習電磁場理論的重要性二、學習電磁場理論的學習要素三、本課程的學習內容四、參考書目下 頁返 回五、考核方式n“電磁場電磁場”是高等學校電氣信息類專業的一門技術是高等學校電氣信息類專業的一門技術基礎課；基礎課；“電磁場電磁場”課程內容是電氣信息類專業本科生所課程內容是電氣信息類專業本科生所應具備知識結構的必要組成部分應具備知識結構的必要組成部分電氣信息類電氣信息類各專業主要課程的核心內容都是電磁現象在特定各專業主要課程的核心內容都是電磁現象在特定范圍、條件下的體現，因此，分析電磁現象的定范圍、條件下的體現，因此，分析電磁現象的定性過程和定量方法是電氣信息類各專業學生掌握性過程和定量方法是電氣

2、信息類各專業學生掌握專業知識和技能的基礎；專業知識和技能的基礎；n近代科學技術發展進程表明，電磁場理論是眾多近代科學技術發展進程表明，電磁場理論是眾多交叉學科的生長點和新興邊緣學科發展的基礎；交叉學科的生長點和新興邊緣學科發展的基礎；n電磁場與人民生活密切相關；電磁場與人民生活密切相關；n高能量密度的百萬高能量密度的百萬kW級汽輪、水輪發電級汽輪、水輪發電機設計、制造（優化）技術；機設計、制造（優化）技術；n1000kV超高電壓電力系統及其裝置的設超高電壓電力系統及其裝置的設計、制造（優化）技術；計、制造（優化）技術；n磁流體發電技術；磁流體發電技術；n衛星太陽能發電站；衛星太陽能發電站；在在

3、“大學物理大學物理”電磁學的基礎上，進一步電磁學的基礎上，進一步闡述宏觀電磁場的基本規律，闡述宏觀電磁場的基本規律，n應用場的觀點，培養學生對電氣信息工程應用場的觀點，培養學生對電氣信息工程中的電磁現象和電磁過程進行定性分析與中的電磁現象和電磁過程進行定性分析與判斷的初步能力，并進而掌握定量分析的判斷的初步能力，并進而掌握定量分析的基本技能；基本技能；n通過電磁場理論的邏輯推理，培養學生正通過電磁場理論的邏輯推理，培養學生正確的思維方法和嚴謹的科學態度。確的思維方法和嚴謹的科學態度。電磁場物理模型的構成電磁場物理模型的構成: :理想化假設實際的電工、電子技術裝置 電路模型(一種具體的 物理模型

4、)電路模型：理想電路元件(R、L、C) 及其組合理想電壓源、電流源(e,i)分析問題以u，i為基 本物理量給定激勵(e,i) 求響應(u,i)電路分析：電路分析：電磁場分析：電磁場分析：理想化假設實際電磁裝置中的電磁現象和過程電磁場的物理模型電磁場的物理模型： 連續媒質的場空間(, 及其相應的幾何結構) 理想化的場源(q,i)分析問題以 為 基本物理量(場量)給定源量(q,i),求場 分布( )EBDH、 、 、EBDH、 、 、以上電磁場與電路分析的求解過程均可歸結為以上電磁場與電路分析的求解過程均可歸結為(1)(1)給出與所分析的物理模型對應的基本規律性的給出與所分析的物理模型對應的基本規律性的數學描述（泛定方程）及其定解條件，即構造相數學描述（泛定方程）及其定解條件，即構造相應的數學模型；應的數學模型；(2)(2)運用相應的分析計算方法；運用相應的分析計算