1、岳陽市鷹山中學電子教案 科目： 九年級化學 主備教師：鄔思華 王昌榮 劉波 執教教師：課 題： 課題3 金屬資源的利用和保護（第一課時）時間：知識與技能目標：1知道常見的金屬（鐵、鋁等）礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2會根據化學方程式對含有某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。感態度價值觀目標：通過對我國古代練鐵的介紹，讓學生了解我國的悠久歷史，激發學生的愛國熱情。課型：講授教學重點：鐵的冶煉，以及有關鐵的銹蝕以及防護的“活動與探究”教學難點：化學方程式中有關雜質問題的計算，以及對鐵的銹蝕防護的“活動探究“的結論的辨析歸納，從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。教學用具與教學方法：修

2、改意見教學過程：一、導入新課由小組分別展示收集的資料。 金屬資源是不是取之不盡用之不竭的嗎？我們今天就來學習金屬資源的利用和保護學生展示材料，交流信息，討論、小結： 地球上金屬資源很豐富，我國礦物儲量種類齊全。在所有的金屬中，含量最豐富的是鋁，而冶煉使用量最大的是鐵。 展示成果，不僅可以培養學生的興趣，而且可以激發學生的學習熱情。 二、學習金屬的冶煉我們已經知道了冶煉使用量最大的是鐵，那么鐵是如何從鐵礦石中冶煉出來的呢？ 圖片展示、介紹 1我國古代煉鐵圖了解我國煉鐵的悠久歷史 2新中國成立后鋼鐵工業的發展上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐；為紀念1996年中國鋼產量突破1億噸而發行的郵票。觀看展示的圖片

3、，了解我國煉鐵的悠久歷史，知道我國鋼鐵工業的迅速發展。 利用多方面的材料，激發學生的愛國熱情。培養學生的民族自豪感。同時設置了一個懸念：鋼鐵是怎樣煉成的？激發了學生的求知欲望。人們是如何把鐵礦石煉制成鐵的呢？ 演示實驗 介紹煉鐵的原理 一氧化碳還原氧化鐵的實驗。 小結 1煉鐵的原料：鐵礦石、焦碳、石灰石。 2煉鐵原理： （高溫）3CO+Fe2O32Fe+3CO2觀察實驗，描述現象，思考原理，完成化學方程式。由設問把學生心中所思明朗化，給了學生一個明確的求知方向。 在實際生產中，所用的原料或產物一般都是含有雜質的。因此，在實際生產中必然會涉及到雜質的計算問題。 例題 學生思考：鐵礦石、生鐵、鋼等

4、物質是純凈物還是混合物？ 思考含有雜質的物質如何來進行計算。 歸納解題思路 通過例題的方式，把化學原理、計算和生產實際緊密地結合在一起，使學生活動成為有機的整體，有利于學生主動參與學習。三、學習含雜質等不純量的化學方程式的計算解題思路：有關化學方程式的計算都是純物質的計算，要把含雜質物質的質量換算成純物質的質量。 完成整個解題過程。 學生練習在解題過程中培養學生嚴瑾的思路，嚴瑾的解題格式。培養學生嚴瑾的學習習慣四、小結和作業學完這節課，你有什么收獲五、隨堂練習：（35分鐘的練習題）1、地球上的金屬資源，除金、銀等少數很不活潑的金屬以 形式存在外，其余都以   &#

5、160;      的形式存在。幾種常見的礦石有：            、         、           等。 2、赤鐵礦石冶煉鐵的反應原理方程式為                                。3、下列金屬之最不正確的是（） A、地殼中含量最多的金屬元素是鋁 B、人體中最多的金屬元素是鈣 C、熔點最低的金屬是汞 D、密度最大的金屬元素是金4. 100 t含80%的赤鐵礦石能冶煉出含雜質3