1、第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 教案【教學(xué)目標(biāo) 】知識(shí)與技能 ： 1、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 ;2、知道聲音需要介質(zhì)傳播 , 以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)；3、知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。過程與方法： 1、運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)來探究聲音產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，以及探究聲音是怎樣傳播的。 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒑涂茖W(xué)抽象能力； 使學(xué)生掌握初步的研究問題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過教學(xué)中師生互動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 和對(duì)科學(xué)的求知欲望， 逐步養(yǎng)成自覺探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學(xué)態(tài)度。 2、通過合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與他人合作的精神。【教

2、學(xué)重點(diǎn)】 1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，以及聲是以波的形式傳播的。 3、聲速與介質(zhì)種類以及介質(zhì)溫度有關(guān)。【教學(xué)難點(diǎn) 】 聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。【教具準(zhǔn)備 】音叉、乒乓球、水杯、廣口瓶、聲音芯片【教學(xué)過程 】（一）引入新課 我們生活中在一個(gè)充滿聲音的世界里， 美妙的的音樂聲， 路上吵雜的汽車聲， 孩子們的 玩耍聲等，很難想象，如果沒有聲音，人類將怎樣生存。 （ 邊放錄像邊說明 ） 問：那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？又是怎樣傳播開來的？聲音與我們的生活有什么關(guān)系 呢？這些都是本章將要研究的問題。（二）進(jìn)行新課 1聲音的產(chǎn)生 提出問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（1）學(xué)生活動(dòng) 1：

3、請(qǐng)大家用手摸著自己的喉頭部分， 輕喊一聲 “啊” ，有什么感覺？ （ 聲 帶在振動(dòng) ）（2）學(xué)生活動(dòng) 2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡 皮筋振動(dòng)發(fā)聲。（3）演示實(shí)驗(yàn)二：將用力敲響的音叉插入水中，觀察，音叉濺起水花（4）在鼓面上放一些小紙片，敲擊鼓面，紙片會(huì)被彈起。 問：上面的這些實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)說明了什么問題呢？（2） 學(xué)生活動(dòng) 2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡 皮筋振動(dòng)發(fā)聲。我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。 人說話、發(fā)聲是靠聲帶的振動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動(dòng)， 蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發(fā)出的振動(dòng)。問：吉他發(fā)聲靠的

4、是什么？ （琴弦的振動(dòng) ） 鼓發(fā)聲靠的是什么？ （鼓面振動(dòng) ）笛子發(fā)聲靠的 是什么？ （空氣振動(dòng) ） 所以樂隊(duì)里弦樂、管樂、打擊樂器等的發(fā)聲是不同的。用收音機(jī)播放一小段音樂.并問，這美妙的樂聲也是有發(fā)聲體在振動(dòng)嗎？從 收音機(jī)中小心地取出喇叭，讓學(xué)生想一下，用什么辦法可以驗(yàn)證發(fā)聲的喇叭在振 動(dòng)？在喇叭的紙盆上放一些輕小物體觀察它們?cè)诶劝l(fā)聲時(shí)是否跳動(dòng).實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用碎紙揉成紙團(tuán)放在喇叭紙盆上， 打開收音機(jī)音量旋鈕，請(qǐng)幾位 同學(xué)到講臺(tái)上來觀察共敘述觀察到的現(xiàn)象是： 小級(jí)團(tuán)在喇叭紙盆上跳動(dòng)，并閉音 量旋鈕，紙團(tuán)停止跳動(dòng).發(fā)聲的喇叭在振動(dòng)。大家一起唱音階“ 1 3-51,1 5-3-1 ”邊唱邊用手摸頸

5、部喉頭部分， 發(fā)聲時(shí)喉頭是否在振動(dòng)？喉頭振動(dòng)停止，發(fā)聲是否也停止？發(fā)聲時(shí)喉頭振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止.發(fā)聲時(shí)喉頭在振動(dòng).哪位同學(xué)知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲？它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的.蟋蟀發(fā)聲時(shí)復(fù)翅舉起與背部成45度角，左復(fù)翅上有它銼，右復(fù)翅上有刮器（發(fā)音 鏡），左右復(fù)翅迅速左右開會(huì)使復(fù)翅振動(dòng)蝗蟲也是靠音銼和刮器發(fā)聲，但蝗蟲 的音銼、刮器長的部位與蟋蟀不同.蟬靠腹部第一節(jié)兩側(cè)的兩片彈性薄膜即聲鼓 振動(dòng)發(fā)聲請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些發(fā)聲作振動(dòng)的實(shí)例.敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動(dòng)發(fā)聲；彈奏樂器：胡琴、吉它靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲.大家思考哪些是物體發(fā)聲體而不振動(dòng)的實(shí)例。沒有只發(fā)生不振動(dòng)的實(shí)例。一切正在發(fā)聲

6、的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止.得出結(jié)論：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。（聲音不一定消失） 學(xué)生舉例，并說出是什么在振動(dòng)發(fā)聲。我們能聽到很多種聲音，那么聲音產(chǎn)生后是怎樣傳到我們的耳朵引起聽覺呢？2聲音的傳播聲音在空氣里是怎樣傳播的？聲音在其他物質(zhì)中能傳播嗎？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩人一組，一位同學(xué)把耳朵貼在桌面上，另一位同學(xué)在另一邊輕敲桌子，然后兩人互換。問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？固體也能傳聲。問：液體能不能傳聲呢？舉例：你潛入水中，可以聽到岸上傳來的聲音；你家魚缸里的魚，當(dāng)你猛拍掌時(shí)，魚會(huì)怎樣？學(xué)生回答這說明液體也能傳聲。再觀看一個(gè)現(xiàn)象，看錄像結(jié)論：真空不能傳聲。總結(jié)上面的現(xiàn)象

7、及結(jié)論我們可知：聲音靠物質(zhì)傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。看圖3-13人耳的結(jié)構(gòu)。觀看錄像，觀察并注意說明。原來，振動(dòng)在空氣中形成了疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播。我們把這種波動(dòng)叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開來，傳入人耳后就激起耳內(nèi)鼓膜的振動(dòng)，人們便聽到了聲音。3 聲音傳播的快慢有一種現(xiàn)象，要打雷時(shí)， 閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的，為什么常常是先看到閃電，后聽到 雷聲呢？這是因?yàn)槁曇魝鞑ニ俣缺裙獾膫鞑ニ俣纫〉枚嗟木壒省２恢蠹易⒁饬藳]有，空氣傳聲與固體傳聲有什么不同？學(xué)生討論回答在古代，戰(zhàn)士休息時(shí)，常枕著箭筒睡覺，這有什么好處呢？原來他隨時(shí)可以聽到敵軍有 無動(dòng)靜。為什么呢？大地、箭筒是

8、固體，固體傳聲快的緣故。原來聲音在不同的物質(zhì)中的傳播聲音快慢是不同的。聲音的傳播速度還與壓強(qiáng)和溫度等因素有關(guān)。聲音在每秒傳播的距離叫做聲速。空氣（15 C ）中聲速是 340m/s ;25 C的水中，大約是 1500m/s;鋼鐵中，大約是 5200m/s ;通過上面的數(shù)據(jù)我們可以知道，聲音在固體中傳播得快， 液體中次之，在氣體傳播得慢。4、介紹回聲講述：回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。例如在野外活動(dòng)時(shí)， 對(duì)著大山喊一聲，你可能聽到好幾次回聲。如果回聲比原聲晚 0.1秒以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開來。回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射形成的，人耳能區(qū)分回聲和原聲的時(shí)間間隔為0.1秒。計(jì)算：能聽到回聲的最短距離是多少？已知：v = 340 m / s, t = 0.1 s求：s解: s = v t / 2 = 340 m / s x 0.1 s / 2 s = 17 m答：能聽到回聲的最短距離是17 m。利用回聲可以測(cè)定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等。【課堂小結(jié)】請(qǐng)根據(jù)板書，簡要地回顧對(duì)本節(jié)學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1 聲音的產(chǎn)生：聲音（sound）是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的2.聲音的