1、第一單元生命世界動(dòng)物的適應(yīng)能力教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課是學(xué)生在了解了動(dòng)、植物維持生命的基本條件，以及植物對環(huán)境的適應(yīng)能力后，繼續(xù)探究動(dòng)物對環(huán)境的感知與適應(yīng)能力，教材通過故事引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物有感知外界環(huán)境的本領(lǐng)：接著引導(dǎo)學(xué)生通過“螞蟻?zhàn)尦霭鼑Α钡膶?shí)驗(yàn)，總結(jié)出動(dòng)物不僅具有感知環(huán)境的能力，還有適應(yīng)環(huán)境的能力的結(jié)論；然后再通過閱讀其他動(dòng)物具有感知能力和適應(yīng)能力的事例來拓展認(rèn)知面，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察動(dòng)物身體的特征，說出動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境；最后通過調(diào)查活動(dòng)“動(dòng)物對季節(jié)變化的適應(yīng)”深化學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。調(diào)查活動(dòng)著重放在對動(dòng)物身體特征的觀察，把動(dòng)物的身體特征與適應(yīng)季節(jié)變化的方

2、式聯(lián)系起來，初步了解動(dòng)物具有依賴植物筑巢等適應(yīng)季節(jié)變化的方式。【教學(xué)目標(biāo)】(1) 能說出動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境。(2) 通過調(diào)查能說出動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，知道動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】快要下雨了連環(huán)畫或s頻；螞蟻、樟腦丸、橡膠手套或一次性手套、實(shí)驗(yàn)記錄表；動(dòng)物圖片等。課前讓學(xué)生收集動(dòng)物如何適應(yīng)季節(jié)變化的事例。【教學(xué)過程】(1)閱讀引入師：同學(xué)們，閱讀課本第10頁故事快要下雨了，說說故事中哪些動(dòng)物能夠感知天要下雨了?生：小魚和螞蟻。師：說說還有哪些動(dòng)物有感知環(huán)境的本領(lǐng)?生：小燕子、青蛙、蛇.(2)實(shí)驗(yàn)：逃出包圍圈師：既然動(dòng)物們能夠感知周圍的環(huán)境，那么如果環(huán)境

3、發(fā)生了變化它們會(huì)怎樣呢?今天我們一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的適應(yīng)能力。(板書課題)師：首先我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的題目是“逃出包圍圈”。在螞蟻的周圍用樟腦丸畫一個(gè)圈，螞蟻會(huì)逃出這個(gè)圈嗎?增加螞蟻周圍樟腦丸圈數(shù)，螞蟻又會(huì)怎樣?先說說你的猜想。生：不會(huì)。樟腦丸有很大的氣味，螞蟻會(huì)被熏暈的。生：會(huì)，螞蚊會(huì)快速逃出去，再也不回來。生：師：科學(xué)研究需要大膽的猜想，更需要小心求證。現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn)，觀察螞蟻的反應(yīng)。出示操作方法：1.把螞蟻放在紙板上；2.用樟腦丸圍著螞蟻畫一個(gè)直徑約3厘米大小的圈；3.現(xiàn)察螞蟻的反應(yīng)。（生分組實(shí)驗(yàn)）師：請說說你的發(fā)現(xiàn)。生：螞蟻碰到圈后就馬上掉頭了，再次碰到圈后再改變方向，連續(xù)試了好

4、多次，最后實(shí)在沒辦法了，奮力沖了出去。師：請圍繞剛才的圈再多畫幾層圈，圈與圈之間的距離不要太大，再看螞蟻會(huì)怎樣。生：螞蟻經(jīng)過第一次多次試探后，沒有辦法的情況下沖出第一層圈，而后就比較從容地沖出了第.1=1AA*-1=1一層、第二層師：螞蟻剛開始為什么會(huì)不斷地試探包圍圈?怎么不直接爬出去呢?生：螞蟻感覺到刺激的氣味，不喜歡，想要繞開，所以不斷地試探。師：這說明了什么?生：螞蟻能感知周圍的環(huán)境。師：螞蟻?zhàn)罱K逃出了重重的包圍圈，但是它逃出第一層包圍圈廢了不少功夫，逃出第二層、第二層、第四層的時(shí)候?yàn)槭裁淳捅容^輕松了呢?生：螞蟻適應(yīng)了樟腦丸的氣味，所以比從第一圈逃出去時(shí)要容易些。師：我們來總結(jié)一下吧。生

5、：螞蟻具有感知環(huán)境的能力，同時(shí)又有適應(yīng)環(huán)境的能力。師：除了螞蟻，你知道還有哪些動(dòng)物既能感知環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境?生：人、蚯蚓、蝸牛、小燕子、兔子、小倉鼠（3）閱讀：動(dòng)物的感知能力和適應(yīng)能力師：自然界中動(dòng)物們通常都具有感知和適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，這跟它們的身體結(jié)構(gòu)密不可分，科學(xué)家認(rèn)為它們都有各自特殊的感覺器官，請大家閱讀課本內(nèi)容“動(dòng)物的感知能力和適應(yīng)能力”。（生閱讀課本內(nèi)容）師：通過閱讀課本內(nèi)容，說說你知道了什么。生：變色蜥蜴的皮膚可以在不同的環(huán)境中變顏色。生：大象通過跺腳向同伴發(fā)出信號。師：大象有4條腿，每條腿的下面長有腳。在科學(xué)上，我們把類似大象這種動(dòng)物的4條腿叫作四肢，兩條前腿叫前肢，兩條后腿叫后

6、肢。生：我知道了鳥類的翅膀生：師：請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說剛才從閱讀中獲取的科學(xué)知識，然后再交流自然界中的動(dòng)物還有哪些用不同的器官感知環(huán)境的例子。生：狗的鼻子很靈敏。生：蝸牛可以用它的觸角來感知環(huán)境。生：當(dāng)蚊子撞向蜘蛛網(wǎng)時(shí)，蜘蛛的肢體能感覺到蜘蛛網(wǎng)的震動(dòng)。蜘蛛網(wǎng)一震動(dòng)，它就知道有獵物撞到蜘蛛網(wǎng)上了。生：魚能通過感覺到水流的變化，通過鰓感覺到水溫的變化。生：師：請用一句話總結(jié)我們的結(jié)論。生：動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境，并用獨(dú)特的方式適應(yīng)環(huán)境(4) 調(diào)查：動(dòng)物對季節(jié)變化的適應(yīng)師：請大家看圖片出示圖片“動(dòng)物的巢”)，思考：動(dòng)物用什么筑巢?動(dòng)物的巢有什么用?生：動(dòng)物用樹枝、干草、泥

7、土筑巢，巢是動(dòng)物的家，可以給動(dòng)物遮風(fēng)擋雨，還可以養(yǎng)育動(dòng)物寶寶。師：還有嗎?生：師：請大家間讀課本11頁的小貼士。師：筑巢是一些動(dòng)物防寒保暖、養(yǎng)育幼崽、抵御攻擊的重要手段，是這些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的重要方式之一。師：除了筑巢，動(dòng)物對季節(jié)變化的適應(yīng)還有哪些事例?請大家把課前收集的有關(guān)資料拿出來，完成調(diào)查表。動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的調(diào)查表動(dòng)物名稱寒冷的冬季炎熱的夏季備注師：說說你們的調(diào)查結(jié)果吧。生：蛇冬天會(huì)冬眠，夏天躲在陰涼的地方生：小燕子生：螞蟻師：動(dòng)物在寒冷的冬天因?yàn)槭澄锕┙o不足，所以普遍干瘦，毛發(fā)干燥；春天天氣回暖，動(dòng)物們慢慢褪去厚重的絨毛：夏天動(dòng)物們一般都體型優(yōu)美，毛色光潤；秋天，動(dòng)物會(huì)選擇存儲(chǔ)食物或者在體內(nèi)積蓄豐富的脂肪過冬，比如松鼠、螞蟻等存儲(chǔ)食物，一些哺乳動(dòng)物還會(huì)在冬天來臨前大量進(jìn)食來積蓄脂肪，冬眠類動(dòng)物比如青蛙、蛇、熊等不吃東西只睡覺以減緩消耗，候?yàn)跻约皶?huì)遷徙的動(dòng)物會(huì)尋找新的食物來源地；進(jìn)入冬天時(shí)動(dòng)物的體型相對較胖，開始換上密實(shí)暖和的絨毛。師：動(dòng)物們用各自獨(dú)特的方式適應(yīng)季節(jié)的變化。【教后反思】大部分學(xué)生都知道動(dòng)物能感覺到環(huán)境的變化，并能舉