1、當代女大學生就業現狀分析和對策探討（1）讀書人導讀：隨著我國高檔教育普通化進程的加快推進，女大學生的就業難征象已日益突出，并成為社會、家庭關注的熱點和焦點不懂的題目。引言自從1999年以來，我國的大學教育開始走上了擴招的路，一直到2009年這十年走下來，我們看到大學教育已經脫掉了精英教育的面紗，從而變成大眾教育。數據顯示，98年直到現在，我國高校招生額從108萬/年暴增到611萬/年，增長5.66倍。現實告訴我們高校結業生遭遇到了就業難這個瓶頸，特別是隨著大學的不斷擴招，大學結業生就業已經是一年緊過一年。其中一個征象尤為值得我們去高度關注，那就是高校女大學生的就業，他們已經淪為了弱勢群體。我國

2、高校女生的數量隨擴招而水漲船高，成數增長，其占有率從占在校學生總數的38.31%增加到43.95%。隨著我國教育軌制的一系列變革，大學結業生分配政策也逐步走向了雙向選擇，自主就業”的市場化就業軌道，這種就業機制模式將更有利于發揮市場經濟的導向作用。但這種就業機制也顯露出了毛病，隨著我國高檔教育普通化進程的加快推進，女大學生的就業難征象已日益突出，并成為社會、家庭關注的熱點和焦點不懂的題目。1高校女大學生的就業現狀總的來說，我國女大學生就業現狀整體呈現出一種就業難的場合排場，近年來，這種就業難的場合排場還將有接續加重的趨勢。這可以從兩個重要的方面來申明不懂的題目：一是他們是否擁有與男學生同等的就

3、業機會，也就是是否同民同工”；二是在獲得就業機會時，他們是否獲得與自己能力一致的工資報酬I,便是否同工同酬”。女大學生就業難意味著女大學生畢業時根本找不到工作，或者是雖然在畢業時基本上可以找到工作或做到同民同工”，但他們的同工同酬”卻不克不及獲得實現，對剛剛步入就業市場的女大學小時候起說，同工不同酬表面上反映傭人單元對女大學生人力資源的低價使用,實際上展現了傭人單元并沒有真正地對女大學生實施同民同工1.1 當前女大學生就業難的表顯露原形式第一、就業機會上的傾斜性。顯見，女性在體能上明顯不如男性，社會對女性家庭角色的期待也大大的高于對其他社會角色的期待，因此女性在家庭婚姻生活中要分離更多精力，女

4、性結婚后把精力轉向家庭，事業上的競爭力因此減弱。在招聘結業生的過程當中，不少傭人單元明確提出要男學生，堅決不要女生，寧選武大郎，不選穆桂英"；另有一些傭人單元雖然并未將女生拒之于門外，但也表示：在同等前提下，男學生優先。更多的傭人單元則在崗位和數量等方面明顯向男學生傾斜，或者明確限制哪一些崗位可以考慮招收女生，或者招收女生的數量明顯少于男學生。由于拒招女生，使得一些優秀的女大學生尚未進入賽場，就被取消了競爭資格；由于限招女生，很多成績優異的女生與成績平平的男學生被歸為一類。就業機會上的傾斜性，必然會造成就業競爭上的不公允性，擇優錄用”成了擇男錄用”，優勝劣汰”成了男勝女汰第二、就業前

5、提上的苛刻性。相比之下，傭人單元在招收結業生時，對女生的前提要求越發明確和嚴格，甚或可以說是苛刻。一些單元即便要女生，也會約法三章：三年內不克不及結婚；五年內不準生小孩；不要提出住房的要求。據不純粹計數50%的女大學生在求職過程當中遭遇過性別歧視，70%的女大學生以為當前傭人單元在錄用大學生時存在很歧視”或比較歧視”的征象。有的傭人單元在招聘結業生時加意女生的身高相貌；有的單元對女大學生提高考核分數的要求;有的單元對女生的文藝拿手比專業水平更感興趣；有的單元甚或把沒有男朋友”也列為錄用女生的前提。第三、就業崗位上的局限性。女性職業過于集中和層次較低是一個普遍存在的社會不懂的題目。中國女性的職業

6、分布相對集中于教育、衛生、飲食服務、文秘和演藝等行業，科技含量越高、文化層次越高、職位越高的崗位，女性人材所占的比例越小。這種征象必然會影響到當代女性人材的周全開發，使女性的視閾和發展空間受到限制，并助長某些社會偏見的形成。第四、學歷對于就業的影響性。在中國教育軌制不盡完善的大背景之下，本質教育依然不克不及有用實施，應試教育任然當道。高校擴招的急劇膨脹，導致學士甚或碩士學位從精英人材淪為了大眾人材。由于女大學生自身生理前提和學歷前提的兩重限制使得女大學生就業在學歷上呈現出較大差異。總的來說，其就業率和就業質量大致存在以下關系：女博士女碩士學位女學士大專女生。以大專院校為例，同一院校，同一專業本

7、科生的就業率比研究生要低近10個百分點，而專科生要比本科生低30個以上的百分點。可見女專科生是弱中之弱”。第五、戶籍的差異對就業的影響。首都師范大學所做的一項查詢拜訪顯示，在沒有簽約的女大學生中，農村籍女大學生比城市籍女大學生要多出三分之一。我們可以看到：在女性就業難，農民就業難，大學生就業難的壓力下，作為農村女大學生的就業狀況就三難合一，難上加難。農村女大學生就業難是中國市場經濟發展的必然結果，也是中國古代男尊女卑的現代版”，又是高校擴招教育體制不健全的結果。戶籍軌制的限制使得農村籍大學生在社會背景和經濟背景、外語和人際交往等方面能力明顯劣于城市籍大學生。對于農村籍的女大學生，來自農村和身為

8、女性的兩重壓力使得他們在激烈的就業競爭中明顯的處于劣勢之中，成為一個邊沿化的就業群體，他們的就業面臨著前所未有的啞場”狀況。1.2 當代女大學生就業難的獨特之處1.2.1 和男結業生相比，女大學生就業呈現三高二低模式第一、高就業成本。大學四年，女大學生花費最多確當屬大四的最后一學期。為了增加個人的就業祛碼，大部分女大學生在找工作的時候比身邊的男學生花費了更多的財力和物力，用于購置服裝、打扮用品，拍攝專業求職照、甚或不惜以整形來投選在形狀上，增加對傭人單元的吸萬有引力。導致就業成本相對男性要高。第二、高期望值。由于女生看事物偏于抱負化，習慣于所謂的感情辦事”，缺乏深入理性的認識。所以和男學生相比

9、，女生對就業比較抱負化。04年西安市婦聯對部分大學生的就業期望值查詢拜訪結果顯示：對單元性質的選擇上，女大學生大多傾向于國家機關和外資企業；對地區的選擇上，女大學生則更傾向于大中城市，這些個期望值總體上都高于男學生。可是,女生的實際簽約狀況不盡低于自己的期望值，而且低于男學生。第三、高依賴性。女大學生在就業中對學校、怙恃、親朋的依賴性高于男學生。女大學生就業優秀的靠學校推薦，其他的寄希望于家人、親友等一切可以利用的關系。例如在對女大學結業生的就業查詢拜訪中，已簽約的女大學生中有53.7%的人自己以為自己能找到工作，是與怙恃、親朋的幫助分不開的。在沒有簽約的女大學生中，農村的多于城市的，他們大多

10、抱怨自己的怙恃、親屬幫不上忙，而且這種依賴性與女大學生的學歷層次呈反比，研究生最低，大專生最高。第四、低就業率。據航院09年最新的就業情況，已落實傭人單元的男學生明顯高于女生，女生的初次就業率遠遠低于平均水平。在未簽約的結業生中，大部分都是女生。并且這種男女就業率的不同和低就業質量在全國的普通院校不同不大，重點的名牌院校則相對緩和。第五、低就業質量。根據男女大學生就業率的動態分析，兩性就業率的差異隨著就業時間的推移，在不斷縮小，有的甚或持平，原因是女生降低了自己的就業質量。大部分女大學結業生在求職過程當中屢屢受挫之后，為了就業，他們就會降低就業要求，相應降低了就業質量1.2.2 女大學生就業存

11、在不均衡，就業率不同依然存在目前高校就業的市場化程度不斷提高，使不同窗校或同一學校的不同專業的就業率和就業質量出現不同，主要表現在：首先，重點的名牌院校與普通院校的不同。同層次、同專業的重點院校（一本）的女生就業率一般較高，且男女就業率不同很小（在5個點以內）；非重點院校（二本）女生就業率則相對較低，且男女就業率不同較大（約在10個點）。這也許也與兩類院校的女生的絕對數量有關。其次，專業的不同。例如師范與非師范專業的不同，同一所院校師范專業女生就業率可以高達90%以上，而非師范專業的女生就業率會低至40%左右。另外，外語專業的女生就業率高于其他專業，但理工科等專業女生就業率大大低于男學生。再次

12、，學歷層次的不同。在女大學結業生中，研究生、本科生、專科生之間的就業率存在明顯不同。女研究生的就業率相對較高，且就業質量高，本科生次之，大專生最低。最后，公辦院校與民辦院校的女生就業率和就業質量也存在不同。同一專業同一層次的公辦院校女生就業率高于民辦院校，就業質量也好于民辦院校。1.2.3女大學生為就業自謀多種出路升學：專科生升本，本科生塾E,積極提高自身學歷成了大家的首選出路。對于專科結業生，他們不放過任何專升本的機會，一方面到場名額很有限的本專業的專升本考試，另一方面到場全國的成人專升本考試，目的不外乎是就業。在報考研究生的職員中,應屆女大學生的比例在上升，近年來甚或有超過男大學生比例的趨

13、勢。問其原因，有的是因為就業難，逃避就業困境，有的是就業質量低，與抱負值相差較大，通過考研提高自己的學歷層次，增強其競爭力。嫁人：女大學生對于先成家，后立業”的看法，相當一部分人以為,只要成家有利于立業，是可以成家的。可見，女大學生把成家當成立業的橋梁。不妊女大學生在還未畢業時就喊出了急著嫁人的口號。前段時間，全國重點高校湖南大學就出現了女本科生和女碩士學位生在婚姻介紹所售嫁”的征象，并要求對方是有車有房的剩男或者是工作可觀，收入穩定的春秋不同不大的男士。2女大學生就業難的原因分析女大學結業生是受過高檔教育的勞動力，但在勞動力市場競爭中卻相對處于劣勢。這并非伶仃的偶然的征象，而是多種原因共同作

14、用的結果具體如下：2.1 從社會大環境來看第一、勞動力市場供求抵悟尖銳。隨著經濟、政治體制改革的深入，國企減員增效，國家機關精簡機構，加之世界經濟不景氣給外資企業帶來的負面影響，造成了市場對于勞動力需求的削減；另一方面，隨著高校擴招，在高校大學人數驟增的情況下，女生比例也呈現遞增趨勢。在我國就業形勢相當嚴峻的大背景下，勞動力市場供大于求的現實，特別是大學結業生的供大于需的失衡，為傭人單元人為地抬高就業門坎、設置性別限制提供了前提。有人還提出以削減婦女就業的方式來解決中國勞動力過剩的不懂的題目，是一種代價最小也是最可行的一種辦法”。隨著高檔教育由精英教育”向大眾教育”邁進的步伐加快，大學生已隨地

15、可拾，不再是所謂的稀缺資源。數據顯示：從2002年開始，每年都有超過60萬的大學結業生暫時找不到工作，也正是在這個大背景下，女大學生就業形勢就越發嚴峻。第二、政策法規不完善、社會保障機制的不健全。我國在保護婦女勞動就業權利方面制定了一系列的法律法規，保護女性就業權利的實現。我國的憲直、勞動法、婦女性權利益保障法等都有相關的規定，其目的都旨在保護我國婦女的勞動就業權利，但事實上這種保護在現實中其實不都很到位，女性就業權利被侵犯、被歧視的征象仍在屢屢發生。審視現行法律、法規的規定，侵害婦女勞動就業權的法律責任是比較缺乏的，現行的婦女性權利益保障法明確規定國家保障婦女享有與須眉平等的勞動權利和社會保

16、障權利。”還規定各單元在錄用女工時，除不合適婦女工作的崗位外，不得以性別為由拒絕錄用女性和提高對女性的錄用標準。憲法和其他相關法律中也有保障婦女勞動權的規定，但大多只是原則性的規定，缺乏具體的操作性。比如，對招聘中存在的就業性別歧視，該如何進行處罰，法律沒有作出規定，缺乏可切合實際的操作性。由于操作性不強和缺乏罰則，對就業歧視未能起到有力的遏建造用。不少單元在招工時都從自身利益考慮，拒絕錄用女性或者增加錄用女性的附帶加上前提。應該說政策法規的不完善、政府對勞動力市場的監督辦理的不到位、社會保障機制的不健全，對女大學生就業孕育發生了影響。第三、傳統觀念的影響。中國傳統家庭與自然農業耕作的經濟形式

17、相接洽，由于須眉生理上的某些方面優于女子，如體格強壯、沒有生育的拖累等，便天然地成為以體力為主的農耕生產的主要承擔者。而女子在生產中只從事次要的和輔助性勞動，于是形成了男耕女織的定式。這種分工自然形成了表里之別：男主外，女主內，各有其職。漢子從事社會生產創造價值，而婦女養育孩子，從事家務，且不被計算社會價值。這些個傳統的觀念仍然對今天的勞動力市場孕育發生著影響，使得部分傭人單元對女性的能力和價值認識有偏差，過分強調生育、更年期等對女性就業的負面影響，加劇了女性在就業競爭中的不利處境。2.2 從大學教育的情況來看第一、大學教育與社會需求脫節。由于種種原因，高檔教育的學科結構和培養模式不盡合理，對

18、人材的培養和專業設置往往滯后于市場經濟的發展和要求。實際上，女大學生以為在就業過程當中面臨的最大困難是理論和實踐脫節”，和缺乏相應的職業技能”，在就業過程當中面臨的最大障礙是險人能力與市場需求不符”，在就業過程當中最緊急需要的幫助是職業技能培養訓練這種情況的出現，值得我們對高校教育進行反思，為啥子我們花四年甚或更多的時間培養出來的學生會在求職過程當中面臨理論與實踐脫節”和缺乏相應的職業技能”的尷尬。學校受計劃經濟的影響，培養學生，考慮社會需求不敷，專業設置重復，課程教學與實踐脫節造成了就業的結構性抵悟。大學教育存有理論與實際脫節、與社會需求脫節的征象，需要高校在辦學中進行反思和改正。第二、就業

19、指導表淺，不克不及橙足學生和社會的需求。就業指導是高校的一門必修課。就業指導的目的就是要以傭人單元的現實需乞降勞動力市場運行機制為導向，幫助學生掌握求職擇業技能和終生職業生活生計發展技能。目前不少高校對大學生的就業指導，通常是僅進行1-2次的專題講座，及向學生提供招聘信息，沒有能夠系統地進行擇業技能和終生職業生活生計發展技能的培養訓練。就業指導表淺化，不克不及適應學生和社會的需求，就會使得學生在面臨畢業的時候仍然缺乏應試技巧”，或者對自己定位不準”，給求職帶來更大的困難。2.3 從女生自身的情況來看首先，女性的生理獨特之處對求職的影響。女大學生就業的春秋段又是他們結婚與生育的春秋段。例如，國家

20、新婚姻法鼓勵晚婚條例規定，女性最低結婚春秋為23歲，大部分女本專科大學生在畢業時都將恰好達到或超過這個春秋；女碩士學位畢業時春秋大概在2528歲之間，這恰巧是女性婚育的最佳黃金春秋段，傭人單元在招用女工時必然會審慎考慮這些個因素；對于女博士大都畢業在30歲上下，已經婚育的傭人單元比較歡迎，沒有婚育的，傭人單元也會慎重考慮。再者，女性一朝結婚育子,必會承擔更重的家庭責任，這勢必會影響工作效率，因此傭人單元招收女性職工承擔的成本較高。在勞動力市場機制下，女職工特殊的生理征象和所承擔的人口再生產勞動，客觀上造成了企業成本的增加。不少招聘單元以為最頭痛的是，十分困難招到一名超卓的大學生，并且進行了培養

21、訓練，但沒多久就結婚生育。女大學生工作后遇到的這些個不懂的題目，必然會對企業沒事了的工作造成影響。現在隨著市場化的進程，精兵簡政，一個萊瓶一個坑是企業發展的一條必由之路，而男大學生上崗后卻不存在這些個頭痛的不懂的題目，所以傭人單元照舊會首選男大學生上崗工作。由于我國現有的福利政策，女職工的生育費用和生育帶薪產假增加了所在企業的經濟負擔，也導致企業不愿接受女大學結業生。其次，女性不但比男性早退休5-10年，而且一般平均壽命比男性長，所以領退休金的時間早且長。這樣，隨著女性職工數量的增加，勢必會無形中增加財政支出。女性自身的生理獨特之處，會增加傭人單元的經營成本，要降低成本，就必須削減女性勞動力的

22、市場需求。在廈門大學的查詢拜訪顯示，有69.2%的女大學生和58.3%的男大學生以為性別歧視的主要原因是女性生理前提的限制。”從多數大學所做的查詢拜訪分析中也不難發現近是的看法，對于是否存在女性就業難的看法上，有近九成的人以為存在女性就業難”，理由是傭人單元對女性限制比較多”，聽說的和看到的較多等”；僅有一成的人以為不存在女性就業難”，以為本事前邊人人平等，就業的機會是平等的。當問到女生就業難于男學生的原因是啥子時，回應是多種原因形成的，根據女生們選擇的多少排列，以為是性別歧視”、女生的生理特征”、女生不及男學生優秀”等原因釀成的。其次，女生心理因素的影響。主要表現在以下幾方面：第一、性別自卑

23、感。由于受中國幾千年封建傳統重男輕女思想的影響，和現代社會存在著對女大學生就業不懂的題目的不合理性，容易導致女大學素性別認知出現偏差，表現為性別自卑心理。無論女大學生成績多么優秀，社會勾當方面也有多么的驕人之處，可他們城市在應聘時孕育發生比男同窗更多的困惑和內心體念，致使他們在應聘時起勁的分析自己的優劣，在每一次應聘面前，越發的謹小慎微，思考得多，步履得少，這影響了他們應聘時的自傲和成功的概率，這往往會強化某些女大學生的性別自卑感。同時，社會存在著對女大學生就業不懂的題目的不合理性，要是女大學生自己再存在著對自己的認知偏差，那么女大學生的就業就真是一大社會不懂的題目了。要是他們的個性因素中本身

24、就有一定的自卑情結，心理承受能力又較差，就更易出現稍遇蕭瑟便退縮的情況，當應聘失敗體驗的次數一增多，他們就把自我確定地認為為就業中的弱勢群體，形成心理按捺狀態。即：越想就業成功，越怕去面對可能出現的失敗情景，把應聘過程界定為失敗的過程，不敢實施應聘行為。具有這些個心理獨特之處的女大學生，當就業機會到臨時，他們總是顧慮幢幢，分析太多，測驗考試太少，因為他們內心總有沒有辦法化解的沖突和困惑，使自己難于作出抉擇，最終失去機會。第二、完美主義心態。女大學生在求職應聘時常常渴望獲得一份抱負的工作，既要有良好的人文和工作環境，又要有可持續發展的事業，最好是一步到位的工作，以解決自己畢業后的生存和發展不懂的

25、題目。因此，大部分即將面臨畢業的大四女生，從大四開學以來，就一直在籌辦應聘文件和各種資料，對自己進行了周全的分析和全方位的包裝，有的甚或不惜花錢到場了各種就業咨詢和培養訓練。結果是，未曾經歷過就業現實和壓力的他們，把自己就業的工作、環境、工資、福利等抱負化得天衣無縫，最后都以這些個空中樓閣的倒塌告終，到厥后致使他們心理布滿了一種近似于嫁不出去的老處女”般的焦慮和無如。第三、悲觀怯懦心理。部分女大學生在就業不懂的題目上過低評價對自己的認識，長期自我否定的情感體驗，也讓女大學生存在消極心態對待就業前景。其表顯露原形式為過分強調自己缺乏經驗和能力，強調自身的弱點，虛擬一些將來工作中的困難。比如想象工

26、作單元中間人際關系復雜,怕自己不小心得罪了別人，不好做人；自己感覺到沒有與人競爭和面對沖突，化解沖突的能力，害怕自己會在工作中受到別人的傷害；聽到媒體報道一些辦公室里發生的性騷擾，使他們一想到就后怕；面對一些就業機會時，往往會根據汗青的、現實的、主觀的等方面的原因，暗示自己這個崗位是不會要我的，因而缺乏測驗考試求職應聘的勇氣；負面影響考慮太多悲觀喪氣，容易錯失就業良機。第四、依賴心理。有兩種表顯露原形式，一種是主動性不高，從小到大都在被保護的環境中成長的女大學生，面對就業中的種種困難，便有選依賴心理，一味地期待家長、老師、學校為其承擔就業責任，這種等、靠的心理，延遲了他們就業籌辦期的到來。寄希

27、望于家人幫她謀取一份好工作，希望獲得某種社會關系的幫助，從而放松了自己的主觀起勁，放棄就業所必須的常識與技能的籌辦。這種依賴心理接續發展，就會成為依附者,不去了解就業信息、不懂求職技巧，嚴重阻礙自己的就業行為。另有一種時下興起干得好不如嫁得好”嫁個好老公，少費十年功”閃婚自售”依靠漢子錯船出海”，或另辟蹊徑，尋找富翁、磚石王老五做就業之石或全職太太等等心理，依附于男性。這也體現了女大學生對物質婚姻的趨同心理。第五、選擇家庭為人生重心”的預先期待心理。中國自古以來沿襲下來的傳統觀念對女性的角色定位傾向于家庭，受其耳濡目染，大部分女性在還未踏入職場時就會在心里承認和接受這種角色定位。處于這樣心理狀

28、態的女大學生往往不會傾向于自己創事業或者從事一些風險性較高的職業，追求穩定和期望家庭波濤不驚是他們一向的生活態度，因此他們會去避免一些壓力大或者工作時間不穩定的職業，無形中為其事業選擇發展設置了障礙，人為地造成其職業選擇面窄，選擇余地較少3促進女大學生就業的對策提議3.1 對社會的提議3.1.1 建立平等就業軌制政府要通過就業、社會保障等軌制的改革與創新，削減消除性別歧視，實現女大學生公允就業的權利。當前，解決女大學生就業不懂的題目，必須降低企業招收女性職工的成本，將婦女的生育價值補償從企業中分離出來，由社會承擔并補償。建立全國統一的、獨立的生育保陞險種，設立專門的機構辦理和監督生育保險基金的

29、運行。通過實施生育保險，使傭人單元對男女生產能力的評價和傭人標準更為合理，消除傭人單元使用女性勞動力提高人工成本的顧慮，為實現女大學生的平等就業權利提供必要保障。加強對勞動力市場的監督和辦理，及時糾正和處理對女大學生就業的歧視行為。政府要加大宣傳力度，逐漸消除傭人單元重男輕女的偏見；并對受到歧視或處于不利地位的女大學生給予適當的幫助。只有當女大學生面臨一個平等和諧的就業環境，男女平等的基本國策才會真實的落到實處。3.1.2 解決就業的結構性抵悟從總體上說，當前大學生就業難，不是大學生多了，不是總量抵悟,而是結構抵悟。也就是說，從總量上說，我國大學生的數量，還遠遠不克不及適應經濟社會發展的需求，

30、但從局部上看，在不同地區、不同行業，大學生的供需情況各不相同。當大學生對東部地區的大城市，對機關事業單元或一些薪情”看好的外資企業、壟斷行業趨之若鷲之時，除了嗔怪現在的大學生普遍患上了大城市依賴癥”之外，我們也要看到它折射出的是城鄉之間的巨大差距。如何鼓勵大學生到西部去，到農村去，到基層去，不僅需要大學生轉變就業觀念，更需要國家有相應的配套措施，提供更多更好的發展機會。那樣，守著寧要城里一張床，不要鄉下一間房”觀念的人可能就會越來越少，成群結隊的孔雀”也就會西北飛”。3.1.3 制定和出臺鼓勵女大學生就業的優惠政策鼓勵女生自主創事業，對于自主創事業的女大學生，政府應給予必要的撐持。如完善目前的

31、信用軌制，對于沒有經濟來源的女大學生可以通過銀行進行貸款，以解決創事業資金的不懂的題目等等。健全大學生的就業見習軌制，豐富工作經驗。可喜的是我國人事部已經在去年就提出了要建立高校結業生就業見習軌制，即將在全國范圍內建立，建立高校結業生就業見習基地，旨在通過就業見習提高結業生就業能力，豐富結業生工作經驗，增強適應性，盡快實現就業。國家對進行自主創事業的高校結業生的貸款政策也相應放寬，例如，自主創事業高校結業生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款；對合伙經營和社團起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模等3.1.4完善立法，消除性別歧視加強立法，出臺具有具體操作性的法律法規，可以制定專門

32、的消除就業性別歧視法規，對于那些在招聘中有就業性別歧視的單元要給予適當的處罰，力爭消除就業的性別歧視，推進女性平等就業機會的實現，消除女大學生就業中的不平等征象。3.2 對學校的提議3.2.1 關注社會需求，理論與實際相聯合學校必須根據高檔學校的教育目標，根據社會的發展與需要來進行人材的培養，因此，學校在學科建設、專業和課程設置方面應以市場為導向，充實考慮社會需求，提供充實的前提讓師生走入社會，了解社會，關注社會的變化，真正做到理論與實踐相聯合。3.2.2 加強本質教育的力度，不斷提高學生的綜合競爭能力社會的發展對人材的要求越來越高，需要具有正確的宇宙觀、人生觀、良好的業務本質，過硬的科學文化

33、常識，良好的心理本質、良好的文際能力和創新精力周全的人材。作為培養人材的高校，必須不斷加強本質教育，只有這樣才氣夠培養出社會所需要的人。有的學者提出了對女生要進行不同教育，以為推行不同教育是解決女大學生就業不懂的題目的有用途徑之一。提出要承認性別差異，開展針對女性的思想政治教育，弘揚適應時代要求的女性新文化，設置符合女性身體和精神發展規律的特色課程，周全提高女大學生綜合本質。3.2.3 加強對女學生的就業指導，增強女學生的求職技巧，要突出女生的獨特之處比如，為女大學生提供個性化的實踐能力和職業技能的培養，在全般大學期間，高校應在保證學校教學質量的前提下，針對女大學生的心理發展獨特之處，給他們安

34、排更多的與社會吻合的實踐和培養訓練的機會，從而幫助女大學生越發自傲的參與就業競爭。3.2.4積極發揮女企業家的群體優勢，鼓勵女大學生進行自我創事業要開展女性教育進校園勾當,社團婦女就業創事業典范進行巡回演講，開辦女性教育專題講座，對女大學生進行性別差異、女性心理、生存技巧等方面的教育，使他們對自己將要擔任的社會角色和承擔的責任有較清晰的認識，挖掘女大學生的性別優勢，幫助女大學生樹立自傲心，增強競爭力。作為2008年度海表里有影響力的中國婦女時代人物”，張海迪自強不息的人生態度和向不公命運挑戰的進取精力,強烈地震撼人們的心靈，影響了幾代人的成長。她提議面臨就業的女大學生，要有自傲，要有勞動者的平

35、凡心態，善于測驗考試多種選擇去實現就業目標。無論工作高低貴賤都是為社會服務的，要樹立正確的抱負和價值觀。要經受生活的磨礪，勇敢地面對生活，勇敢地選擇自己的生活道路,將來一定是光明的其實，女大學生創事業成功的案件的例子也比比皆是。曹曉潔，一名來自四川民辦高校的普通大專女生，通過自身實力吸引了浩繁媒體眼球。出身、學歷平凡的她，在金融危機形勢下，卻敲開了日本、印度和美國的頂級軟體公司富士通、Infosys和舊M的大門；海南師范大學2008屆女生趙麗影，畢業之后創辦了大學生家政服務中心，既實現了自己的夢想，也為不少在校大學生提供了勤工儉學的機會。3.3 對女大學生的提議3.3.1 提高自自身的競爭力在

36、求職過程當中，不少的女生清醒地認識到/人能力與市場需求不符”是求職過程當中遇到的最大障礙。具備較高的綜合能本質與能力是女大學結業生能盡快適應社會和融入社會的祛碼，獲得抱負的工作崗位首要靠的是個人的常識、技能實力。因此，女生在校期間，就要有意識地培養鍛煉自己，提高自身的本質，增強競爭力。而個人的常識和技能的積累需要時間，需要付出辛勤的勞動。這種意識，應該貫穿于大學四年的學習生活生計，甚或全般的學習生活生計中，不應該僅僅是在大學畢業之時。3.3.2 正確分析自身的獨特之處和優勢，發揮長處積極主動就業女大學生在樹立正確的擇業觀，保持積極向上的求職心態時，同時還應該從個人的實際起航，發揮自身優勢，揚長避短，明鑒自身價值，駕馭機遇，積極主動就業或創事業。首先，女性具有語言能力的優勢，女兒運用語言詞匯的能力強于男性，在語法、造句、閱讀能力等方面更為超卓。正因為這一優勢，女性從事書契打疊整頓、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談工作等，更能發揮其拿手。尤其是在文字學校和師范類學校，這一優勢就表現得更為明顯。其次，女生