1、瀘 州 職 業 技 術 學 院實訓指導書課程名稱學前兒童語言教育活動實訓場地幼兒園仿真實訓室系 部人文系專 業學前教育班 級2012任課教師謝應琴使用學期2012-2013下瀘州職業技術學院人文社科系制 2013年3月 28日學前兒童游戲實訓指導書目錄一、課程的地位和作用幼兒園語言教育活動設計與指導是高職高專學前教育專業最重要的專業應用課，本課程立足于幼兒園語言教育活動設計的教學實際，力圖較好地體現幼兒園教育指導綱要(試行)的基本精神，體現幼兒園語言教育理論與實踐研究的最新成果，同時，將研究領域拓展到整個學前期，以更好地適應社會和學校自身發展的需要。課程的特點是能力為導向，任務為載體，實踐性強

2、、操作性強、應用性強，內容生動、有趣、豐富多彩。主要教學方法是講述講解法、實踐觀摩法、演示操作法、設計指導法、調查實驗法等，這對于幫助學生進行幼兒園語言教育活動的開展與研究有著非常重要的指導意義。本課程設置的目的是使高職高專學前教育專業的學生了解學前兒童語言發展的一般理論，掌握學前兒童語言教育的功能、語言的發生發展和語言教育實踐活動的設計與實施以及評價等有關知識，為正確地設計與實施幼兒園語言教育活動提供理論背景，提高學生從事幼兒園語言教育實踐和研究的專業素養。二、實訓目的和基本要求訓練學生幼兒教師語言表達能力；學會設計幼兒園各種語言教育活動方案；能夠在幼兒園實戰場景中靈活地實施自己的設計方案；

3、學會幼兒園語言教育活動的說課；能夠運用已經學過的學前教育學和學前心理學知識多方面評價自己和同學的展示活動。能力方面具有一個幼兒教師流暢的、標準的普通話進行語言表達水平；具有語言教育活動活動中冷靜、靈活的心理素質；具有與團隊團結合作的素質；具有吃苦耐勞、執著追求的素質。三、實訓場地及設備多媒體仿真室，幼兒園手偶、指偶、積塑玩具等。 四、實訓項目課時分配三、學期實驗（實訓）進度表周次日期實驗實訓內容提要周學時教學形式實驗實訓場地（室）實驗實訓設備3運用幼兒語言發展規律和特點分析一個案例2活動室5設計并組織一個幼兒故事活動2活動室7設計并組織一個幼兒詩歌散文活動2活動室9設計并組織一個幼兒談話活動2

4、活動室11見習2幼兒園12設計并組織一個幼兒看圖講述活動1活動室13設計并組織一個幼兒閱讀活動1活動室14綜合實踐活動2活動室總學時16五、考核方式及評價標準本課程采用平時技能考核和期末技能考試相結合的形式，其中平時成績40分， 期末考試60分，總計100分，具體標準如下：考核項目一：類型：【小組測試】形式：【筆試】時長：45分鐘分數：30%時間：第18周目標：設計考核學生按照幼兒語言教育活動設計要求在規定時間之內的構思、策劃、合作設計的能力。內容：（1、題目：領域主題（年齡） 小班（10分鐘）、中班（1520分鐘）、大班（2025分鐘）。（2、設計意圖（3、教學目標（認知、情感、能力）（4、

5、教學重點、難點（5、教學方法（6、教學準備（7、教學過程：開始部分，基本部分，結束部分。評價標準：結構完整，層次清楚。符合幼兒年齡特點。重點突出，詳略得當。語言表達清楚，步驟清楚。（1、題目：領域主題（年齡） 小班（10分鐘）、中班（1520分鐘）、大班（2025分鐘）。（2、設計意圖：（2分）（3、教學目標（認知、情感、能力）：（5分）（4、教學重點、難點：（2分）（5、教學方法：（5分）（6、教學準備：（2分）（7、教學過程：（14分）開始部分基本部分 結束部分考核項目二：類型：【小組測試】形式：【口試】時長：15分鐘分數：20%時間：第18周目標：說課考核學生運用學前教育有關理論對課題的

6、分析能力，對活動設計進行系統講述能力，考核學生的口語表達能力和寫作能力。內容：（1、說教材內容（2、說教學目標（3、說教學重點難點（4、說教學方法、學法、教學手段的運用（5、說教學過程評價標準：（1、說教材內容：（4分）（2、說教學目標：（4分）（3、說教學重點難點：（4分）（4、說教學方法、學法、教學手段運用：（4分）（5、說教學過程：（4分）考核項目三：類型：【小組測試】形式：【操作】時長：30分鐘分數：50%時間：第18周目標：語言教學活動組織與指導考核學生在幼兒園語言教育活動中的講解技能、提問技能、演示技能、變化技能、組織技能等。內容：（1、幼兒教師講解技能（2、幼兒教師提問技能（3、

7、幼兒教師演示技能（4、幼兒教師變化技能（5、幼兒教師組織技能評價標準：1、幼兒教師講解技能（10分）（1） 目的明確，主題突出（2） 準備充分，生動流暢（3） 條理清楚，層次分明（4） 方法多樣，生動活潑2、幼兒教師提問技能（10分）（1）目的明確，主題突出（2）層次多樣，參與性強（3）及時強化（4）適當停頓，便于思考3、幼兒教師演示技能（10分）（1）突出重點，目的性要強 （2）演示物要形象生動，吸引幼兒 （3）演示語言動作要規范，具有示范性 （4）演示與語言講解相結合4、幼兒教師變化技能（10分）（1）針對不同的變化技能確立具體的目的，避免盲目性。（2）選擇變化技能時，要結合幼兒的能力興趣

8、、教學內容和學習特點，有針對性。（3）變化技能之間要流暢，有連續性。（4）變化技能引起幼兒注意后要迅速進入教學過程，不要拖沓。5、幼兒教師組織技能（10分）（1） 目的明確，形成積極的學習態度（2） 尊重幼兒，形成良好的學習習慣（3） 面向全體，教學氣氛活躍（4） 靈活應變，促進全面發展六、教學資源1教材： 學前兒童語言教育活動設計指導 編著者 張加蓉 盧偉 復旦大學出版社 2005年第1版2教學參考書：幼兒園活動設計與實踐 編著者 楊文堯 高等教育出版社 1999年第1版幼兒園滲透式領域課程（小、中、大） 編著者 周兢 南京師范大學出版社 2005年第1版一整套上海市幼教精英的語言教育活動優

9、質課實況錄像光碟。3網絡學習系統網址：七、實訓具體項目實訓項目一： 幼兒園故事教學目的：通過觀摩討論，結合所學習的設計要求，能夠小組合作設計故事教育活動并且能擔任幼兒園老師，運用幼兒教師教學技能進行仿真演示。內容：1、根據所學選擇故事材料的要求，選擇一個年齡斑的故事題材，并分析選擇的理由。2、將選擇的故事題材，設計一個完整的幼兒教學活動。（自定主題、類型和年齡班）形式：1、八人一組，討論設計一個主題。1、 將每組設計好的教案全班交流，并說出本組設計的意圖。2、 全班同學按我們課堂上學習的教學活動設計要求對她們設計的教學活動教案進行評價。設計思路：1. 確定設計的思路和年齡班2. 幼兒教學活動的

10、教育目標3. 幼兒教學活動設計的準備4. 活動過程和方法5. 小組自評6.項目 目標實現的程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒“三性”程度存在問題等級優中差優中差優中差優中差評價實訓項目二 幼兒園詩歌教學目的：通過觀摩討論，結合所學習的設計要求，能夠小組合作設計詩歌教育活動并且能擔任幼兒園老師，運用幼兒教師語言教學技能進行仿真演示。內容：1、根據所學選擇詩歌、散文材料的要求，選擇一個年齡斑的詩歌散文題材，并分析選擇的理由。2、將選擇的詩歌或散文題材，設計一個完整的幼兒詩歌教學活動。（自定主題、類型和年齡班）形式：1、八人一組，討論設計一個主題。3、 將每組設計好的教案全班交流，并說出本組設計的

11、意圖。4、 全班同學按我們課堂上學習的教學活動設計要求對她們設計的教學活動教案進行評價。設計思路：1. 確定設計的思路和年齡班2. 幼兒教學活動的教育目標3. 幼兒教學活動設計的準備4. 活動過程和方法5. 小組自評項目 目標實現的程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒“三性”程度存在問題等級優中差優中差優中差優中差評價實訓項目三 幼兒談話活動設計內容：設計一個完整的幼兒談話活動。（自定主題、類型和年齡班）形式：1、三人一組，討論設計一個主題。1、 將每組設計好的談話教案全班交流，并說出本組設計的意圖。2、 全班同學按我們課堂上學習的談話活動設計要求對她們設計的談話活動教案進行評價。項目 目標實

12、現的程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒“三性”程度存在問題等級優中差優中差優中差優中差評價教師指導：（教師巡回指導和個案指導相結合）1、設計談話活動目標時，恰當使用行為動詞，目標要具體化，要適合年齡班。2、選擇的談話內容一定要適合幼兒的年齡。3、設計過程要圍繞游戲活動目標，強調設計的步驟要清楚，便于教師操作指導。4、設計的談話活動結構時一定要考慮談話的特點：趣味性，形象性，能調動幼兒的積極性和主動性，設計具有創造性。實訓項目四：看圖講述活動設計一個完整的看圖講述活動（自定主題、類型和年齡班）操作項目：1、選擇看圖講述的內容；2、討論分析圖片內容；3、針對圖片設計提問；4、共同設計一個完整的幼

13、兒看圖講述活動。操作形式：1、以學習小組為單位，討論完成各項任務。2、將每組設計好的講述教案全班交流，并說出本組設計的意圖。3、全班同學按我們課堂上學習的講述活動設計要求對她們設計的講述活動教案進行評價。項目 目標實現的程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒“三性”程度存在問題等級優中差優中差優中差優中差評價教師指導：（教師巡回指導和個案指導相結合）1、設計看圖講述活動目標時，恰當使用行為動詞，目標要具體化，要適合年齡班。2、選擇的談話內容一定要適合幼兒的年齡。3、設計過程要圍看圖講述活動目標，強調設計的步驟要清楚，便于教師操作指導。4、設計的看圖講述活動結構時一定要考慮幼兒講述的特點：趣味性，

14、形象性，能調動幼兒的積極性和主動性，設計具有創造性。實訓項目五：設計一個完整的情境講述活動（自定主題、類型和年齡班）操作項目：1、選擇情境講述的內容；2、組織編排；3、準備道具、布置場景；4、共同設計一個完整的幼兒看圖講述活動。操作形式：1、以學習小組為單位，討論完成各項任務。2、將每組設計好的講述教案全班交流，并說出本組設計的意圖。3、全班同學按我們課堂上學習的講述活動設計要求對她們設計的講述活動教案進行評價。項目 目標實現的程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒“三性”程度存在問題等級優中差優中差優中差優中差評價教師指導：（教師巡回指導和個案指導相結合）1、設計講述活動目標時，恰當使用行為動

15、詞，目標要具體化，要適合年齡班。2、選擇的談話內容一定要適合幼兒的年齡。3、設計過程要圍講述活動目標，強調設計的步驟要清楚，便于教師操作指導。4、設計的講述活動結構時一定要考慮幼兒講述的特點：趣味性，形象性，能調動幼兒的積極性和主動性，設計具有創造性。實訓項目六：設計一個完整的生活經驗講述活動（自定主題、類型和年齡班）操作項目：1、選擇生活經驗講述的內容；2、組織編排；3、準備道具、布置場景；4、共同設計一個完整的幼兒看圖講述活動。操作形式：1、以學習小組為單位，討論完成各項任務。2、將每組設計好的講述教案全班交流，并說出本組設計的意圖。3、全班同學按我們課堂上學習的講述活動設計要求對她們設計

16、的講述活動教案進行評價。項目 目標實現的程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒“三性”程度存在問題等級優中差優中差優中差優中差評價教師指導：（教師巡回指導和個案指導相結合）1、設計講述活動目標時，恰當使用行為動詞，目標要具體化，要適合年齡班。2、選擇的談話內容一定要適合幼兒的年齡。3、設計過程要圍講述活動目標，強調設計的步驟要清楚，便于教師操作指導。4、設計的講述活動結構時一定要考慮幼兒講述的特點：趣味性，形象性，能調動幼兒的積極性和主動性，設計具有創造性。實訓項目七：設計一個完整的續編故事活動（自定主題、類型和年齡班）操作項目：1、選擇續編故事的內容；2、組織編排；3、共同設計一個完整的幼兒看

17、圖講述活動。操作形式：1、以學習小組為單位，討論完成各項任務。2、將每組設計好的講述教案全班交流，并說出本組設計的意圖。3、全班同學按我們課堂上學習的講述活動設計要求對她們設計的講述活動教案進行評價。項目 目標實現的程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒“三性”程度存在問題等級優中差優中差優中差優中差評價教師指導：（教師巡回指導和個案指導相結合）1、設計講述活動目標時，恰當使用行為動詞，目標要具體化，要適合年齡班。2、選擇的談話內容一定要適合幼兒的年齡。3、設計過程要圍講述活動目標，強調設計的步驟要清楚，便于教師操作指導。4、設計的講述活動結構時一定要考慮幼兒講述的特點：趣味性，形象性，能調動幼

18、兒的積極性和主動性，設計具有創造性。實訓項目八：綜合實踐活動目的：通過觀摩討論，結合所學習的設計要求，能夠小組合作設計語言教育活動并且能擔任幼兒園老師，運用幼兒教師教學技能進行仿真演示。內容：語言講述活動設計與指導（大班）；語言詩歌創編（大班）；語言故事講述（小班）教學形式：1、將在班上抽出6個同學當老師，每人負責一個內容，自己在課下作好充分準備。2、一部分同學當幼兒。3、一部分當評委。活動過程：步驟一：老師組織教學活動，開展仿真活動要求：1、背著教案；2、進入教師狀態，將設計的教案知識外化；3、教具準備充分充分步驟二：活動結束，幼兒教師自評。要求：從幼兒教師五項教學技能、幼兒教學活動方法的運用、語言教育活動設