1、合肥一中20102011學(xué)年高二段二考試語文試卷滿分：120分考試時間：120分鐘文百閱讀16題。（21分）課內(nèi)文言閱讀伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓,有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日？祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)！臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶

2、劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。1.對下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.伏惟圣朝以孝治天下伏惟：俯伏思量。B.豈敢盤桓，有所希冀盤桓：猶疑不決的樣子。C.但以劉日逑西山薄：迫近。D.唐劉僥幸，保卒余年庶：庶民，百姓。2.對“矜”的意義判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)不伐己功，不矜己能愿陛下矜憫愚誠凡在故老，猶蒙矜育A.詞義相同，詞義不同C.詞義不同，詞義相同3.加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一組是A.凡在故老，猶蒙矜育三徑就荒,B.詞義相同，詞義相同D.詞義不同，詞義不同（）（3分）松菊猶存B.州司臨門，急于星火會于會稽山陰之蘭亭

3、C.臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽巫醫(yī)樂師百工之人D.非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知財物無所取，婦女無所幸翻譯下面句子：4 .母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（3分）5 .愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。（4分）課外文言閱讀，翻譯劃線句子：（5分）楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫進(jìn)曰：君退朝而有憂色，何也?楚王曰：吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而君臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮，吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。”6 、二、閱讀下面這首詩，完成78題。（8分）送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

4、7.第二句中的“渺茫”一詞在詩中有什么含義?（4分）8 .詩的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？請結(jié)合全詩進(jìn)行分析？（4分）三、默寫（每空1分，共8分）9 .,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，。10 .鶴汀鳧渚，;桂殿蘭宮，。11 .披繡間，俯雕薨，,。12 .外無期功強(qiáng)近之親，,形影相吊。四、閱讀下面的文章，完成11-13題。（16分）水性江南王本道江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿俳惻的愛情故事，但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍勇的斗士。許多彪炳史冊的著名戰(zhàn)役所在地也是江南。那么，是什么力量使兩種懸殊的氣質(zhì)能夠大衣無縫地契合一地，且生生

5、不息、歷千年而不朽呢？一次重讀老子，書中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅強(qiáng)者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，千百年來，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化屬性。江南的水，如輕紗薄霧.隨風(fēng)起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬種。宋祖英的一曲又唱江南，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬重山”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。”那無邊的波光水影之中，充溢著無邊的風(fēng)月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁

6、女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠橋畔的蘇小小，還有惠山的明月、西湖的斷橋、紹興的沈園深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。我十分喜歡的蘇州評彈，唱詞娓娓如述，琵琶弦樂清麗委婉，典型的水鄉(xiāng)音樂優(yōu)美儒雅，婉轉(zhuǎn)沉靜，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。江南的水也時有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢。這堅韌與頑強(qiáng)的性情，也涵養(yǎng)了江南的風(fēng)物和江南的人那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺，其中許多氣勢恢弘。杭州棲霞嶺上的劍門，紹興的會稽山，常熟的虞山，都是雄偉挺拔，氣宇軒昂，占盡風(fēng)云。那山間的

7、瀑布、澗水，山下的清流，是養(yǎng)育大山的支支血脈。江南的人，也因?yàn)橛辛恕八浴保庞辛四欠N獨(dú)特的劍氣。臥薪嘗膽的勾踐、竭忠盡智的岳飛、與揚(yáng)州共存亡的史可法眾多仁人志士用生命與鮮血譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。這些詩句至今讀來，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。還有，活躍在上個世紀(jì)二三十年代文壇的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣推向了極致。就連文雅雋秀的女子，在江南“水性”的潤澤下，也盡顯俠骨柔情，高風(fēng)亮節(jié)。清末的秋瑾就是最優(yōu)秀的代表。說到江南的“水性”，還應(yīng)該涵蓋她的秀慧與智巧。江南的水是很有靈氣的，正是這靈秀之

8、水，涵養(yǎng)了江南人的那種聰穎與睿智。遠(yuǎn)的不說，就說中國科學(xué)院院士，江蘇籍的人就占了半數(shù)，近當(dāng)代全國琴棋書畫的大師，也大多出自江南。江南的水哺育了如水的江南。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩如畫和似水流年13 .從全文看，江南的“水性”有哪些？水和江南有怎樣的關(guān)系？（4分）14似水流年”（1）分析這句話的修辭手法（2分）（2）分析這句話在全文中的作用。（4分）15 .本文把江南的“水性”和江南人的性格聯(lián)系起來，認(rèn)為二者存在因果關(guān)系，對此你是否贊同？請結(jié)合文章的構(gòu)思和你對生活的認(rèn)識，闡述你的理由。（6分）五、語言文字運(yùn)用（17分）16 .下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（

9、3分）A.恁（n小）的B.酒饌（zhum）C.央渙（m3）D.桎卞n（gu）舸（ge）艦倉廉（Go）搠（shuo）倒睇眄（mi由）蘊(yùn)藉（jie）庇（pi）護(hù)皈（gui）依翼軫（zh由）熟稔（ni的）休憩（qi）剜（won）肉渠（qi）戟17.下列各項(xiàng)中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.赍發(fā)賞斐功臣孤鷲趨之若鷲C.裹腹腹猶果然慌亂兵荒馬亂B.寒喧宣泄情感D.學(xué)鳩鳩占雀巢懿（yi）范出岫（xid）儺（nu6）送潦（ldo）水抱怨以德報怨隕首殞身殉職18.下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.很多遺產(chǎn)管理者急功近利，把遺產(chǎn)定性為旅游資源，進(jìn)行竭澤而漁.式的開發(fā)。B.他是一位學(xué)貫中西的學(xué)

10、者，在研討會上，每每能發(fā)表讓人印象深刻的一孔之見。C.水滸傳真是一部優(yōu)秀的小說，我讀到精彩處，常常拍案而起.，擊節(jié)叫好。D,沒想到事隔這么長時間，這種網(wǎng)絡(luò)病毒又起死回.生.，出現(xiàn)在大家的視線中。19.下列句子中沒有語病的一句是（）（3分）A.通過講座使學(xué)生明白了青春期要加強(qiáng)營養(yǎng)，要多吃豆類食品和鮮葉蔬菜，生活要有規(guī)律。B.我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動的做法。C.無數(shù)事實(shí)告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應(yīng)當(dāng)滿懷信心，去爭取勝利。D.專家認(rèn)為，盡管2010年房地產(chǎn)業(yè)困難很多，但是發(fā)展依然迅速，房價不會出現(xiàn)大的滑落。20.根據(jù)提供

11、的語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使其與前后文組成一段協(xié)調(diào)完整的話。（5分）海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深邃；山峰，。忠告，放遠(yuǎn)了品味才覺得親切；,。六、作文（50分）“擠”是一種狀態(tài)，無數(shù)人擠在紛擾的城市，擠在狹窄的路上，擠在人口日漸膨脹的世界；“擠”也是一種行為，摩肩接踵是一種“擠”，競爭進(jìn)取也是一種“擠”，生活中有形形色色的“擠”。有人說，中國的90后無法回避一個“擠”。“擠”既讓人感到窘迫、窒息，又激勵人爭先恐后，不斷奮斗。請以“擠”為題寫一篇不少于700字的文章。合肥一中20102011學(xué)年高二段二考試語文答題卷考試時間120分鐘總分120分選擇題（每題3分，共21分）題號123161718

12、19答案文言翻譯（12分）4. （3分）5. （4分）6. （5分）詩歌鑒賞（每題4分，共8分）7.8.默寫（每句1分，共8分）9. ,。10. ,。11. ,012. ,。現(xiàn)代文閱讀（16分）13. （4分）上T14. （1）（2分）（2） （4分）15. （6分）20.（5分）海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深邃；山峰，。忠告，放遠(yuǎn)了品味才覺得親切；,。作文（50分）參考答案1、D（庶，或許）2、B（均為“自夸”；均為“憐惜”。）3、D（A.猶：尚且；猶：還。B.于；比；于：在。C.之：助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；之：相當(dāng)于“這類”“這些”）4、祖孫二人，相依為命，因?yàn)檫@拳拳私情我不能廢止奉養(yǎng)祖母

13、而遠(yuǎn)離。5、希望陛下憐憫我愚拙的誠心，準(zhǔn)許我微小的心愿，或許能夠使劉氏僥幸地壽終。6、諸侯自己選擇老師的，就能稱王；自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國。7.“渺茫”一詞包含著復(fù)雜的情感，從字面上來看它是描寫眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，（2分）其實(shí)是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。（2分）8、前三句主要寫景，景中含情，含蓄委婉，末句“斷人腸”直抒別情（2分）。前三句中，作者選取了“春江”“日暮”“征帆”等意象，在讀者眼前展現(xiàn)一幅江邊送別圖，客觀景物中融入了濃濃的離別之情，為下句直抒“斷人腸”蓄勢，結(jié)句將惜別之情上升到頂點(diǎn)。（2分）9、舟遙遙以輕闞恨

14、晨光之熹微10、窮島嶼之縈回即岡巒之體勢11、山原曠其盈視川澤纖其駭矚12、內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立13 .柔弱秀美、堅韌頑強(qiáng)、秀慧智巧；（每點(diǎn)1分，意思對即可。）滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化屬性。（1分）14 .修辭：使用比喻的手法，把江南比作“永遠(yuǎn)唱不完的歌”，突出了江南集秀美和壯美于一身的特點(diǎn)，深情地謳歌了江南美麗的風(fēng)光和杰出的人物。（比喻1分，分析1分）作用：以“如詩如畫”總結(jié)全文，以“似水流年”呼應(yīng)文題（2分）；強(qiáng)化熱愛江南的情感，突出謳歌江南的主題。（2分）15 .贊同。理由要點(diǎn)：一方水土養(yǎng)一方人，地域風(fēng)貌對人的性格有潛移默化的影響。南方人細(xì)膩，北方人粗獷，海上

15、的人敢于冒險，山里的人質(zhì)樸踏實(shí)，都說明人的性格和所處環(huán)境有一定的關(guān)系。（3分）這是一種構(gòu)思的技巧，這樣寫既突出了江南的特點(diǎn)，又可以把千姿百態(tài)的自然風(fēng)光和古往今來的人物都匯聚到“江南的水”這個點(diǎn)上，使文章有了一個具體的貫穿全文的線索，顯得緊湊而集中。（3分）不贊同。理由要點(diǎn)：人的性格和地域沒有直接的因果聯(lián)系，同一個地方的人也有極大的性格差異。因?yàn)榻系乃袃芍匦裕桶呀系娜朔殖蓛煞N，這樣的構(gòu)思牽強(qiáng)附會，弄巧成拙。（評分說明：持贊同態(tài)度，只要闡述充分有力，言之成理，即便與參考答案不同，亦可酌情給分；對這篇抒情散文而言，持反對態(tài)度，一般難以服人。除非闡述的理由特別充分，否則最高給4分。）16、D（A稔r擊，B庇bi,C剜wm）17、A（B寒暄，C果腹，D鳩占鵲巢）18、A（A竭澤而漁：掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算；B一孔之見：從一個小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見解；C拍案而起，拍著桌子猛然起立。形容極為憤怒；D起死回生，把快要死的人救活，形容醫(yī)術(shù)高明。也比喻把已經(jīng)沒有希望的事物挽救過來。）19、B（A缺少主語，去掉“通過”；C否定失當(dāng)，去掉“不是；D主語一致