大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課_第1頁
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文檔簡介

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)大綱課程代碼:授課專業(yè):全日制本科、專科專業(yè),學(xué)時數(shù):36學(xué)分:2一、課程的性質(zhì)和目的就業(yè)指導(dǎo)課程是針對所有在校全日制本、專科學(xué)生開設(shè)的公共必修課程。本課程是適應(yīng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要,按照國家教育部和江蘇省教育廳關(guān)于開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的要求開設(shè)的。本課程旨在通過就業(yè)理論和就業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo),幫助大學(xué)生正確地進(jìn)行自我分析與評價,實(shí)現(xiàn)正確地自我認(rèn)知;幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識社會對大學(xué)生的就業(yè)需求,樹立正確的擇業(yè)觀念;根據(jù)自身特點(diǎn)和社會需求,形成不同的就業(yè)取向,進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。并以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向,進(jìn)行大學(xué)生生涯設(shè)計,使其在大學(xué)期間自覺、合理地進(jìn)行自我塑造,

2、培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力,提高職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)就業(yè)競爭力,為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。二、課程教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容本課程貫穿大學(xué)生整個大學(xué)生涯,對一至三、四年級大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論的教學(xué)和就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo),采取課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合、集體傳授與個性輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,對學(xué)生進(jìn)行全程就業(yè)指導(dǎo)。一年級主題:專業(yè)思想與學(xué)習(xí)目的教育學(xué)時數(shù):9學(xué)時授課時間:第一學(xué)年每一學(xué)期(10月-12月)授課對象:一年級新生教學(xué)目標(biāo):1、幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)、往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況,本專業(yè)的職業(yè)市場前景,進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃;2、指導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,加強(qiáng)自我管理,提高自主學(xué)習(xí)能力,積累知識和

3、提高能力,有目標(biāo)地開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐;3、樹立不斷進(jìn)取的人生目標(biāo),提高自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容:了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)制度,專業(yè)基本情況及職業(yè)素質(zhì);全面了解時代對大學(xué)生素質(zhì)的需求。鼓勵大學(xué)生積極培養(yǎng)良好的個人素質(zhì),有目的地過好大學(xué)生活,樹立正確的人生目標(biāo)。教學(xué)方法手段:1、就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師授課2、各學(xué)院分別聘請專業(yè)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)學(xué)習(xí)報告。測試與評估:考查方式:課程論文考查布置:大學(xué)生生涯設(shè)計。課堂布置,要求學(xué)生從下列題目中任選一題;字?jǐn)?shù)在1500字作業(yè);可以自擬標(biāo)題。可供選擇的論文主題:1、大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)?2、我對本專業(yè)的認(rèn)識?3、如何實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?二年級主題:自我認(rèn)知

4、教育及職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)時數(shù):12學(xué)時授課時間:第二學(xué)年第二學(xué)期(3月-10月)授課對象:二年級大學(xué)本、專科生教學(xué)目標(biāo):1、入了解社會對大學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的要求;2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,根據(jù)個人的個性特點(diǎn),制訂職業(yè)生涯規(guī)劃;3、根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃修正大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃,明確個人的知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容:通過社會實(shí)踐全面了解社會對大學(xué)生素質(zhì)的要求;通過綜合人才測評手段使大學(xué)生充分地、科學(xué)地認(rèn)識自我;指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人特點(diǎn)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃,并從職業(yè)素養(yǎng)的角度明確個人知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法手段:1、案例教學(xué)(聘請用人單位人力資源老總、優(yōu)秀畢業(yè)生講課)2、課外實(shí)踐活動3、對學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知及職業(yè)傾向

5、綜合測評測試與評估:考查方式:職業(yè)生涯規(guī)劃考查布置。課堂布置,要求學(xué)生在深入本專業(yè)的社會實(shí)踐基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的實(shí)際制訂職業(yè)生涯規(guī)劃(包括職業(yè)目標(biāo)、努力方向等);字?jǐn)?shù)在1500字以上。三、四年級主題:擇業(yè)觀教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)信息準(zhǔn)備及擇業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)時數(shù):15學(xué)時授課時間:第三、四學(xué)年第一學(xué)期(9月-11月)授課對象:三、四年級專、本科學(xué)生教學(xué)目標(biāo):1、幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)價值觀;2、幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)政策、程序和相關(guān)法規(guī);指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取、運(yùn)用就業(yè)信息的手段和技術(shù);3、幫助學(xué)生掌握擇業(yè)的技巧,調(diào)適就業(yè)心態(tài),積極面對職場競爭;指導(dǎo)學(xué)生制作求職材料。教學(xué)內(nèi)容:了解當(dāng)年就業(yè)政策及就業(yè)工

6、作程序;學(xué)習(xí)勞動法等法律法規(guī);掌握擇業(yè)技巧,調(diào)整心態(tài),積極面對職場競爭;為跨入社會進(jìn)行心理和認(rèn)識準(zhǔn)備,樹立正確的擇業(yè)價值觀;指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取、運(yùn)用就業(yè)信息的手段和制作求職材料以增加就業(yè)過程中的主動性和成功率。教學(xué)方法手段:1、案例教學(xué)2、情景模擬教學(xué)3、畢業(yè)生教育報告、講座等測評與評估:考查方式:制作推薦表、自薦信。課堂布置,制作畢業(yè)生就業(yè)推薦表,根據(jù)江蘇省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦表的項(xiàng)目和要求制作:準(zhǔn)確、真實(shí)、字跡清晰端正、用鋼筆填寫或打印等。撰寫一份自薦信,字?jǐn)?shù)在500字左右,按照信函的規(guī)范格式書寫,要求語言簡練、態(tài)度誠懇、表達(dá)重點(diǎn)突出。教學(xué)內(nèi)容(36學(xué)時)一年級大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃(9學(xué)時)第

7、一部分我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度與職業(yè)素質(zhì)3課時第二部分各專業(yè)的職業(yè)發(fā)展趨勢與職業(yè)要求3課時第三部分大學(xué)生求職擇業(yè)的知識能力準(zhǔn)備3學(xué)時二年級大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(12課時)第四部分面向社會實(shí)踐、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)3課時第五部分通過綜合人才測評第六部分用人單位對專業(yè)人才的需求人力資源(專家講座)3課時第七部分“走向社會、適應(yīng)社會”至企事業(yè)單位進(jìn)行社會實(shí)踐(一周)三、四年級大學(xué)生就業(yè)教育(15課時)第八部分大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)市場與就業(yè)途徑3課時第九部分大學(xué)生就業(yè)形式、擇業(yè)決策與應(yīng)聘方法3課時第十部分大學(xué)生擇業(yè)心理與自我調(diào)適3課時第十一部分就業(yè)手續(xù)、就業(yè)協(xié)議與畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)3課時第十二部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與

8、創(chuàng)業(yè)能力,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)3課時四、課程教學(xué)的組織形式和基本要求1、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課貫穿學(xué)生的大學(xué)全過程,時間長,形式多樣。教學(xué)過程中需要由就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、人力資源專家、優(yōu)秀畢業(yè)生等多種類型的教師共同完成,因此要加強(qiáng)校院間的統(tǒng)籌規(guī)劃和教師間的通力合作,才能實(shí)現(xiàn)本課程的完整性和實(shí)效性,從而達(dá)到預(yù)期的效果,實(shí)現(xiàn)使學(xué)生了解就業(yè)形勢,熟悉就業(yè)政策,提高就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識,認(rèn)識自我個性特點(diǎn),激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺性,了解就業(yè)素質(zhì)要求,樹立正確的就業(yè)觀,形成養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法,提高就業(yè)競爭力及創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。2、本課程使一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,同時

9、也有一定的理論性,因此在教學(xué)方法上,應(yīng)較多地采用案例教學(xué)、情境模擬等教學(xué)法。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體,將就業(yè)指導(dǎo)的理論體系分解為比較直觀的課件、影視資料、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等資料形式,通過案例分析、現(xiàn)場觀摩、情境模擬、測試等直觀的方式,使大學(xué)生潛移默化地接受當(dāng)代新的就業(yè)觀念,了解社會就業(yè)要求,掌握基本的應(yīng)聘技能。3、本課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的交流,任課教師應(yīng)該有比較豐富的案例資源,熟悉大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況,具備豐富的與大學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn),并熟悉本課程的理論體系,具備相關(guān)的專業(yè)知識,了解相關(guān)專業(yè)的就業(yè)形勢和典型案例,以利于在教學(xué)過程中將觀念引導(dǎo)、技能訓(xùn)練、操作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。教師在教學(xué)當(dāng)中,注意課外訓(xùn)練的布置和運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動手和練習(xí)。五、成績記錄:本課程的學(xué)年成績與課程成績均采用百分制計分法進(jìn)行評定,成績根據(jù)三次的考查的分?jǐn)?shù)計算。課程成績由一至四學(xué)年成績按照3:4:3的比例計算得出,課程成績及格者方可得到本課程學(xué)分。前二學(xué)年的成績由輔導(dǎo)員交各學(xué)院存檔,最后一學(xué)年由輔導(dǎo)員計算出學(xué)生成績、各學(xué)院匯總、交教務(wù)處。六、建議教材及教學(xué)參考書學(xué)生參考書:1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主編:胡雪梅等,中國宇航出版社,2007年2月教師參考書:2、職業(yè)生涯規(guī)劃主編:瞿立新,上海交通大學(xué)出版社,2007年3月3、大學(xué)生生涯輔導(dǎo)主編:

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