1、如何“注重基本、培養能力，突出重點、突破難點”打造高效課堂各位領導，各位老師大家好：我叫王美娥，來自水冶鎮三中，“如何打造高效課堂”是我們作為教師永無止境的課題研究。今天就這個課題我將結合以下三方面內容和大家進行交流。 一精心做好課前準備工作 打造高效英語課堂其實對英語教師提出了更高的要求。高效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何把一節課中的45分鐘充分利用起來，如何使每一個學生都熱情積極的投入到課堂的學習中？這需要我們先花一番心思來進行教學設計。確定教學目標、吃透重難點；思考設計的活動或步驟如何實施；各步驟或環節間如何銜接；花更多的時間研究學生，研究學情，思考如何充分調動學生的積極性；布

2、置什么作業等等。精心的準備將為課堂的有效奠定基礎。 在教學設計中要靈活處理教材，創新教材。通過用圖片制作課件、使用多媒體來組織課堂活動，創造性地使用教材，適當地增補、調整教學內容，使分散的知識系統化，書本知識交際化，課堂活動生活化。也使本節課的重難點更為突出。同時，學以致用。開展以學生為中心的活動。創設真實的語言環境，使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、直觀性、形象性、有效性大力培養學生的主動性，使其創新能力和探究能力得到大幅度的提高。 二、進行有效的課堂指導。 在高效的英語課堂里，課堂的主人是學生，但老師的引導作用非常重要。老師必須要做有效的指導，才能達到高效的教學目標。課堂上，教師的滿堂灌會

3、導致學生的懶惰。要使課堂有效，學生就得勤快動起來。手動：勤做記錄；眼動：跟著老師走；耳動：認真聽；腦動：勤思考。只有學生親自去思考、實踐，才能給他們帶來最大的益處。高效的英語課堂里缺少不了教師的積極調動。教師情緒的高漲、教師的鼓勵及贊賞能很好地調動學生的學習積極性，也是高效課堂里不可缺少的因素。 在教學過程中，我發現如果我本人精神抖擻走上講臺，講課中提高音量，全身心投入，活動過程中引導得當，提問中不斷給與學生表揚與鼓勵，學生學習就很積極，主動，他們不僅訓練了某一方面的技能，也掌握了本節課的重難點。但是如果某一節課我備課不夠充分，或者由于某種原因情緒低落，或者引導不切合學生實際，未能調動全班同學

4、參與，就會感覺整節課的氣氛和效果都很不好。我記得本學期九月份在我校九二班聽主題班會課時，有一個互動環節是讓學生談談最喜歡的科目以及原因。有一位男同學站起來回答說他最喜歡上英語課。原因是英語老師上課提問的方式很特別，讓他感覺很刺激。由此可見一節高效的英語課，老師的引導作用多么重要。 三、強化基礎知識和基本能力 初中英語教學是基礎性的教學，加強英語基礎知識教育，對學生的成長起著不可替代的作用。課堂上，我堅持進行英語基礎知識教學，對字、詞、句、段落的教學力求做到讓學生能夠讀音準確，語調符合要求。對發音不準確的學生進行反復訓練，耐心細致地教會他們讀音，杜絕學生學習啞巴英語。并在此基礎上，引導他們正確理

5、解詞義，學會正確使用這些詞進行交流，表達自己的情感意愿，溝通思想;按照課程標準的規定，引導學生學會使用不同的詞類進行造句，使學生通過造句訓練，掌握基本的語句規律，鼓勵學生不要怕錯，只要大膽交流，就會學會使用詞匯造句;在學生學會用詞造句的基礎上，再引導學生學習理解課文段落所表達的主題思想，句法規則，對一些名言警句，精美段落要求學生背誦，反復練習，模擬寫作，逐步形成基本的語言表達能力。 九年級是初中三年的關鍵時刻，面臨著升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。在課堂練習和復習課中我按照中考試題題型劃分，對學生進行專項訓練和解題技巧點撥。對于練習題的處理，我一般采用學生講解為主，老師適當補充或精講，同時讓學生做好筆記，建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊