1、說課稿1 、教材簡析檢閱是人教版三年級下冊第四單元的第二篇課文，是圍繞本組專題“兒童豐富多彩的童年生活”而選編的。這篇課文講述了波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。本文的落腳點在于對博萊克身殘志堅，頑強拼搏精神的體會和兒童隊員們那顆善良、友愛美好的心靈的感悟。2 、說教學目標根據對教材的理解以及學生的實際情況，結合新課程的三維目標理念，在教學中我擬定以下幾點教學目標。(1) 會認5個生字，會寫14個生字。準確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。(2) 有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、(3) 感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護，體會隊員們美好的心靈。3 、說教學重難點：重點：1、理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。難點：2、體會關鍵語句“這個孩子真棒這些孩子真棒”的深層含義。感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護。二、說教法和學法說教法語文教學要遵循“以教師為指導，以學生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶”的教學原則。針對本課的教學目標和三年級學生的特點，選擇了以下教學方法：1 、朗讀品悟法。本課中教師善于引導學生走進文本，讀進去，想開去，調動學生已有的生活體驗來理解和體會語言。并與自己的閱讀實踐期待相結合，形成新的感知

3、。2、重點突破法：本課“這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!”是學生理解的重點所在。在整個教學過程中，姚老師分兩個片段從博萊克身上和兒童隊員身上持續挖掘，感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質，利用文本的資源，來協助理解這段話，有效降低了難度，凸現了重點。說學法1、在整個教學過程中，通過反復持續朗讀，并且每次都是在不同感悟的基礎上引導朗讀，指名讀、齊讀、師生合作讀等形式，調動學生的學習興趣，感悟課文內容。2 、通過寫話，拓展思維，增強語言訓練，促動學生對文本的理解，進一步深化對文章中心的感悟。三、說教學過程：一、導入，感受檢閱。師板書課題“檢閱”，出示字典中檢閱的意思

4、。二、生字試讀課文請學生借助拼音，試著讀一讀課文，把句子讀通順，把字音讀準確，在讀中自己理解生字。學習生字。“俱、博、鴉、截、伍、默、局、棒、羨、慕、禁、席、眾、糾”，分別從筆順、筆畫、結構、部首、組詞等方面教學。尤其是字的結構要重點強調，以及音序、音調等。三、初讀課文，整體感知。學生自由讀課文，并思考課文講了一件什么事情，完成老師課前發的小紙條。檢測生字詞中，老師重點指導了情不自禁中的“禁”“拄”字以及“糾正”的讀音），在學生復述課文內容方面，姚老師使用了填空的方式，以及通過記敘課文的六要素等方式，降低了學生概括課文的難度，以及對語文學習方法也起到了滲透作用。四、細讀課文，矛盾心理重現1、分

5、析贊嘆，感悟喝彩出示課件：“這個小伙子真棒!”、“這些小伙子真棒!”五、深入文本,感悟“隊員們的為難”，“真棒”1. 請生默讀2至9小節，讀一讀，找一找，劃出自己知道了什么?2體會隊員討論時為難的心情。抓住“但是誰都不愿意第一個開口”這句話，“終于”、“棘手”、“鴉雀無聲”等詞語，隊員心理的想法及五個問號，來體會孩子內心的矛盾。3. 學習兒童隊長堅定的決定，指導朗讀他的話。4 .指導朗讀人們贊揚兒童隊員的話。本文有幾大亮點：1、理解詞語方法多樣。例如：鴉雀無聲使用造句法理解。老師在讓學生想象兒童隊員們檢閱的場面時，引導學生用上前面開課時老師出示的那些詞語，進一步鞏固了詞語的記憶。2、內心補白，

6、讀寫結合。隊員們的心中都在積極地想辦法解決這件非常難辦的事。大家會想些什么呢?老師使用了想象的方式，讓課堂變得開放，自由。培養學生通過想象來理解課文，體會兒童隊員們內心的矛盾。挖掘課文的空白點，調動學生的情感體驗，讓他們去想象思考，從而獲得情感的共鳴。創設情境，讓學生在的真情實感在筆尖流淌，讀寫結合，在寫中積淀語言，在寫中升華情感。3 、朗讀形式多樣，不拘一格。本文的另一個特色是，朗讀方式多樣，有自由讀，個別讀，默讀，齊讀，師生合作讀。讓學生在讀中學，語中悟，真正地將課堂還給了學生，使之成為了課堂的主人。六、說板書設計：這個板書，把課文中最關鍵最精煉的詞提煉出來，不但把文章的結構顯現出來，把博

7、萊克與其他兒童隊員的品格表現出來，又恰如其份的落實了教學的重、難點。協助學生抓住課文內容，感受文中人物形象美與陶冶學生情操，使文章內容一下就能印在學生頭腦中，達到預期教學成效。14檢閱這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!博萊克兒童隊員自信自強尊重勇敢堅強關愛教案教學目標：1、會認5個生字，有感情地朗讀課文，理解課文內容。2、引導學生自主識字及用聯系上下文和生活實際的方法理解課文。3、教育學生自尊、自強，并要關心、尊重他人。教學重點：理解5個生字，理解課文內容，有感情地朗讀課文。教學難點：體會關鍵句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。教學過程：一、導入1.這節課我們來繼續學習14課檢閱。

8、板書齊讀課題。2. 誰知道“檢閱”什么意思？（生答）【檢是檢驗,閱是觀看。檢閱一般是指一支隊伍的最高首長對他的隊伍舉行隆重的檢驗儀式。用來表示隊伍對最高首長的敬重和效忠，用來顯示最高首長的尊嚴，只有最高首長才有資格實行檢閱。】你在什么地方見過檢閱嗎？二、生字試讀課文請學生借助拼音，試著讀一讀課文，把句子讀通順，把字音讀準確，在讀中自己理解生字。學習生字。“俱、博、鴉、截、伍、默、局、棒、羨、慕、禁、席、眾、糾”，分別從筆順、筆畫、結構、部首、組詞等方面教學。尤其是字的結構要重點強調，以及音序、音調等。三、檢查預習1. 上節課我們認讀了本課的字詞，那么我們在學習課文前做一下詞語熱身訓練好嗎？（出

9、示詞語：俱樂部鴉雀無聲情不自禁貴賓糾正棘手博萊克截肢隊伍沉默局面真棒羨慕主席臺觀眾拄拐洪亮）自由讀指名讀開火車小組讀齊讀2.交流課文講了一件什么事。三、直奔重點1.參加檢閱前大家遇到了一件非常棘手的事，說到棘手，我相知道，究竟什么事這么難辦呢？請同學們讀讀課文的16自然段去了解一下。生自由讀課文思考。（指名答）2.文中什么地方讓你感受到大家很為難呢？請同學們默讀課文的36自然段來思考。能夠畫出相關語句，做做批注。（指名答，相機指導朗讀）（抓住“誰都不愿意第一個開口”、“還有一件非常棘手的事”、“俱樂部立刻鴉雀無聲了”，以及第6自然段一連串的問題去感受問題的棘手。）相機出示：勸他不去？要不把他放

10、在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？不過怎么跟他說呢？誰去跟他說呢？師：是啊！這個段共有五個問號，多為難啊！誰能把這種為難用朗讀的方式傳遞給大家呢？（自由練習展示讀評價再讀）3. 我不明白博萊克截肢了，已經不適合參加檢閱了，直接告訴他不就行了嗎？我相信他會理解的，還用這樣為難嗎？（預設：生：不能直接告訴他，直接告訴他，會傷害他的自尊心的。）4. 能傷害自尊嗎？我不相信，我們來模擬一下如何勸慰博萊克。誰覺得自己能說會道，愿意承擔起勸慰博萊克的任務，請起立。剩下的同學和我就是博萊克，聽聽他們是怎樣勸說的，聽了他們的勸說后博萊克的心理有什么感受？（預設：生1：“對不起博萊克，你是殘疾人，為了國家榮譽，你

11、就不要去了。”生2：“為了集體榮譽，博萊克，檢閱時你就在家里休息，把身體養好。”生3：“博萊克，這次你就不要去了，等你把腿養好了，下次再參加吧。”）5. 如果你是博萊克，聽了這樣的勸告，你有什么感受？（預設：生1：一個殘疾人的心理是很脆弱的，這些勸告會讓我很傷心。生2：我本來就很傷心了。現在又受到了這樣的打擊，以后可能會放棄，對生活失去了信心。生3：我好傷心啊！他們都看不起我，嘲笑我是殘疾人。我覺得和他們在一起沒意思。）6. 博萊克傷心了、絕望了、自卑了，這可怎么辦？如果你是隊長，你有好主意嗎？（指生答）（指生讀隊長的話：隊員們讓博萊克參加，如果我們把博萊克放在隊伍的第一排，讓大家都能看見他，

12、怎么樣呢？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！）想想隊長是怎樣提出這個主意的？指導讀出感情。7. 這個主意好不好？大家都夸獎隊長的主意好，但好在哪里呢？誰來幫我解決這個疑問？（預設：生1：好在讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生2：讓博萊克感受到自己和正常人一樣，別人能做好的事自己也能做到。）8. 說的好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊員是一樣的，這就是隊長主意的高妙之處。后來博萊克參加了那次檢閱，他在國慶檢閱時的表現怎樣呢？大家的決定準確嗎？趕快讀課文的1016自然段吧，你會明白的。（自讀思考）9.出示：國慶節到了。多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩

13、旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。讀讀這個小節，說說那是個怎樣的場面？（盛大、隆重、熱烈、熱鬧）能把這種盛大熱烈的氣氛讀出來嗎？（指讀評再指讀）10. 檢閱臺上的人和成千上萬的觀眾的視線都集中到博萊克所在的兒童隊，有人情不自禁地夸起來：這個小伙子真棒！，有人夸：這些小伙子棒！相機板書：這個、這些、真棒!出示：“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”11. 這個小伙子棒在哪兒？誰能讀相關的句子？出示：在隊伍的第一排緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。他會忘記自己在拄拐嗎？這時的博萊克會是怎樣的心情呢？（自豪，

14、激動、興奮、全身心地投入）他在想些什么？相機板書：自信自強12. 他為什么能這么棒呢？博來克能做到這樣容易嗎？請你想象一下博來克在訓練中遇到了哪些困難，他是怎么克服的？（摔到了，每天累的腰酸背疼胳肢窩磨出血泡，脫皮疼痛，起繭子）再讀上面這段話，體會感情。13. 那么，這些小伙子棒在哪兒？大家沒有嫌棄他，而且尊重他，接納他，作出了準確的決定，敢于讓他參加檢閱，使博萊克鼓起了克服困難的信心。相機板書：關心尊重14. 所以觀眾們情不自禁地稱贊道：“這個小伙子真棒！”“這些小伙子棒！”四、總結提升1.我想，這次檢閱，一定會在波蘭人民的心中留下永不磨滅的印象。這次國慶檢閱，不但檢閱了兒童隊整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說，對嗎?此時此刻，你最想說的話是什么？（我想說：博萊克你真是好樣的。你克服了常人難以想象的困難，吃