1、.人教版小學語文第七冊教案?積累 運用六?教材分析這次“積累運用安排了“讀讀背背“閱讀“口語交際“習作四部分內容。教學目的認識新詞，學會積累詞語的方法。閱讀短文?雪化后是什么?，理解主要內容，懂得考慮問題要有創見、有新意。通過互相介紹自己喜歡的科學小試驗，學會把畫講清楚、說明白，并要耐心答復同學提出的問題。學寫書信。教學重點難點通過互相介紹自己喜歡的科學小試驗，學會把畫講清楚、說明白，并要耐心答復同學提出的問題。學寫書信。教學設想逐題進展練習，使學生學會積累知識，并能在閱讀和習作中加以運用。教學準備 投影片教學時間 五課時第一課時教學內容讀讀背背描寫自然景觀的成語或詞組。學生自學冠文，弄懂短文

2、的主要內容，琢磨其中的意味。學生學習過程一、完成“讀讀背背1 讀一讀。1自讀，考慮，說說這些詞語都描寫了哪些景象。2先讓同學自由練讀，然后邀請4位同學當小老師一人讀一行，帶著全班齊讀。注意讀準字音。2 背一背。1老師間隔 啟發。第一組中，月亮剛從東方生起到高高懸掛在天空，說的是哪兩個詞？月光像流水一般柔和，指的是哪個詞？2讓學生選自己喜歡的詞語，用自己的方法記住其中一組詞語，先讓同位猜，再讓全班同學猜。3仔細觀察每組詞語在排列上有什么特點和規律。4鼓勵學生背誦這四組詞語。二、完成“閱讀1 自由朗讀，說說短文主要講了什么內容。2 分角色朗讀。讓學生說說“我、班長、爸爸和王叔叔五歲的兒子對“雪花后

3、會變成什么這個問題有什么不同的答案。對“我和班長的問答，文中的老師又什么評價？3 考慮：這件事說明了什么？給我們什么啟發？4 鼓勵學生說出自己的答案。作業設計回家把短文內容講給爸爸媽媽聽。板書設計積累 運用六讀讀背背詞語閱讀雪花后是什么課后小記第二課時教學內容這是一次聯絡動手做實驗進展的口語交際，主要是訓練學生把一次小實驗的過程說清楚，還可以講講其中包含的科學道理，借以培養學生動手操作的才能以及把一件事情說清楚的才能。學生學習過程一、導入新課。同學們都準備好各自的小試驗了嗎？今天，我們就要把自己喜歡的小試驗介紹給大家，比比誰的小試驗做得最有趣，誰介紹得最清楚，好不好？二、介紹方法1 指名一個學

4、生介紹自己喜歡的小試驗。2 老師點撥介紹中應注意的問題。三、分小組交流。四、在小組交流的根底上，各小組推薦代表在全班交流。1 聽的同學可以提出與該實驗有關的問題，由介紹的同學答復。2 介紹后師生共同評議。五、同學談感受。作業設計回家邊做小試驗邊講給爸爸媽媽聽。板書設計口語交際有趣的小試驗互相交流邊講邊做講出科學道理課后小記第三課時教學內容此次習作是給同輩同學、朋友等寫一封信。這既是一次學寫書信的訓練，又是一次生活的理論活動。學生學習過程一、導入。在我們生活中，有許多親戚、朋友不能經常見面。當我們有事情或心里話想告訴他們時，就可以請“書信來幫助。它可以幫我們傳遞親情、友誼。那么怎樣才能寫好書信呢

5、？二、明確習作要求投影出示書信例子：1 這是誰寫給誰的一封信？2 在信中，寫信人向收信人講了一件什么事？3 這封信都包括了哪些內容？我們在寫信時，既要把事情寫清楚，還要注意寫信的格式。三、自讀介紹怎樣寫信的短文，理解信與信封的寫法。1 輕聲讀短文第二至五自然段，把短文的內容與前面的例信相對照，理解書信的書寫格式。2 讓學生說一說如何寫書信。3 輕聲讀短文第六自然段，把短文的內容與后面的信封相對照，理解信封的書寫格式。4 讓學生說一說如何寫信封。四、指導學生寫信。1 閱讀作文提示，明確習作要求。2 老師啟發談話。1這封信你準備寫給哪位不常見面的親戚或朋友？2家里或學校最近發生過哪些事情？哪一件事

6、很有意義，值得告訴親朋好友？3你在信中準備怎樣問候和祝福親戚、朋友？3 學生自由練說，然后分小組互相交流。4 指名說信的內容，師生評議。5 學生練習寫書信、信封，老師巡視指導。作業設計完成自己的習作。板書設計習作學寫書信210000南京市xx街xx號周宏 同志收北京xx街xx號 石秋 寄100009xxxx:你好，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx祝你學習進步！xxxxx年x月x日課后小記第四課時教學內容學生修改、抄寫作文。學生學習過程一、提出要求。這節課我們繼續寫作文。希望同學們先修改作文，然后再謄寫。二、學生修改作文1老師巡視指導2學生可提出不懂的問題，如有些字不會寫，有些詞不會用。3同位之間可互相修改。三、謄寫作文1學生認真謄寫作文，老師巡視指到導。2表揚態度認真的學生。課后小記第五課時教學內容講評學生作文，指出習作中的優、缺點，指導學生修改。學生學習過程一、提出學習任務。這節課我們講評作文。二、表揚格式正確的學生1、指名讀作文，其他學生說說好在哪里。2、老師小結四、表揚語句通順的同學1指名