1、 同學們，請邊欣賞邊回憶一下，以前我們學過哪些關于柳樹的古詩？同學們，請邊欣賞邊回憶一下，以前我們學過哪些關于柳樹的古詩？欣賞柳樹欣賞柳樹兩個黃鸝鳴翠柳，兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 詠詠 柳柳 賀知章（唐）賀知章（唐） 碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，不知細葉誰裁出，

2、 二月春風似剪刀。二月春風似剪刀。青海高原一株柳青海高原一株柳 作者作者: :陳忠實陳忠實 青海省地處青海省地處“世界屋脊世界屋脊”青藏高原東北部，青海高原是我國青藏高原東北部，青海高原是我國最著名的三大江河最著名的三大江河黃河、長江和瀾滄江的發源地。這里的黃河、長江和瀾滄江的發源地。這里的高山大川間河流密布，湖泊與沼澤眾多，是國內海拔最高、濕高山大川間河流密布，湖泊與沼澤眾多，是國內海拔最高、濕地面積最大、分布最為集中的地區之一。冬季氣溫非常低，最地面積最大、分布最為集中的地區之一。冬季氣溫非常低，最冷的時候要達到零下二十幾度，高原上常年都是凍土。夏秋季冷的時候要達到零下二十幾度，高原上常年

3、都是凍土。夏秋季節又非常干旱，有時會接連幾個月持續干旱，一滴雨也不下。節又非常干旱，有時會接連幾個月持續干旱，一滴雨也不下。干燥、多風、缺氧、奇寒是青海高原特殊的氣候天氣。干燥、多風、缺氧、奇寒是青海高原特殊的氣候天氣。簡介青海高原簡介青海高原 青海省地處青海省地處“世界屋脊世界屋脊”青藏高原東北部，青海高原是我國青藏高原東北部，青海高原是我國最著名的三大江河最著名的三大江河黃河、長江黃河、長江和和瀾滄江瀾滄江的發源地。這里的的發源地。這里的高山大川高山大川間河流密布，湖泊與沼澤眾多，是國內海拔最高、間河流密布，湖泊與沼澤眾多，是國內海拔最高、濕濕地地面積最大、分布最為集中的地區之一。面積最大

4、、分布最為集中的地區之一。冬季氣溫非常低，冬季氣溫非常低，最最冷的時候要達到零下二十幾度，高原上常年都是凍土。冷的時候要達到零下二十幾度，高原上常年都是凍土。夏秋季夏秋季節又非常干旱，節又非常干旱，有時會接連幾個月持續干旱，一滴雨也不下。有時會接連幾個月持續干旱，一滴雨也不下。干燥、多風、缺氧、奇寒是青海高原特殊的氣候天氣。干燥、多風、缺氧、奇寒是青海高原特殊的氣候天氣。簡介青海高原簡介青海高原 陳忠實陳忠實 中國當代著名作中國當代著名作家，中國作家協會副主席。家，中國作家協會副主席。白白鹿原鹿原是其成名著作，其他代表是其成名著作，其他代表作有短篇小說集鄉村、到作有短篇小說集鄉村、到老白楊樹背

5、后去，以及文論集老白楊樹背后去，以及文論集創作感受談。信任榮獲創作感受談。信任榮獲19791979年全國優秀短篇小說獎。作年全國優秀短篇小說獎。作品渭北高原，關于一個人的記品渭北高原，關于一個人的記憶獲憶獲1990-19911990-1991年全國報告文學年全國報告文學獎，長篇小說白鹿原獲第四獎，長篇小說白鹿原獲第四屆茅盾文學獎（屆茅盾文學獎（19981998）。）。作者簡介作者簡介 長篇小說長篇小說白鹿原白鹿原，以陜，以陜西關中平原上素有西關中平原上素有“仁義村仁義村”之之稱的白鹿村為背景，細膩地反映稱的白鹿村為背景，細膩地反映出白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代出白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛

6、爭。全書濃縮著深沉的的恩怨紛爭。全書濃縮著深沉的民族、歷史內涵，有令人震撼的民族、歷史內涵，有令人震撼的真實感和厚重的史詩風格。真實感和厚重的史詩風格。19931993年出版后，其受贊賞的程度，年出版后，其受贊賞的程度，為為中國當代文學作品所罕見中國當代文學作品所罕見。19981998年榮獲中國長篇小說最高榮譽年榮獲中國長篇小說最高榮譽第四屆第四屆茅盾文學獎茅盾文學獎。名著簡介名著簡介zhzh mng mng chchqi qi 滯滯 萌萌 茬茬怯怯凝滯凝滯 萌發萌發換茬換茬 畏怯畏怯 我會讀我會讀susuzhzh邃邃赭赭深邃深邃 赭紅色赭紅色nn cu cu sngsng zhu zhu 虐

7、虐 摧摧 誦誦卓卓虐殺虐殺 摧毀摧毀吟誦吟誦 艱苦卓絕艱苦卓絕我會讀我會讀zhzhrnrn鑄鑄韌韌鑄造鑄造 韌勁韌勁佇立佇立 覆蓋覆蓋 深邃深邃 凝滯凝滯 彌漫彌漫邊塞邊塞 蒼涼蒼涼 鍛鑄鍛鑄 呈現呈現 赭紅赭紅鐵錠鐵錠 蒼郁蒼郁 撐立撐立 猜測猜測 巍然巍然 柳絮柳絮 虐殺虐殺 摧毀摧毀 灞河柳灞河柳 畏怯畏怯卓絕卓絕 韌勁韌勁 朗誦朗誦 吟誦吟誦 抱怨抱怨極其平常極其平常 望而生畏望而生畏 廣袤無垠廣袤無垠 寸草不生寸草不生青石嶙峋青石嶙峋 目力所及目力所及 不可思議不可思議 鋪天蓋地鋪天蓋地雷轟電擊雷轟電擊 名貫古今名貫古今 婀娜多姿婀娜多姿 風情萬種風情萬種我會讀我會讀susuzhzh

8、zhzhzhzhnncucubbqiqizhuzhurnrnsngsngmo ynmo ynlnxnlnxnff佇立：久立，長時間地站著。佇立：久立，長時間地站著。 嶙峋：形容山石峻峭、重疊。嶙峋：形容山石峻峭、重疊。 凝滯：停留不動；不靈活凝滯：停留不動；不靈活 。赭紅：紅褐色。赭紅：紅褐色。望而生畏：望而生畏：畏，恐懼、害怕畏，恐懼、害怕?？匆娏司秃ε??？匆娏司秃ε?。 廣袤無垠：東西的寬度為廣；南北的長度為袤廣袤無垠：東西的寬度為廣；南北的長度為袤 ；無垠：無邊無垠：無邊。廣闊無邊。廣闊無邊。 艱苦卓絕：艱苦卓絕：卓絕：極不平凡卓絕：極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常。課文中指柳樹。堅忍刻苦

9、的精神超過尋常。課文中指柳樹 為了生存進行了超越尋常的努力與抗爭。為了生存進行了超越尋常的努力與抗爭。理解詞語理解詞語極其平常極其平常 望而生畏望而生畏 廣袤無垠廣袤無垠 艱苦卓絕艱苦卓絕青石嶙峋青石嶙峋 目力所及目力所及 不可思議不可思議 鋪天蓋地鋪天蓋地雷轟電擊雷轟電擊 名貫古今名貫古今 婀娜多姿婀娜多姿 風情萬種風情萬種我會讀我會讀選用上面的詞語填空。選用上面的詞語填空。（ ）的原野）的原野 （ ）的山峰）的山峰（ ）的柳樹）的柳樹 （ ）的奇跡）的奇跡（ ）的努力）的努力 （ ）的風沙）的風沙廣袤無垠廣袤無垠 青石嶙峋青石嶙峋 婀娜多姿婀娜多姿 不可思議不可思議 艱苦卓絕艱苦卓絕鋪天蓋

10、地鋪天蓋地 課文以優美的筆觸，大膽地猜測與想象，描寫了（課文以優美的筆觸，大膽地猜測與想象，描寫了（ ）高原上一）高原上一株神奇的（株神奇的（ ），經過（），經過（ ），（），（ ），卻頑強地），卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景。文章贊美了柳生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景。文章贊美了柳樹與（樹與（ ）頑強抗爭的堅韌精神和（）頑強抗爭的堅韌精神和（ ）以及所表現出）以及所表現出的強大的（的強大的（ ）。同時也表現了作者對這株高原上獨特的柳樹的）。同時也表現了作者對這株高原上獨特的柳樹的（ ）和（）和（ ）之情。）之情。 學了這篇文章，也讓我們明白了一個道

11、理：在人生的道路上，生活學了這篇文章，也讓我們明白了一個道理：在人生的道路上，生活和命運不可能（和命運不可能（ ），但只要心中一直充滿（），但只要心中一直充滿（ ），憑借自己超），憑借自己超乎想象的（乎想象的（ ）的（）的（ ）去努力，生命就會產生（）去努力，生命就會產生（ ）。）。填一填填一填青海青海柳樹柳樹高原風雪高原風雪雷轟電擊雷轟電擊惡劣環境惡劣環境頑強毅力頑強毅力生命力生命力敬畏敬畏贊頌贊頌公平公平希望希望毅力毅力韌勁韌勁奇跡奇跡理清課文脈絡理清課文脈絡 請同學們小組合作學習，請同學們小組合作學習，給課文分段，概括大意。給課文分段，概括大意。第一段（第一段（1 1）：開篇點題，點明）

12、：開篇點題，點明這是一株平常的柳樹。這是一株平常的柳樹。第二段（第二段（ 2 2 ）：講）：講這是一株這是一株令我令我“望而生畏望而生畏”的神奇的柳樹。的神奇的柳樹。第三段（第三段（ 3-5 3-5 ）：）：展示了一展示了一株株巍巍巍巍然挺立于高原之上的柳樹然挺立于高原之上的柳樹，以其獨特的形象，給荒蕪、蒼茫的青以其獨特的形象，給荒蕪、蒼茫的青海高原帶來了一方獨立的風景，海高原帶來了一方獨立的風景，給人以生命力量的震撼與感召。給人以生命力量的震撼與感召。第四段（第四段（6-76-7）：通過作者的猜）：通過作者的猜測和想象，演繹這株柳樹如何在測和想象，演繹這株柳樹如何在高原嚴寒與雷轟電擊中頑強地

13、生高原嚴寒與雷轟電擊中頑強地生存下來的堅貞力量與不屈的存下來的堅貞力量與不屈的生命生命力。力。 理清課文脈絡理清課文脈絡第五段（第五段（ 8-98-9）：通過與明貫古今灞河）：通過與明貫古今灞河柳樹相比較，贊揚了高原之柳沒有抱怨柳樹相比較，贊揚了高原之柳沒有抱怨與與畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下來，在一線希望中成就了一之力生存下來，在一線希望中成就了一片綠蔭。片綠蔭。 這是一株神奇的柳樹，這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。它佇立在青海高原上。精讀課文精讀課文 快速瀏覽課文，想一想，這快速瀏覽課

14、文，想一想，這是怎樣的一株柳樹？找出相關句是怎樣的一株柳樹？找出相關句子。子。畏，恐懼、害怕。畏，恐懼、害怕?？匆娏司秃ε??？匆娏司秃ε?。 青海高原地勢很高，干旱、嚴寒、風雪、青海高原地勢很高，干旱、嚴寒、風雪、雷電，使得綠色生命很難存活，然而就雷電，使得綠色生命很難存活，然而就在青海高原上，這株柳樹竟巍然聳立。在青海高原上，這株柳樹竟巍然聳立。它那么有活力，怎不令人感到它那么有活力，怎不令人感到“神奇神奇”？直至神奇到令人產生了直至神奇到令人產生了“望而生畏望而生畏”之之感。感。 精讀課文精讀課文 這是一株柳樹，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。這是一株柳樹，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。

15、這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。海高原上。 想一想：想一想： 作者說這柳樹作者說這柳樹“極其平常極其平?！?，又說這株柳樹，又說這株柳樹“神奇到令我望而生畏神奇到令我望而生畏”，這，這樣寫矛盾嗎？為什么？樣寫矛盾嗎？為什么？“極其平常極其平?！敝福褐福哼@樣的柳樹在平原在水邊很常見，很平常。這樣的柳樹在平原在水邊很常見，很平常?！吧衿娴搅钗彝飞衿娴搅钗彝贰笔且驗椋菏且驗椋哼@株柳樹生長在青海高原惡劣環境中。這株柳樹生長在青海高原惡劣環境中。所以不矛盾。所以不矛盾?！捌匠Ｆ匠！薄吧衿嫔衿妗庇麚P先抑欲揚

16、先抑這株柳樹這株柳樹“神奇神奇”在哪里？在哪里？精讀課文精讀課文 這是一株神奇的柳樹，神奇到這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。海高原上。 這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？請帶著問題閱讀第三、四、五自然段。請帶著問題閱讀第三、四、五自然段。讀出自己的感受，畫下令你有所觸動的句讀出自己的感受，畫下令你有所觸動的句子。子。 這株柳樹大約有兩合抱粗，濃這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和枝葉呈現出生鐵鐵錠的陰。樹干和枝葉呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實

17、而堅硬。葉子如此之綠，色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。人以生命偉力的強大感召。 精讀課文精讀課文 想一想：想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？那么讓人望而生畏？ 這株柳樹大約有兩合抱粗，濃這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現出生鐵鐵錠的陰。樹干和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。

18、葉子如此之綠，色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。人以生命偉力的強大感召。 精讀課文精讀課文 想一想：想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？那么讓人望而生畏？ 1 1、這是怎樣的一株柳樹？先畫出關鍵、這是怎樣的一株柳樹？先畫出關鍵詞語。詞語。 這是一株高大粗壯、枝繁葉茂這是一株高大粗壯、枝繁葉茂、生、生命力旺盛的柳樹。命力旺盛的柳樹。2 2、用、用“”畫出

19、聯想的句子。畫出聯想的句子。3 3、從、從“巍巍然撐立巍巍然撐立”可以體會到什么？可以體會到什么？柳樹有偉大的生命力及強大的感召力柳樹有偉大的生命力及強大的感召力。 4 4、這段文字先后分別細致描寫了柳樹、這段文字先后分別細致描寫了柳樹的的 、 、 及站立姿態，寫及站立姿態，寫出了這株柳樹出了這株柳樹 也也表現了這株柳樹有著表現了這株柳樹有著 。樹干樹干樹枝樹枝樹葉樹葉高大粗壯、枝繁葉茂高大粗壯、枝繁葉茂旺盛的生命力旺盛的生命力5 5、這段主要寫了、這段主要寫了 。 青海高原一株柳的形態青海高原一株柳的形態精讀課文精讀課文這株柳樹大約有兩合抱粗這株柳樹大約有兩合抱粗精讀課文精讀課文 這是一株神

20、奇的柳樹，神奇到令這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。原上。 這株柳樹這株柳樹“神奇神奇”在哪里？在哪里？ 這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？ 原因原因1 1：這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生：這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生命力旺盛。命力旺盛。精讀課文精讀課文 想一想：想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？ 作者寫柳，為什作者寫柳，為什么一再強調高原環境？么一再強調高原環境？精讀課文精讀課文 想一想：想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓

21、人望而生畏？這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？ 作者寫柳，為什作者寫柳，為什么一再強調高原環境？么一再強調高原環境？ 在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得株大柳樹，不由得“哦哦”了一聲。了一聲。 1 1、文中哪些詞句寫出了青海高原的荒涼貧

22、瘠呢？用筆把它劃出來。、文中哪些詞句寫出了青海高原的荒涼貧瘠呢？用筆把它劃出來。 精讀課文精讀課文廣袤無垠、青草覆蓋的原野廣袤無垠、青草覆蓋的原野精讀課文精讀課文寸草不生、青石嶙峋的山峰寸草不生、青石嶙峋的山峰精讀課文精讀課文青石嶙峋的山峰青石嶙峋的山峰精讀課文精讀課文寸草不生的山峰寸草不生的山峰精讀課文精讀課文深邃的藍天和凝滯的云團深邃的藍天和凝滯的云團 “深邃深邃”的三種解釋：的三種解釋： 深的，幽深深的，幽深 精深，深奧精深，深奧 深沉深沉庭院深邃、深邃的林子庭院深邃、深邃的林子文字深邃、深邃的哲理文字深邃、深邃的哲理深邃的目光深邃的目光精讀課文精讀課文李家峽水電站李家峽水電站精讀課文精

23、讀課文李家峽水電站李家峽水電站精讀課文精讀課文 這就是青海高原，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？這就是青海高原，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。同桌討論討論。 精讀課文精讀課文從軍行從軍行 王昌齡王昌齡 青海長云暗雪山，青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。孤城遙望玉門關。 黃沙百戰穿金甲，黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。精讀課文精讀課文 涼州詞涼州詞 王翰王翰 葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，醉臥沙場君莫笑， 古來征戰幾人回。古來征戰幾人回。 這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪

24、些這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。邊塞詩詞？同桌討論討論。 精讀課文精讀課文 出出 塞塞 王昌齡王昌齡 秦時明月漢時關，秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。不教胡馬度陰山。 這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。邊塞詩詞？同桌討論討論。 精讀課文精讀課文涼州詞涼州詞 王之渙王之渙 黃河遠上白云間，黃河遠上白云間， 一片孤城萬仞山。一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳， 春風

25、不度玉門關。春風不度玉門關。 這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。邊塞詩詞？同桌討論討論。 精讀課文精讀課文 想一想：想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？ 作者寫柳，為什作者寫柳，為什么一再強調高原環境？么一再強調高原環境？ 在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和

26、凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得株大柳樹，不由得“哦哦”了一聲。了一聲。 1 1、文中哪些詞句寫出了青海高原的荒涼貧瘠呢？用筆把它劃出來。、文中哪些詞句寫出了青海高原的荒涼貧瘠呢？用筆把它劃出來。 2 2、這是什么樣的青海高原、這是什么樣的青海高原?(?(用幾個詞語來形容一下用幾個詞語來形容一下) )廣袤無垠廣袤無垠 青草覆蓋青草覆蓋 寸草不生寸草不生 青石嶙峋青石嶙峋 藍天深邃藍天深邃 云團凝滯云團凝滯 簡潔開闊簡潔開闊 異常蒼茫異常蒼茫3 3、為什

27、么一再強調高原環境？、為什么一再強調高原環境？ 作者以環境的惡劣，來烘托出青藏高原這株柳的生長艱難，作者以環境的惡劣，來烘托出青藏高原這株柳的生長艱難，更反映出它的旺盛的生命力，頑強不屈的精神。更反映出它的旺盛的生命力，頑強不屈的精神。 是呀，青海高原有的是（是呀，青海高原有的是（ ）、（）、（ ）的原野，）的原野，有的是（有的是（ ）、（）、（ ）的山峰，有的是（）的山峰，有的是（ ）的）的藍天，還有的是（藍天，還有的是（ ）的云團，有的是（）的云團，有的是（ ）的青山，有）的青山，有的是（的是（ ）的原地，使人感到（）的原地，使人感到（ ）和（）和（ ）。）。廣袤無垠廣袤無垠青草覆蓋青草覆

28、蓋 青石嶙峋青石嶙峋 深邃深邃寸草不生寸草不生連綿連綿凝滯凝滯起伏起伏荒涼荒涼貧瘠貧瘠我我 會會 填填 在這樣的環境中，作者看到了這株柳樹，他覺得怎么樣？在這樣的環境中，作者看到了這株柳樹，他覺得怎么樣？精讀課文精讀課文 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。高原上。 走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得由得“哦哦”了一聲。了一聲。 這個這個“哦哦”字中包含著什么情感？字中包含著什么情感？1 1、驚訝之情驚訝之情：風雪高原哪來

29、的這株大柳樹？：風雪高原哪來的這株大柳樹？2 2、驚喜之情驚喜之情：風雪高原帶給人們的本來是悲壯與蒼涼，現在眼前竟出現：風雪高原帶給人們的本來是悲壯與蒼涼，現在眼前竟出現一株生機勃勃的大柳樹？怎不驚喜？一株生機勃勃的大柳樹？怎不驚喜？3 3、贊嘆之情贊嘆之情：這柳樹能在這風雪高原這惡劣的環境中生根立足，怎不令：這柳樹能在這風雪高原這惡劣的環境中生根立足，怎不令人贊嘆敬佩它頑強的生命力？人贊嘆敬佩它頑強的生命力？這個這個“哦哦”字應該讀出什么樣的語氣呢？字應該讀出什么樣的語氣呢？驚訝、興奮、贊嘆驚訝、興奮、贊嘆精讀課文精讀課文 這是一株神奇的柳樹，神奇到令這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的

30、柳樹，它佇立在青海高我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。原上。 這株柳樹這株柳樹“神奇神奇”在哪里？在哪里？ 這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？ 原因原因1 1：這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生命力旺盛。命力旺盛。 原因原因2 2：這株柳樹生長環境很惡劣。在如此這株柳樹生長環境很惡劣。在如此環境中，竟有如此旺盛的生命力。環境中，竟有如此旺盛的生命力。 為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過

31、程？樹是怎么長起來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程？ 默讀默讀6 6、7 7自然段，畫出你認為寫得最精彩的語句，等會兒小組內交流。自然段，畫出你認為寫得最精彩的語句，等會兒小組內交流。 精讀課文精讀課文 這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起

32、來壯大起來，造成高原如此壯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？觀的一方獨立的風景？ 鐵鑄一樣的青山鐵鑄一樣的青山精讀課文精讀課文赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。精讀課文精讀課文精讀課文精讀課文沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。精讀課文精讀課文這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？ 為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那

33、這株柳為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程？樹是怎么長起來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程？ 默讀默讀6 6、7 7自然段，畫出你認為寫得最精彩的語句，等會兒小組內交流。自然段，畫出你認為寫得最精彩的語句，等會兒小組內交流。 精讀課文精讀課文 這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族

34、的原野尤其顯得簡潔而開闊，也顯根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野尤其顯得簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？觀的一方獨立的風景？ 只有一個，獨一無二。不僅含有驚訝、驚喜、只有一個，獨一無二。不僅含有驚訝、驚喜、驚嘆之情，也突出、強調了其特殊性。驚嘆之情，也突出、強調了其特殊性。 1 1、這一問句表達了作者怎樣的情感和語氣？、這一問句表達了作者怎樣的情感和語氣？ 驚嘆而又疑惑驚嘆而又疑惑2 2、由這一問句，作者分別是從哪些方面來寫的？青海高原上的這株柳樹是怎樣生長、由這一問句

35、，作者分別是從哪些方面來寫的？青海高原上的這株柳樹是怎樣生長出來的？這株柳樹在成長過程中經歷過哪些磨難？請從課文出來的？這株柳樹在成長過程中經歷過哪些磨難？請從課文6 69 9自然段中尋找答案。自然段中尋找答案。 1 1、讀課文、讀課文6 6、7 7自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。2 2、畫出相關句子，說說自己的感受。、畫出相關句子，說說自己的感受。精讀課文精讀課文 我便抑止不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，我便抑止不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了

36、。風把一團團柳絮拋散到隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而過更為嚴酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬

37、容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。精讀課文精讀課文春的萌發春的萌發 精讀課文精讀課文夏的旱死夏的旱死 精讀課文精讀課文夏的旱死夏的旱死 精讀課文精讀課文冬的虐殺冬的虐殺 1 1、讀課文、讀課文6 6、7 7自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。2 2、畫出相關句子，說說自己的感受。、畫出相關句子，說說自己的感受。精讀課文精讀課文 我便抑止不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，我便抑止不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那

38、一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團團柳絮拋散到隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而過更為

39、嚴酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡?？梢娺@株柳樹生命的艱辛，生命力的頑強?？梢娺@株柳樹生命的艱辛，生命力的頑強。 是啊，環境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均是啊，環境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續干旱，一滴雨也不下，年平均氣海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時候達到零下二十多度。被喻為生命禁區。溫很低，最冷的時候達到零下二十多度。被喻

40、為生命禁區。在這樣的環境中，這株柳樹在這樣的環境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個奇跡！竟然活了下來，真是一個奇跡！ 自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱持久的干旱，卻，卻躲不過更為躲不過更為嚴酷的寒冷嚴酷的寒冷。干旱和寒冷干旱和寒冷絕不絕不寬容寬容任何一條任何一條綠色的生命活到綠色的生命活到一歲。一歲。然而這株柳樹卻造就了一個然而這株柳樹卻造就了一個不可思議不可思議的的奇跡奇跡。 精讀課文精讀課文可見這株柳樹生命的艱辛，生命力的頑強?？梢娺@株柳樹生

41、命的艱辛，生命力的頑強。第第6 6自然段主要寫了什么？自然段主要寫了什么？ 寫高原一株柳歷經干旱和寒冷的磨難，頑強地生存下寫高原一株柳歷經干旱和寒冷的磨難，頑強地生存下來，造就了高原奇跡。來，造就了高原奇跡。1 1、讀課文、讀課文6 6、7 7自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。2 2、畫出相關句子，說說自己的感受。、畫出相關句子，說說自己的感受。精讀課文精讀課文 我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場

42、鋪天蓋地的雷轟電擊，被的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強的精神?；仄鹚阑厣?。這是一種多么頑強的精神。 這株柳樹在生長、壯大中會經歷哪些困難？這株柳樹在生長、壯大中會經歷哪些困難？干旱嚴寒風雪雷電干旱嚴寒風雪雷電精讀課文精讀課文經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；精讀課文精讀課文烈日炙烤著大地，厚實的土層漸漸裂出了縫烈日炙烤

43、著大地，厚實的土層漸漸裂出了縫精讀課文精讀課文刺骨的寒風割過人們的臉頰刺骨的寒風割過人們的臉頰精讀課文精讀課文北風卷著漫天的飛雪呼嘯而來北風卷著漫天的飛雪呼嘯而來精讀課文精讀課文經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；精讀課文精讀課文經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；精讀課文精讀課文經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；精讀課文精讀課文一聲驚雷在天空砸響，閃電從天幕劈下來一聲驚雷在天空

44、砸響，閃電從天幕劈下來 精讀課文精讀課文經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。精讀課文精讀課文經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。請展開想像的翅膀，想一想這株柳它會怎樣？請展開想像的翅膀，想一想這株柳它會怎樣？1 1、烈日炙烤著大地、烈日炙烤著大地, , 連續半年不見一滴水連續半年不見一滴水, ,厚實的土層漸漸裂出了縫厚實的土層漸漸裂出了縫, , 這株柳它這株柳它2 2、刺骨的寒風刮過人們的臉頰、刺骨的寒風刮過人們的臉頰,

45、 ,其它植物早已被風雪吞噬其它植物早已被風雪吞噬, ,這株柳它這株柳它3 3、一聲驚雷在天空乍響、一聲驚雷在天空乍響, ,閃電無情地劈下時閃電無情地劈下時, ,這株柳它這株柳它精讀課文精讀課文1 1、讀課文、讀課文6 6、7 7自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。2 2、畫出相關句子，說說自己的感受。、畫出相關句子，說說自己的感受。精讀課文精讀課文 我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電

46、擊，被的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強的精神?；仄鹚阑厣?。這是一種多么頑強的精神。 青海高原這株柳，為保存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？青海高原這株柳，為保存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？ 1 1、經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；、經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；2 2、經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新

47、條。、經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。3 3、它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。、它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。從青海高原這株柳艱苦卓絕的努力中，我們感受到了什么？從青海高原這株柳艱苦卓絕的努力中，我們感受到了什么？ 旺盛的生命力和頑強的精神。旺盛的生命力和頑強的精神。你能用幾個詞來概括這株柳樹的精神嗎？你能用幾個詞來概括這株柳樹的精神嗎？ 頑強不屈、堅韌不拔、不屈不撓、寧死不屈、永不放棄。頑強不屈、堅韌不拔、不屈不撓、寧死不屈、永不放棄。 青海高原一株柳青海高原一株柳1 1、這是一株、這是一株 的柳樹。的柳樹。 2 2

48、、這是一株、這是一株 的柳樹。的柳樹。 3 3、這是一株、這是一株 的柳樹。的柳樹。4 4、這是一株、這是一株 的柳樹。的柳樹。 贊一贊贊一贊頑強不屈頑強不屈堅韌不拔堅韌不拔不屈不撓不屈不撓寧死不屈寧死不屈精讀課文精讀課文 這是一株神奇的柳樹，神奇到令這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。原上。 這株柳樹這株柳樹“神奇神奇”在哪里？在哪里？ 這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？ 原因原因1 1：這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生命力旺盛。命力旺盛。 原因原因2 2：這株柳樹生長

49、環境很惡劣。在如此這株柳樹生長環境很惡劣。在如此環境中，竟有如此旺盛的生命力。環境中，竟有如此旺盛的生命力。 原因原因3 3：這株柳樹為保存生命要付出難以想這株柳樹為保存生命要付出難以想象的艱苦卓絕的努力。象的艱苦卓絕的努力。 當這株柳樹在高原的風雪雷電當中苦苦撐立的時候，它的同類，那當這株柳樹在高原的風雪雷電當中苦苦撐立的時候，它的同類，那些平原柳樹它們此時此刻可能在干什么？些平原柳樹它們此時此刻可能在干什么？ 精讀課文精讀課文 當這株柳樹在高原的風雪雷電當中苦苦撐立的時候，它的同類，那當這株柳樹在高原的風雪雷電當中苦苦撐立的時候，它的同類，那些平原柳樹它們此時此刻可能在干什么？些平原柳樹它

50、們此時此刻可能在干什么？ 精讀課文精讀課文精讀課文精讀課文 灞河位于陜西西安市城東。灞橋兩岸，筑堤五里，栽柳萬株，每當春意盎然、灞河位于陜西西安市城東。灞橋兩岸，筑堤五里，栽柳萬株，每當春意盎然、春風撲面之際，柳絮漫天飛舞，煙霧蒙蒙，成了當地一大景觀。灞水、灞柳、灞春風撲面之際，柳絮漫天飛舞，煙霧蒙蒙，成了當地一大景觀。灞水、灞柳、灞亭，古往今來，無數文人墨客為之傾倒，詩情才氣在這個地方表現得淋漓盡致。亭，古往今來，無數文人墨客為之傾倒，詩情才氣在這個地方表現得淋漓盡致。 我家鄉的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾我家鄉的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多

51、少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。然而，家鄉水邊那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿風情萬種的柳樹了；漫天飛楊的柳絮飄落到沙灘上，便成為一株婀娜多姿風情萬種的柳樹了；漫天飛楊的

52、柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？活的道路和命運相差何遠？ 能用書上的詞句來概括說說灞河邊柳樹的特點嗎？能用書上的詞句來概括說說灞河邊柳樹的特點嗎？ 精讀課文精讀課文極易生長、婀娜多姿、風情萬種極易生長、婀娜多姿、風情萬種1 12 2更寫出了家鄉灞河邊柳樹極更寫出了家鄉灞河邊柳樹極易生長，長得速度極快。易生長，長得速度極快。 我家鄉的灞河以柳

53、樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多我家鄉的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿風情萬種的柳樹條柳枝插

54、下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿風情萬種的柳樹了；漫天飛楊的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。了；漫天飛楊的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？力？ 同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？ 照樣子聯想填空。照樣子聯想填空。 精讀課文精讀課文例：例：由由“五光十色五光十色”聯想到：聯想到：陽光下多色的葡萄。陽光下多色的葡萄。 由由“婀娜多姿婀娜多姿”聯想到：聯想到：

55、隨風搖擺的柳枝隨風搖擺的柳枝 由由“漫天飛揚漫天飛揚”聯想到：聯想到：深秋里蘆花的絲絮深秋里蘆花的絲絮1 1？表示一種敬畏贊嘆語氣？表示一種敬畏贊嘆語氣2 2？表示一種感嘆、質問語氣？表示一種感嘆、質問語氣 和和 同是一種柳，它們的生活道路和命運最大差距在：同是一種柳，它們的生活道路和命運最大差距在：灞河柳灞河柳青海高原柳青海高原柳灞河柳：灞河柳：青海高原柳：青海高原柳：灞河柳在家鄉水邊極容易生長，灞河柳在家鄉水邊極容易生長，而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力。而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力。比較體會比較體會灞河柳灞河柳高原柳高原柳1 1、享受著雨露、沐浴著陽光時、享受

56、著雨露、沐浴著陽光時經受高原風雪經受高原風雪2 2、沐浴著微風、輕擺著柔姿時、沐浴著微風、輕擺著柔姿時忍受雷轟電擊忍受雷轟電擊課題是課題是“青海高原一株青海高原一株柳柳”，作者為什么要花那么多筆墨來寫家鄉灞河之柳呢？，作者為什么要花那么多筆墨來寫家鄉灞河之柳呢？ 這是作者這是作者把高原柳和灞河柳的把高原柳和灞河柳的生存環境和命運形成了鮮明的對比，生存環境和命運形成了鮮明的對比，襯托襯托出出了青海高原這株柳頑強的毅力和讓人望而生畏的生命力。了青海高原這株柳頑強的毅力和讓人望而生畏的生命力。此時，作者對這株柳樹又上升為一種怎樣的情感？此時，作者對這株柳樹又上升為一種怎樣的情感？ 精讀課文精讀課文敬畏敬畏 面對生活道路和命運相差如此之遠，這株柳樹抱怨了嗎，屈服了嗎？面對生活道路和命運相差如此之遠，這株柳樹抱怨了嗎，屈服了嗎？ 這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終全部身心之力與生存環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。于造成了高