1、蕭乾（蕭乾（1910.1.27-1999.2.11），原名蕭），原名蕭秉乾，蒙古族，現代秉乾，蒙古族，現代著名作家，記者，文著名作家，記者，文學翻譯家。主要作品學翻譯家。主要作品有有矛盾交響樂矛盾交響樂紅色的九月紅色的九月，倫敦的一周倫敦的一周，美國點滴美國點滴等等會認字：會寫字：q qio qi yn m no ynq qio qi yn yn蹊蹺掐殷瑪瑙嫣蹊掐蹺殷嫣q左右結構蹊蹺這事別有蹊蹺，我非得把它弄個水落石出不可。足 部 qio左右結構蹊蹺他從這些人的講話方式就能感到事有蹊蹺。足 部 qi左右結構現在我已經開始掐算起時間來。 掐算 掐頭去尾扌部 yn左右結構他父母對他的學習抱著殷切的

2、期望。 殷勤 殷切 殳部 yn左右結構春天來了，花園里的花姹紫嫣紅。嫣紅 嫣然一笑 女部 蹊蹺 掐指一算 殷切 嫣紅 風燭殘年 故弄玄虛 成家立業q qio qi zh y sun yn qiyn hng fng zh cn ning nng xun x chngjily殷切：蹊蹺：殷紅：掐指一算：風燭殘年：故弄玄虛：成家立業：深厚而急切。本課中指心情迫切。奇怪，可疑。鮮艷的紅色。以拇指點其他指節來計算。比喻人已衰老、不久于世的晚年。故意玩弄使人迷惑的花招。指結了婚，有了家業或建立了某項事業。1、本文的線索是什么？、本文的線索是什么？2、圍繞棗核，文章寫了哪些事？文章可以、圍繞棗核，文章寫了哪

3、些事？文章可以劃分為幾個部分？每一部分的主要內容是劃分為幾個部分？每一部分的主要內容是什么？什么？線索線索-“棗核棗核” 第一部分：第一部分： （1 1） 棗核棗核第二部分：（第二部分：（2-42-4） 棗核棗核第三部分：（第三部分：（5-105-10） 棗核棗核第四部分：第四部分： （1111） 棗核棗核索索見見話話議議 1 1、這位友人不遠萬里，再三托付、這位友人不遠萬里，再三托付“我我”帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢，他帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢，他為什么要這樣做呢，這樣的情節安排有什為什么要這樣做呢，這樣的情節安排有什么作用呢？么作用呢？ 這位友人想在自家園中種下一顆這位友人想

4、在自家園中種下一顆棗樹棗樹因為他思念家鄉。因為他思念家鄉。設置懸念設置懸念評點法 這篇文章體現了友人思鄉的深沉情感，但卻未出現“思”“戀”一類的詞語，請你們跳讀課文，找出體現友人思鄉之切的的詞句，試作評點。 思鄉的心理活動： 1、心上總像是缺點什么、心上總像是缺點什么2、體會出游子的心境、體會出游子的心境3、想廠甸，想隆福寺、想廠甸，想隆福寺 4、這里一過圣誕，我就想舊、這里一過圣誕，我就想舊歷年歷年 5、近來老是想總布胡同院、近來老是想總布胡同院里那棵棗樹。里那棵棗樹。 思鄉的行動： 1、栽楊柳樹，種睡蓮。、栽楊柳樹，種睡蓮。 2、親手建造、親手建造“北海北海”。 3、追憶在北海泛舟的日子。

5、、追憶在北海泛舟的日子。 4、試種家鄉的棗樹。（、試種家鄉的棗樹。（ 暫未做暫未做） 文中美籍華人文中美籍華人“家庭事業家庭事業都如意，各種新式設備也都有都如意，各種新式設備也都有了了”，還感到，還感到“心中總像是心中總像是缺點什么缺點什么”，為什么？為什么？ 探探 究究我心上總像是缺點什么：我心上總像是缺點什么：缺的是踩在祖國大地上缺的是踩在祖國大地上的踏實感及主人翁之感，的踏實感及主人翁之感，缺的是與故友歡聚的溫缺的是與故友歡聚的溫馨，缺的是故鄉親人的馨，缺的是故鄉親人的親情親情 老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有“北海北海”，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭

6、辛苦，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且她已到了風燭殘年，到哪年才能不嫌麻煩？而且她已到了風燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？ 有必要，老人是把思鄉的感情寄托有必要，老人是把思鄉的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉情情這就是老人表達思鄉之情的獨特這就是老人表達思鄉之情的獨特的方式。的方式。 改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。一個民族像我們這么依戀

7、故土的。 怎樣理解這句話？怎樣理解這句話？ 點明老無論國籍如何變化，熱愛自己民族的感情不會變，華僑思鄉之情是根深蒂固的民族感情。體現了中華民族巨大的凝聚力。 這篇文章，表現的是海外友人的思鄉之情，為什么卻這篇文章，表現的是海外友人的思鄉之情，為什么卻以以“棗核棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復渲命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有些小題大作了？染，是不是有些小題大作了？1 1、從內容上從內容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉之情。看，棗核形象生動地寄托了思鄉之情。2 2、從結構上從結構上看，棗核又是本文敘事線索。看，棗核又是本文敘事線索。3 3、從寫法上從寫法上看，以小（棗核）寫大（思鄉之情）。看，以小（棗核）寫大（思鄉之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通過