1、1.3運動快慢的描述一一速度【教學目標】一、知識目標理解速度的概念。知道速度是表示運動快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。二、能力目標1 .比值定義法是物理學中經常采用的方法，學生在學習過程中掌握用數學工具描述物 理量之間的關系的方法。2 .培養學生的遷移類推能力，抽象思維能力。三、德育目標由簡單的問題逐步把思維遷移到復雜方向，培養學生認識事物的規律，由簡單到復雜。【教學重點】1 .理解坐標和坐標變化量。2 .平均速度與瞬時速度的概念及其區別?！窘虒W難點】對瞬時速度的理解。【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課物體的各式各樣的運動， 快慢程度不一樣，火箭轉瞬即逝，蝸

2、牛背著那重重的殼, 步地爬.那如何比擬運動的快慢呢？二、新課教學一坐標與坐標的變化量1 .研究直線運動時，坐標軸上的點x表示物體的位置， 兩點間的線段A x表示位置的變 化。2 .物體的位移可以用坐標的變化量來表示： A x的大小表示位移的大??； A x的正負表示位移的方向。思考：課件投影圖，讓學生觀察，用數軸 表示坐標與坐標的變化量，能否用數軸表示時 間的變化量？分析：顯然物體開場是向x軸正方向運動，位移 X=X2-X1為正值；假設向X軸負方向運動時，位移 *為負值。 二速度1 .比擬運動快慢的方法1一樣時間內比擬位移的大?。?一樣位移時比擬所用時間的長短。2,速度1定義：速度等于位移跟發生

3、這段位移所用時間的比值。3單位：m/s,常用白還有 km/h、cm/s等。 換算關系：I -1 kmI1,1000 ,八人1 m/=3, 6 km/h-h 36001 ni/s I 00 cm/s4物理意義：表示物體運動快慢的物理量。5速度是矢量速度的大小等于單位時間內位移的大小；速度的方向就是物體運動的方向。6勻速直線運動中，任意相等時間內的位移都相等，運動的快慢程度一樣，即速度的大小方向都不變。三平均速度和瞬時速度1 .平均速度1定義：在某段時間的位移 x與發生這段位移所用的時間 t的比值，叫做這段時 間或位移內的平均速度。2公式：v=Ax/At3平均速度只能粗略地描述物體在某段時間內或者

4、是某段位移內運動的平均快 慢程度。4描述平均速度時，必須指明是哪一段位移上的平均速度；或是哪一段時間間隔內 的平均速度。2 .瞬時速度1定義：物體在某一時刻 （或通過某一位置時）的速度，叫做瞬時速度。2物理意義：準確地描述物體在某一時刻（或通過某一位置時的運動快慢。3方向：與物體經過某一位置的運動方向一樣。4物體在從t至ij t+At時間間隔內，假設 t非常小，以至于 t 0,那么可以 認為表示的是物體在 t時刻的瞬時速度。3 .速度和速率1速率：瞬時速度的大小叫做速率。2日常生活和物理學中說到“速度，有時是指速率。思考：平均速率是平均速度的大小嗎？提示：平均速度是物體的位移與發生這段位移所需

5、時間的比值.平均速率是物體通過的路程與所需時間的比值.由于物體在通過一段位移時，位移的大小一般不等于路程，故平均速率一般也不等于平均速度的大小.特例：只有當物體做單向直線運動時，位移大小才等于路程，平均速度的大小才與平均速率相等。典例分析例1光在空氣中的傳播速度約等于3.0 X10m/s,聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,一個人看到閃電后 5s聽到雷聲，那么打雷的地方離他大約多遠？分析：設打雷的地方到人的距離為x,根據x=vt,可分別計算閃電和雷聲傳到人所在處所用的時間分別為t1和t2,根據條件t2-t1=5s,那么可得解。答案：約1.7 X 10m例2某物體沿一條直線運動，1一半時間內的

6、平均速度為 V1,后一半時間內的平均 速度為V2,求全程的平均速度.2一半位移的平均速度為V1,后一半位移的平均速度為V2,全程的平均速度又是多少？分析：求解平均速度一般由定義求解.解：1程所用的時間為t,那么由平均速度的定義知前 半時間受內的位移為工府一半時間內的位移為工苫二g 彳全程時間I內的位移為工=為+也(VI +s)專 全程的平均速度為由二十二卷(5 +4)(2)設全程位移為小山平均速度定義知 前一手位移所用時間為h =二-產后一半位移所用時間為t. 二 I. 全程所用時間為工=a十八=聲十聲 全程的平均建逗為門子-且產I '5 1 止課標問題拓展從山頂懸崖邊釋放一小石塊，石

7、塊下落，以釋放點為原點，釋放時開場計時，測得其 x-t關系如下表：x/mt/s123根據上表畫出石塊的 v-t圖像，x軸向下為正方向，t軸水平向右，每1s為一個標度,然后答復以下問題：石塊的運動是勻速直線運動嗎？是否可以說石塊下落的軌跡是曲線?解析：建立x-t坐標系，將實驗數據一一描點，把所描點用平滑曲線連在一起，得到的 x-t圖像是曲線，如圖由圖像 可知石塊的運動不是勻速直線運動而是變速直線運動，石塊 豎直下落，它的軌跡是直線.答案：如右圖所示，不是勻速直線運動；不能說明下落軌 跡是曲線.小結本節主要學習了速度的概念及其物理意義，平均速度和瞬時速度的概念及物理意義.知道了平均速度只能粗略的描

8、述質點運動的快慢，而瞬時速度能更準確地描述質點運動的快慢.速度是矢量，方向就是物體運動的方向.平均速度中，速度方向也與位移方向一樣。 瞬時速度的方向就是質點在那一時刻的運動方向。速率是標量，是 指速度的大小.平均速度與平均速率是不同的，前者跟位移相關，后者跟路程相關.板書 § 1.3 運動快慢的描述速度一坐標與坐標的變化量二速度1. 物理意義：表示物體運動的快慢。2. 定義：位移跟發生這個位移所用時間的比值。3. 公式：v= A x/ A t三平均速度和瞬時速度1. 平均速度 1定義：運動物體在某段時間內的位移與發生這段位移所用的時間的比值。 2公式：v= A x/ A t 3物理意

9、義：表示物體運動的平均快慢程度。 4矢量性：方向與位移x方向一樣，就是物體的運動方向。2. 瞬時速度 1定義：運動物體在某一時刻( 或某一位置)的速度準確地講，瞬時度是物體在某時刻前后無窮短時間內的平均速度。 2公式：v=Ax/At A tf0 3物理意義：描述物體在某一時刻或某一位置的運動快慢。 4 矢量性： 與物體此時刻的運動方向一樣， 即物體運動軌跡在該點的切線方向速度。3. 速度和速率 1速率：速度的大小。 2速度既有大小，又有方向，是矢量。知識應用自測1. 以下物體運動的速度哪個大 A.蝸牛：/sB.炮彈：1000m/sC.發射人造衛星的最起碼速度：/s D.火車：360km/h答案

10、： C2. 關于速度，下面的說法是正確的選項是 A.通過位移長的物體速度大B.通過一樣的位移，所用時間少的物體速度大C.單位時間內通過位移長的物體速度大D.運動快的物體速度大答案： BCD3. 對于做勻速直線運動的物體，那么 ()A.任意2s內的位移一定等于1s內位移的2倍B.任意一段時間內的位移大小一定等于它的路程C假設兩物體的速度一樣，那么它們的速率必然一樣，在一樣時間內通過的路程相等D.假設兩物體的速率一樣，那么它們的速度必然一樣，在一樣時間內的位移相等答案： ABC4. 甲乙兩車沿平直公路通過同樣的位移，甲車在前半段位移上以 v1=40km/h 的速度運動， 后半段位移上以 v2=60

11、km/h 的速度運動； 乙車在前半段時間內以v1=40km/h 的速度運動，后半段時間以v2=60km/h 的速度運動， 那么甲、 乙兩車在整個位移中的平均速度大小的關系是()A. v甲=v乙B. v甲v乙 C. v甲v乙 D.因不知為是和時間無法確定答案： C5. 從勻速直線運動的公式v=x/t 可知 A. 度與位移成正比, 與時間成反比B. 速度等于位移與所用時間的比值，與位移和時間無關C. 做勻速直線運動的物體的速度不隨時間或位移而變化D. 做勻速直線運動的物體的速度決定于運動的位移答案： BC6. 一質點做變速直線運動，假設前t/3 內的平均速度為 6m/s ，后 2t/3 時間的平均速度為 9m/s ，那么這段時間 t 內的平均速度為 m/s 假設質點前一半位移的平均速度為3m/s ，后一半位移的平均速度為 6m/s ，那么這段位移的平均速度為 m/s