1、.九年級化學第二單元 我們周圍的空氣 單元測試一、單項選擇題每題2分，共30分1以下物質屬于純潔物的是 A. 鹽水 B. 石油 C. 生鐵 D. 氫氣2實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是 A. 必須使用催化劑 B. 必須用含氧元素的物質做反響物C. 必須用排水法搜集 D. 必須用燃著的火柴檢驗是否搜集滿3以下物質在氧氣中充分燃燒，生成黑色固體的是 A鐵絲 B木炭 C硫 D白磷4用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，以下說法正確的選項是 A. 點燃白磷后，漸漸將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞B. 用細鐵絲代替白磷進展實驗，不會影響實驗結果C. 不翻開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，實驗效果更好D. 假設實驗過

2、程中，沒有將彈簧夾夾緊，不會影響實驗結果5以下反響既是氧化反響，又是化合反響的是 A氫氣+氧氣水 B.氧化汞汞+氧氣C石蠟+氧氣水+二氧化碳 D.氧化鈣+水氫氧化鈣6實驗室制取氧氣的過程，假設采用向上排空法搜集氧氣時，以下主要操作步驟中：撤出酒精燈；檢查裝置氣密性；把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；點燃酒精燈；搜集氣體；撤出水槽中的導管；往試管中裝入高錳酸鉀固體；選擇好儀器進展連接組裝；將試管固定在鐵架臺上。正確的操作順序是 A B C D7右圖是火星大氣成分含量示意圖。與空氣的成分相比較，以下說法正確的選項是 A火星大氣中氮氣的體積分數小于空氣中氮氣的體積分數B火星大氣中二氧化碳的體積分數小于空氣

3、中二氧化碳的體積分數C火星大氣中氧氣的體積分數大于空氣中氧氣的體積分數D火星上大氣中有稀有氣體，空氣中沒有稀有氣體8下表是三種氣體的密度在0、101kPa條件下測定和溶解程度。實驗室要搜集二氧化硫氣體，可采取的方法是 氣體性質氫氣二氧化碳二氧化硫密度gL-100898719752716溶解程度極難溶于水能溶于水易溶于水A向上排空氣法 B向下排空氣法 C排水集氣法 D無法判斷9某同學做物質在氧氣中燃燒的實驗方法如以下圖所示，其中不合理的是 A點燃木炭 B點燃鐵絲 C點燃紅磷 D點燃蠟燭10將一定質量的雙氧水分成A、B兩等份，在A中加少量二氧化錳粉末，直接加熱B也產生氧氣。以下圖像能正確表示上述過

4、程的是 A B C D11做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖。以下有關說法正確的選項是 A.選用紅磷是因為反響可以耗盡O2，生成液態的五氧化二磷B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D.鐘罩內氣體壓強的減小會導致水面的上升12在“探究氧氣的性質實驗中，李強同學取一段鐵絲窗網上的細鐵絲，在自己搜集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，結果沒有觀察到“火星四射的現象。造成此實驗失敗的原因不可能是 A. 搜集到的氧氣太少或純度太低 B. 鐵絲生銹C. 集氣瓶底部沒有鋪一層細沙 D. 鐵絲的一端沒有系火柴梗13物質的性質決定物質的用處。以下因果關系不成立的是 A. 因為

5、磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈B. 因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲C. 因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐D. 因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料14歸納總結和邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。以下歸納推理正確的選項是 A. 二氧化碳氣體和氧氣都能用濃H2SO4枯燥B. Na2CO3溶液和NaNO3溶液都能使無色酚酞試液變紅C. 稀有氣體可做保護氣，那么可做保護氣的一定是稀有氣體D. 中和反響生成鹽和水，那么生成鹽和水的反響一定是中和反響15綠色化學有助于解決環境污染問題，以下做法不符合綠色化學理念的是 A. 大力開展公共交通，提倡綠色出行 B. 使用

6、可降解塑料，減少白色污染C. 加速石油的開采，可以快速進步人類生活質量 D. 為了防止水污染，農業上要合理使用化肥、農藥二、此題共3小題，每空1分，共22分16以下事實分別能說明空氣的成分，用物質的名稱填空。1為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕 2制氮肥常以空氣為原料，說明空氣中含有 3酥餅在空氣中變軟，說明空氣中含有 4長期暴露在空氣中的澄清石灰水外表形成一層白膜，說明空氣中含有 5利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說明空氣中含有 17實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫H2O2溶液分

7、解產生水和氧氣。1寫出指定的儀器名稱_2請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是_填a、b或c，試管口塞棉花是為了 （3） 采用方法c制取氧氣應該選用裝置_填“A或“B。為檢驗裝置B中氧氣是否搜集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的_。4利用裝置A制氧氣， A中發生的反響的文字表達式： 。該反響屬于 反響。5小明利用B裝置制氧氣時發現錐形瓶中大量氣泡產生，一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復燃，可能的原因是： 。6在醫院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似以下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管 填“a或“b端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的

8、作用有填寫一條 。18以下是實驗室制取氣體常用的化學儀器。請答復以下問題。1寫出儀器F的名稱：_。2制取大量氧氣并用排水法搜集時最好選用上述哪些儀器：_填字母。3寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：_4利用高錳酸鉀加熱制取氧氣和雙氧水制取氧氣分別選用不同的反響裝置的理由是_；氣體選用排空氣法搜集應考慮的因素有_。5做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部加少量水的目的是_。三、科學探究題此題共3小題，共28分1912分科學探究是奇妙的過程，請你一起參與并填寫以下空白：【提出問題】小明同學用“雙氧水過氧化氫溶液清洗傷口時，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發現有大量的氣泡產生小明聯想到

9、化學課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進展以下探究【作出猜測】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑【實驗驗證】每空2分實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一向試管中參加少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中有極少量氣泡產生，帶火星木條不復燃實驗二【得出結論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率【交流反思】小紅認為：僅憑上述兩個實驗不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個實驗探究：探究 。【實驗操作】準確稱量水泥塊的質量；完成實驗二；待實驗完畢時，將實驗二試管里的物

10、質過濾、洗滌、烘干、 ；比照反響前后水泥塊的質量【拓展分析】假如水泥塊反響前后在質量不變，那么說明水泥塊可作為雙氧水分解的催化劑小華認為：要證明小明的猜測，小紅補充的實驗還不夠，還需再補充一個探究實驗究： 。上述探究實驗證明水泥塊為雙氧水分解的催化劑，寫出反響的文字表達式 。208分某化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進展實驗探究：1同學們進展討論后認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反響，而呈生成物為固體。他們應該選擇_填編號。A蠟燭 B紅磷 C鐵絲為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_。2小組同學共同設計了如以下圖的兩套裝置，你認為合理的是_填編號。為了確保實驗的成功

11、，在裝藥品之前應該_。討論后他們分組進展了實驗。實驗完畢后，整理數據如下：注：集氣瓶容積為100 mL3通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是_。4小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發現水幾乎沒有進入集氣瓶。經討論，同學們一致認為假如事先在集氣瓶內注入少量_溶液來吸收_氣體，實驗也能獲得較好效果。218分空氣中氧氣含量測定的再認識。【經典賞析】資料：金屬汞和氧氣加熱生成氧化汞，氧化汞高溫分解又生成氧氣和金屬汞。法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分實驗裝置如下圖。該實驗中選擇使用汞的優點有_。A實驗過程中沒

12、有污染B在汞槽中起到液封的作用C生成的氧化汞加熱分解又能得到汞和氧氣D能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡【實驗回憶】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。1寫出紅磷燃燒的文字表達式：_。2實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內_減小，燒杯中的水倒吸到集氣瓶。假設裝置的氣密性良好，操作標準，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。【問題提出】 有實驗資料說明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。【實驗改進】 .根據鐵在空氣中生銹的原理設計如以下圖所示實驗裝置，再次測定空氣中氧氣的含量。裝置中飽

13、和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。.測得實驗數據如下表：測量工程實驗前實驗后 燒杯中剩余水的體積集氣瓶扣除內容物和導管的容積體積/mL80.054.5126.0【交流表達】1鐵生銹過程發生復雜的化學反響，首先是鐵與氧氣、水反響生成氫氧化亞鐵。寫出該反響的文字表達式：_。2根據表格數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是_計算結果準確到0.1%。3從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：_；_。參考答案1 D 2B 3A 4C 5A 6C 7A 8A 9B 10A11D 12C 13D 14A 15C16氧氣、氮氣 、水蒸氣、二氧化碳、稀有氣體。171鐵架臺、水槽2b、防止高錳酸鉀進入導氣管3B、瓶口4高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、分解反響5裝置漏氣6a、判斷氧氣的輸出速度。18 鐵架臺附鐵夾 ACDEG 雙氧水水+氧氣 反響物狀態和反響條件不同 氣體的密度大小以及氣體是否與空氣反響 防止濺落的熔化物炸裂瓶底19實驗一：過氧化氫在在常溫下能緩慢分解；實驗二：向試管中參加少量的雙氧水，再向試管中參加少量水泥塊，將帶有火星的木條伸入試管中、有大量氣泡產生，帶火星木條復燃；水泥塊能改變過氧化氫分解的速率【交流反思】水泥