1、Unit4MyHome教學設計課時：1課時：A.LetslearnA.Letsdo一、教學目標知識與技能1. 能聽、說、認讀單詞“study，”“bathroom，”“bedroom，”“kitchen”,“livingroom”。2. 掌握句子“WheresAmy?Issheinthestudy和“Yes”hei的用法，并能在實際情景中靈活運用。3. 能結合自身生活情況和課堂教學活動，相互交流各房間的表達并能在實際中運用。過程與方法能通過觀察、思考、分析，培養學生的邏輯思維能力。情感、態度與價值觀（1）激發學生產生更濃厚的英語學習興趣；（2）培養學生的小組合作精神；（3）培養學生對家的熱愛之

2、情，鼓勵學生大膽設想自己未來的家居。二、教學重難點重點1. 掌握表示家中各類房間名稱的英文單詞。2. 掌握“WhereisAmy?”和“Issheinthestudy?問句與答語的使用，并能夠靈活運用。3. 了解各個房間的用途。難點正確掌握單詞“bathroom,”“bedroom,kitchen”的發音。熟練運用“WhereisAmy?和“Issheinthestudy?等句型。三、教學準備課件四、教學過程Step1:Warm-up1. Greetings.2. Singasong.IntheclassroomStep2:Presentation1. Leadingin:通過參觀美羊羊的家呈

3、現5個新單詞的教學T:Welcometoherhome!Howdoyouthinkofherhome?通過課件圖片呈現新單詞教學，利用課件的動畫淡出功能一一呈現，自然過渡到要教的各個詞組watchTV,takeashower,readabook,haveasnack,haveasleep.T:letslookatthisroom,whatsthis?S1:thisisabed2、Practice:whocanreadfastest?根據圖片出現的順序，鞏固所學的新單詞。3、Letslearn教學，聽音頻，學生跟讀，鞏固所學單詞并引入對話教學;4、根據音頻對話，通過pairwork使學生熟練掌握

4、“WhereisAmy?”和“Issheinthestudy?等句型，使學生有一個想象、思考的過程，同時到講臺上表演有助于他們樹立自信心。T:Lookatthepictures,youhavethreeminutestomakeadialogueStep3:Letsdo教學：1、聽音頻，初步感知；listenagain,填空缺的單詞，起到鞏固句型和單詞的目的。；listenandsing根據音樂節奏邊說邊做，鞏固所學短語.2、Gametime:Whatsmissing?運用課件的淡出動畫功能，起到隱藏單詞的效果，哪個單詞消失，學生大聲將這個單詞讀出來。Step4:Practice（鞏固操練）1

5、、GuessingGame（猜猜他在哪兒）根據課件動畫功能，添加路徑，讓學生找出Zhangpeng在哪個房間，并熟練應用Whereis?等句型，并能在生活中應用，讓學生在樂中學。2、Singasong:Inmyhome進一步鞏固本課時單詞和句型知識，牢記各個房間的作用，使學生在音樂中熟練運用。Step5:Summary1、回顧和總結本課時學習的內容；2、Homework1、Readandwritethenewwordstoyourpartner（伙伴）2、Makesomeroomcards（房間標簽）foryourhome.3、Designahomeyoulikebest,andintroduceittoyourfriends（設計一個你最喜歡的房子，并較少給你的朋友）.板書設計Unit4bedroomWhere，sAmy?livingroomIssheinthestudy?bathroomYes,sheis.studykitche