1、2022年小學第一學期學校工作計劃范文一、指導思想：以黨的大精神為指導，緊緊圍繞“高質量辦學，高品位育人”這一主題，以辦好人民滿意學校為宗旨，以德育為核心，以提高教育教學質量為重點，創新教育管理，提升隊伍素質，堅持依法治教、以德治教，全面實現教育現代化工程，著力打造美好教育。二、工作目標：1. 加強隊伍建設，提升教師素養。培養和打造一支高素質、會學習、善管理、樂于奉獻的干伍和愛崗敬業、顧全大局、博學善教、具有優秀師德師風教師隊伍，為學校的可持續發展奠定基礎。2. 建設“美麗匯小”，提升校園文化。開展各類主題教育活動和校園文化建設，使校園環境外在美與學校品質內在美有機結合，營造良好的育人環境，努

2、力形成富有教育意義的校園文化體系。3. 深化課程建設，提升辦學質量。圍繞“輕負高質”，加強教學常規管理，豐富課堂元素，全面提升學生素質。圍繞“五指”課程建設，在抓好體育、藝術、科技等特色項目的基礎上，深化校本課程，提升辦學質量。4. 加強集團交流，推進教育研究。進一步加強開展集團內校際間的學術交流與教研活動，鼓勵教師結合教學撰寫研究成果、教學反思，結合學校區級規劃課題做好校本課程的開發與研究。5. 抓好后勤保障，促進和諧發展。進一步加強學校后勤保障，完善服務設施，加強食堂管理，嚴把安全、衛生關，努力打造平安和諧校園。三、工作措施:（一）加強崗位練兵，專業成長再提升培養一支德藝雙馨的師資隊伍，是

3、學校發展的根本，也是增強學校創新活力和綜合競爭能力的必然選擇。學校將立足實際，努力創造條件，搭建各種平臺，多渠道、多層面地加大教師職業道德、教育理念、教學藝術、教育素養等方面的錘煉，打造一支具有高尚師德、高雅氣質、高超量能、高效工作教師團隊。1. 強師德，樹形象。學校將繼續以教師職業道德規范為準繩，把立德樹人作為教育根本任務，堅持把師德建設擺在首位，實行師德“一票否決”。堅決杜絕有償家教、體罰和變相體罰學生、酒后駕車等違紀違法行為。黨支部要以學習榜樣教師為主題的師德師風宣傳培訓專題活動，進一步發揮榜樣教師的示范作用。扎實開展“拒絕有償家教”、“弘揚師德先進典型”等主題教育活動。學校將進一步健全

4、師德建設的評價和激勵機制，將師德考核納入教師績效考核范疇，激發廣大教師形成不斷錘煉師德的內在需求，營造師德建設的濃厚氛圍。2. 勤練兵，煉師能。全體教師要繼續以“新一課多型，實施有效教學，構建幸福課堂”為主線，以落實有效課堂為切入點，做到五個一：即研讀一本教育名著，承擔或參與一個課題研究，上一堂體現有效課堂的研討課，撰寫一篇有關落實有效課堂反思類文章（教后感、教學日記、教學案例、教育隨筆和專業論文均可），編制一份有一定風格的試卷。要不斷加強對自己教學工作的反思。3. 塑名師，強素質。加強教師“階梯式”培養體系的建設。學校將進一步發揮名師和優秀教師在學校教學中的引領作用；抓好教研組建設，發揮教研

5、組在提高教學質量中的作用；加大校本研訓力度，繼續開展“兩周一課”有效教學研討活動，不斷提高教師專業化水平和教育教學能力；加大骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養力度，建立起一支與優質教育相適應的“領軍群體”；繼續加強德育骨干隊伍建設，發揮優秀班主任的骨干作用；繼續深化教育交流合作，加強與集團內學校學習與交流；對新教師、青年教師加強教學基本功、基本技能的培訓與考核。積極參加區首屆“教壇中堅”評選和城區管理中心_的教壇新秀評選。從而促使全體教師向專業化、專家型教師方向轉變。（二）挖掘育人內涵，德育踐行真善美學校教育，德育為首。學校將深入開展“_”主題教育活動。認真學習貫徹教育部切實推進素質教育，進一步

6、把立德樹人的任務落到實處和_國務_加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見等文件精神，加強和改進未成年人思想道德教育，提高德育的針對性和實效性，全面營造學生健康成長環境。1. 完善責任德育體系。不斷完善學生日常行為管理制度，堅持把養成教育與推進校風校紀建設結合起來，與推進文明學校和文明班級創建活動結合起來，踐行“做好自己，放飛夢想”的行動口號，努力營造“夢想+行動就是精彩”的和諧育人環境，建設一種體現主體性、民主性、開放性和個性的學生文化。學校將繼續深入開展體驗型責任德育活動，即不斷完善“入隊爭章我能行、詩情畫意品民俗、班級空間我當家、城市農耕田園路、校園節日爭先鋒和感恩母校畢業季”等六大責任

7、德育活動體系，有效地引領學生走近真善美，遠離假丑惡，在健康向上的校園文化中茁壯成長。2. 推進健康教育建設。全面加強保健室和心理輔導室建設。通過醫教結合，做好衛生保健人員聘請，開展公共衛生及應急救護技能培訓。結合健康教育、品德與生活等學科的教學活動，結合學生的日常學習和生活，多渠道地了解和掌握學生的心理問題。加強心理咨詢室建設，及時幫助學生糾正心理偏差、解決心理障礙，召開心理健康教育研討會，確保學生身心健康和諧的發展。3. 精心_主題活動。圍繞法定節日和重大紀念日，結合開學典禮、升旗儀式和主題班隊會活動等，根據國家少先隊改革的要求，規范地開展學校少代會活動，并開展人文性、開放性、時代性較強的主

8、題教育活動。通過_學生參加社會實踐、參與社會調查和各種少先隊主題活動，如多形式開展學校、家庭、社區三結合的垃圾分類互動活動，全面提高垃圾分類的知曉率，分類的覆蓋率，保持市區兩級分類示范學校的榮譽。使學生在實踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。同時努力爭創_市少先隊改革試點學校。4. 加強家校聯動合力。我們將密切與家庭、社會的聯系，營造學生成長的良好社會環境。通過“_教育”平臺、家長會、告家長書、家校互訪、智慧家長進課堂等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。班主任要重視單親家庭、離異

9、家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育，努力為學生創設一個良好的學習氛圍和生活環境，為學生的健康成長創造良好的條件。（三）夯實常規管理，教育質量提新高教學質量是學校教育的生命線，是素質教育的核心。新學年，學校將圍繞教研室提出的“新一課多型”的設計與教學范式為中心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化，切實提高教育教學質量，促進學生“學有所長，全面發展”。2022年小學第一學期學生學習習慣培養計劃1尊重與欣賞老師的習慣親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊，在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力

10、提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。2、自學預習的習慣自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。提前預習，是培養自主學

11、習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。3、專心上課的習慣教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4、認真觀察，積極思考的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”

12、和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規律和特征、我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。5、善于提問的習慣我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂

13、最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。6、切磋琢磨的習慣學記上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。7、獨立作業的習慣作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養

14、獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代、等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。8、仔細審題的習慣審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發

15、現自己的錯誤，及時糾正的能力。9、練后反思的習慣讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。10、復習歸納的習慣復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶_的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要