1、男生男生 女生女生 同學們，聽完這首歌對你同學們，聽完這首歌對你有什么啟發？你如何看待男女有什么啟發？你如何看待男女生之間的交往？生之間的交往？一、讓我們蕩起雙槳一、讓我們蕩起雙槳 男男女同女同學各此的優點及交學各此的優點及交往往的好處的好處? ?男女同學交往之道男女同學交往之道 觀看下頁圖中的漫畫，并思考：觀看下頁圖中的漫畫，并思考： (1)(1)漫畫描述了男女生交往中的怎樣漫畫描述了男女生交往中的怎樣的場景？的場景？ (2)(2)漫畫方式恰當嗎？哪些是恰當的，漫畫方式恰當嗎？哪些是恰當的，哪些是不恰當的？哪些是不恰當的？ 男男女同學之間怎樣正常女同學之間怎樣正常健康的交往？健康的交往？男女

2、同學交往之道男女同學交往之道 我悄悄地喜歡上班上的一位我悄悄地喜歡上班上的一位男生，他的一切都吸引著我，男生，他的一切都吸引著我，我既甜蜜又自責我既甜蜜又自責我這是我這是怎么啦？我這正常嗎？怎么啦？我這正常嗎？隨著青春期的到來，我們開始關隨著青春期的到來，我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，注異性，渴望接觸、了解異性，甚至萌發對異性的好感或愛慕之甚至萌發對異性的好感或愛慕之情，這是正常，自然而又美麗的情，這是正常，自然而又美麗的事事二、把握青春二、把握青春 把握情感把握情感 有一天，晶晶在課本中發現了一位同班男同有一天，晶晶在課本中發現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意學

3、寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，而且強調只是同學間的友誼。和她做個好朋友，而且強調只是同學間的友誼。最后還有一句英文：最后還有一句英文：“I LOVE YOU,DONT I LOVE YOU,DONT YOU?”YOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神這這一切讓她陶醉。其實她也早就開始默默關注他一切讓她陶醉。其實她也早就開始默默關注他了。了。可一想到平日里老師和家長關于嚴禁早戀可一想到平日里老

4、師和家長關于嚴禁早戀的三令五申，又怕的三令五申，又怕她不知所措了。她不知所措了。1、他們的生理和心理成熟了嗎？、他們的生理和心理成熟了嗎？2、他們有能力承擔相應的責任嗎？、他們有能力承擔相應的責任嗎？3、他們在經濟上能夠獨立嗎？、他們在經濟上能夠獨立嗎？4、他們有足夠的時間和精力嗎？、他們有足夠的時間和精力嗎？5、進一步發展感情會影響他們的學業嗎？、進一步發展感情會影響他們的學業嗎？6、老師、父母、老師、父母 對此事持何態度？對此事持何態度？7、同學會如何評價？、同學會如何評價？教師教師寄語：寄語：在在青春這個美麗的季節里，總有一種青春這個美麗的季節里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑

5、讓我們難以關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不可割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不可能不走過這段復雜的心路歷程。要知道，青春是能不走過這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一座渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留一座渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。住的歲月的河。 如如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，春的調色板調出和諧的顏色，為附中的為附中的校園描繪校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。讓我出最精彩絢麗的畫卷。讓我們班們班32名男生和名男生和23名名女生一同蕩女生一同蕩起雙槳，把握青春，把握情感起