1、氧氣的性質教案 氧氣的性質教案（第一課時）教學目標：. 1.了解氧氣的物理性質，掌握氧氣的化學性質。. 2.通過氧氣化學性質的實驗，培養學生觀察.分析及語言表達能力。. 3.通過實驗探討氧氣的化學性質，使學生初步了解研究物質的科學方法。教學的重點及難點：1.初步掌握氧氣的化學性質。2.初步學會對化學實驗現象的準確描述。難點的突破方法： 1. 通過演示實驗教給學生對化學實驗現象的準確描述的方法。2.采用學生討論教師總結的辦法突破難點。教學用具：氧氣（五瓶） 酒精燈  燃燒匙  硫磺  木炭  紅磷  細鐵絲   蠟燭 

2、;  坩堝鉗教學方法：討論  講述  演示實驗   歸納總結教學過程：引言：在上一節課中我們學習了空氣的組成，就空氣組成的內容回答下列問題。提問：1.空氣由那些成分組成？各成分的體積分數分別是多少？空氣的主要成分是什么？2.就我們生活中的經驗舉例說明日常生活中用到氧氣的地方。講解：氧氣與我們的生活密不可分，可以說生活處處離不開氧氣那么氧氣有什么性質呢？一般情況下，在化學上人們研究物質的性質都指的是物理性質及化學性質，當知道了一種物質的性質后在通過性質來研究物質的用途。提問：1。什么叫物理性質？     2

3、。物理性質包括什么內容？板書：物理性質包括：顏色。狀態。氣味。熔點。沸點。硬度。溶解性等。展示一瓶氧氣：討論：說出氧氣的顏色和狀態，若已知氧氣的密度為1.429克/升而空氣的密度為1.293克/升那么當在同樣條件下等體積的氧氣和空氣比較那一個質量大？講解：在通常狀態下氧氣是一種以氣體形態存在的，但是在條件發生改變時氧氣的狀態也會發生改變的，因此當說物質的狀態時必須說明該物質的存在條件。板書：一.氧氣的物理性質：. 在通常狀態下氧氣是無色.無味的氣體。. 標準狀況下氧氣的密度比空氣的密度大。. 通常狀況下氧氣不易溶解與水。. 氧氣的沸點為-183c熔點為-218c,當氧氣在液態時為淡蘭色，在固態

4、時為淡蘭色雪花狀固體。提問：什么是化學性質？講解：物質在發生化學變化時表現出來的性質叫化學性質，那么氧氣與其他物質發生化學變化時表現出來的性質就是氧氣的化學性質。下面我們通過幾個實驗來研究一下氧氣的化學性質。注：邊講邊實驗對學生的要求：注意觀察反應物的狀態和顏色，觀察實驗現象。實驗一：氧氣與木炭的反應。學生填寫下表：木炭的顏色是-狀態是-，用坩堝鉗夾住木炭伸入到氧氣瓶中-發生變化，點燃的木炭在空氣中發出-，在純凈的氧氣中燃燒發出-，生成物的狀態是-。到入澄清的石灰水后石灰水變-。寫出木炭與氧氣反應的文字表達式-。實驗二：氧氣與硫的反應。學生填寫下表：硫的顏色是-狀態是-，用藥勺取少量硫放在燃燒

5、匙里，在酒精燈上點燃，點燃的硫在空氣中火焰為-色，當把燃燒匙深入到氧氣瓶中，硫繼續燃燒可見火焰為-色。生成物有-氣味。寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式。討論：二氧化硫對空氣有污染嗎？講述：二氧化硫對空氣有污染，空氣中含有大量二氧化硫可形成酸雨，對人類會造成極大的危害，而燃燒鞭炮可產生大量的二氧化硫，因此我國許多地方都禁止燃放鞭炮。實驗三：氧氣與磷的反應。學生描述磷在氧氣中燃燒的現象是-。寫出磷在氧氣中燃燒的文字表達式。講述：磷根據顏色不同可分為紅磷和白磷。實驗四：細鐵絲與氧氣的反應。學生描述該實驗的現象。寫出該實驗的文字表達式。討論：在該實驗中為什么要給集氣瓶 中放一些水或者放一些沙？實驗五：蠟

6、燭在氧氣中的燃燒。討論：通過以上五個實驗我們可以得出氧氣具有什么化學性質？閱讀課本第一十三頁討論：如何檢驗一瓶無色氣體為氧氣？實驗：取一瓶氧氣及一瓶空氣然后用簡單方法區別。板書：檢驗一種氣體是否是氧氣可以用帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否能夠重新燃燒起來，如果能夠重新燃燒起來則一定是氧氣，否則不是氧氣。課堂練習：. 用符合題目要求的序號填空：（1）氧氣   （2）空氣   （3）二氧化碳   （4）二氧化硫  （5）五氧化二磷          （6）四氧化三鐵a. 通常狀況下無色.無味的氣體是-。b. 有刺激性氣味并且污染空氣的氣體是-c. 屬于黑色固體的