1、復式統計表教學設計教學內容：蘇教版國標本五年級（上冊）數學第84頁86頁（下圖為教材）統計表和條形統計圖（二）青云小學五邙級組織r四個煤器興趣丿八組人數如下*五年級古竽興啞小組人數蛟計衰jot?年r丿1五年級胡蘆絲興趣小組人數統計豪2012411月LL別臺計55女性別&計陰女人數28721人鮫271710五年級笛子興砸小組人數統計表2Q12年n>1五年級小提零興趣少組人數統計表2012年11為性別合計男女性別合計男女K數22166人裁301416'V-.捽能-：巴L£汩航扯覽?7下向吒丸?：.池計7-<-/青云小學五年級樂器興趣小組人數統計表燈"

2、丁人性別合汁弟*總II-古箏小組訪蘆絲小組苛子小SI小提琴小即此計良和條形城計國：二）（1）這四個興趣小紐的男生一共有多少人？女生呢？（2）這四個興趣小組一共有多少人？你是念樣算出來的？（3）從復式統計表中,你還能獲得哪些信息?練習十五1. 陽陽潤査了東山小學各個班飯會游泳的人數，結哭如下:教材分析:本單元內容為統計表和條形統計圖，是在學生初步認識簡單統計表和條形統計圖的基礎上，幫助他們繼續學習收集、整理、描述和分析數據的方法，積累統計活動經驗，發展數據分析觀念。本節課內容為本單元第一課時，教學復式統計表的認識，教材創設了統計興趣小組人數的情境，引導學生把四張單式統計表中的數據合并在一張復式統

3、計表里，使他們在整理和呈現數據的過程中自主掌握復式統計表的欄目含義、結構特點和填寫方法，體會復式統計表呈現數據也是分析和解決問題的需要，復式統計表不僅信息容量更大，而且更便于對不同類別的數據進行分析和比較。學情分析本節內容為教學復式統計表。在此之前，學生分別在二年級下冊學過數據的收集和分類，三年級下冊學過數據的匯總和簡單分析，四年級上冊學過數據的分段整理，單式統計表，單式條形統計圖，本學期進一步學習復式統計表和復式統計圖，繼續學習收集、整理、描述和分析數據的方法，積累統計活動經驗、發展數據分析觀念。教學目標1. 使學生在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據

4、統計表中的數據進行簡單的分析。2. 使學生基于解決問題的需要經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，體會數據中蘊含著豐富的信息，進一步增強數據分析觀念。3. 使學生在活動過程中，進一步感受統計與日常生活的聯系，增強學數學、用數學的主動性和積極性。教學重難點引導學生在單式統計表的基礎上，認識復式統計表的結構，會填寫復式統計表，并能對統計表作簡單的分析。教學過程：一、創設情境，導入新課1、創設情境師：出示一組圖片以及相關數據。（課件出示2、喚起經驗要求：你能根據這段文字填寫號作業紙中的表格嗎？展示：找四位同學展示填寫的不同組表格交流：從四位同學展示的表格中，你能知道什么？預設：（每個小組男、女生各有

5、多少人，每個小組一共有多少人）追問：這四張表格有什么共同點與不同點嗎？預設：相同點是這幾張統計表都有性別與人數兩欄，不同點是每一張統計表只能反映某一個興趣小組的男、女生人數情況。喚起舊知：像這樣只能反映一個組人數情況的統計表，就是我們四年級已經學過的一一單式統計表。（板書課題：單式統計表）3、引入課題追問：繼續觀察這四張表格，你能看出哪個組男生最多，哪個組女生最多嗎？那四個組合起來是男生多還是女生多呢？交流：你覺得回答這些問題，像這樣一個一個表格的看和計算給你什么感受？明確：這里的每張統計表只是反映一個組的男、女生人數情況，如果要對不同小組的男、女生進行比較，就顯得不太方便，所以想到把四張統計

6、表合并成一張統計表。揭示課題：這就是我們今天將要探討的復式統計表。（板書：復式統計表）【設計意圖】：本環節以我們學校近期開展的樂器大賽各組人數為素材對書中例1進行替換，旨在讓學生感受統計來源于生活。另外，讓不同孩子填寫不同組的單式統計表站在黑板前讓學生據此交流是為了設置更明顯的沖，為孩子能想到把四張單式統計表合并成復式統計表做好鋪墊。）二、自主探究，構建新知1、初步認知出示不完善的復式統計表。（課件出示）：引導：觀察這張復式統計表，你能提出一些改進建議嗎？生提建議師進行逐步完善出示完整的復式統計表（課件出示）提出要求：請同學們先認真觀察這張復式統計表，想一想每一欄各表示什么意思？每個空格里各應

7、填什么數？提問：師指一指其中的某一格，讓學生說一說該天什么數？介紹表頭：啟發學生表頭被分成了幾小塊？每一部分分別代表什么？2、嘗試填表提出要求：你能把四張單式統計表中的數據合并到這張復式統計表里嗎？（生填寫）追問：誰來說說總計數是怎樣算出來呢？還有不同的計算方法嗎？明確：不同計算方法可進行相互驗證3、分析表格引導：現在你能一眼看出這四個組的男生一共有多少人嗎？女生呢？哪個組的人數最多？哪個組的男生最多？哪個組的女生最多？交流：回答上面問題是看單式統計表方便還是看復式統計表方便？你覺得與單式統計表相比，復式統計表有什么優點？小結：復式統計表能夠反映整體情況，也便于對各小組進行比較。（板書：反映整

8、體便于比較）【設計意圖】：學生認識復式統計表關鍵環節有三個：一是感受使用復式統計表的合理性；二是弄懂復式統計表的每個欄目的含義，以及相應空格里數的填法；三是體會復式統計表相對于單式統計表的優點。第一環節通過設置問題讓學生感受到單式統計表不夠方便，引出復式統計表的合理性。第二個環節通過設置有梯度的問題，有效化解學生對表格各欄目認知的困難。第三個環節通過對表中數據的分析、比較、以及對“看單式統計表方便，還是看復式統計表方便”等問題的討論，幫助學生逐步明確認識，加深體會。三、實際調查1、提出問題剛才我們提到的幾種樂器，如果讓你從中選擇一種，你想學習什么？交流：請幾位同學回答追問：你覺得男、女生對這些

9、樂器的喜好會有區別嗎？要回答這個問題，該怎么做？2 、討論方案3 、實施方案提出要求：把同學分成幾個小組每人把自己想學習的一種樂器寫在紙上，再把小組內數據分類整理。匯總：全班匯總，指定一人進行記錄，完成書中統計表核實數據：任選兩個數據進行舉手式核對4、組織討論：提問：全班同學中，想學習那種樂器的人最多？男生想學習哪種樂器的人最多？女生呢？你覺得男生、女生對這些樂器的喜好有什么區別嗎？拓展：根據統計結果你還能想到什么？【設計意圖】開展實際調查目的主要有三個：一是鞏固對復式統計表的認識；二是體會復式統計表在統計活動中的作用；三是培養利用數據分析和解決問題的意識，積累分析數據的經驗。通過結合實際設置具體問題，使學生真切體會到開展調查是為了解決問題。接著，通過分組調查、全班匯總，填寫統計表等活動，幫助學生實實在在經歷數據的收集、整理和表達過程，在過程中鞏固對復式統計表的認識，體會復式統計表的意義和價值。三、鞏固練習1、練習十五第1題明確：題目提供了關于什么的數據。生填寫表格組織討論：（1）這個學校會有游泳的一共有多