1、初一語文上學期鄂教版獵狐基礎訓練一. 雙基測評1. 下面加點的字注音全對的一組是( )A. 料峭(qiào) 破綻(dìng)膽魄(pò) 慍怒(yùn)B. 訕笑(shàn) 玷污(diàn)囫圇(hú) 戰栗(lì)C. 溫馨(xn) 攆走(lin)齜牙(z) 心扉(fi)D. 恫嚇(dòng) 悚然(sng)步履(fù) 門拴(shun)2. 下面詞語書寫完全正確的一組是( )A. 貪婪 籬笆 躡手躡腳 挺而走險B. 慍怒 崇尚 步履蹣跚 瑟瑟發抖C. 糯弱 唾棄 嘔心瀝血 寒氣襲人D.

2、奚落 輕蔑 瞑思苦想 毛骨悚然3. 選擇恰當的詞語填入句中橫線上。(1)他希望展開一場血腥的廝殺，以顯示自己的力量和_。(勇敢 勇武 勇猛)(2)他總覺得，當著母狐貍的面射殺他的小寶貝，好象也不太_。(道德 人道 仁義)(3)那對小狐貍還_無知地蹲在面前。(茫然 木然 懵然)4. 下面加點詞運用不當的一項是( )A. 他輕輕鉆出蚊帳，躡手躡腳取下阿爸掛在墻上的長刀、竹弩B. 附近不時傳來野獸怪聲怪調的吼叫，不知是虎嘯還是狼嚎，令人毛骨悚然。C. 它黃昏出洞時，經過整整一個白天的養精蓄銳，異常敏感。D. 他嘔心瀝血冥思苦想也算不出正確的答案。5. 指出下面句子所用的修辭方法。(1)他悄悄撥開門拴

3、，像貓一樣悄然無聲地溜下竹摟，溜出寨子。( )(2)在樹林里奔波覓食了一夜，早已精疲力竭，又回窩心切，難免莽莽撞撞。( )(3)當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風撲過巨浪，當臺風橫越山嶺，你總聽到些什么吧!( )(4)但當他第一次來到農村，不禁大吃一驚：難道這就是自己多年來向往的美麗?( )6. 下面的句子是什么描寫?有什么作用?(1)樹上貓頭鷹在尖嘯，還有一只怪鳥發出嬰兒啼哭聲。草叢傳來大蛇吐信子的絲絲聲，連迎面刮來的風都帶有一股使人心驚膽戰的陰氣。答：_(2)(它)全身毛色火紅，像涂了一層釉彩，在陽光下閃動著華麗的光澤。答：_(3)但他總覺得，當著母狐的面射殺它的小寶貝，好象也不太人道

4、，再說這對小狐貍皮毛光潔，胖嘟嘟，像兩只紅色的小絨球，充滿稚氣的眼睛骨碌碌轉，模樣挺可愛。答：_7. 文亮的父親是方圓百里的好獵手，是哈尼族的英雄;文亮又是一個在成長中的好獵手，是一個小英雄。文中父親與兒子兩個英雄形象有什么區別?答：_閱讀課文“他終于摸黑趕到了南溫河。都怪那只該死的紅狐毀了他的名聲。”完成8-11題。8. 戈文亮為什么要在半夜行動，甚至不敢驚動任何人或動物?答：_9. 此時戈文亮的心情是怎樣的?從哪些句子可以看出?答：_10. 戈文亮的父親是個怎樣的人?從哪里可以知道?答：_11. “都怪那只該死的紅狐毀了他的名聲。”這句話在文中起什么作用?答：_二. 能力遷移：閱讀下面的文

5、段，完成12-17題。成長的橋(1)我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。(2)上學第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞的說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。(3)也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母

6、見了面總是夸自己的孩子如何了得，我母親只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。(4)懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。(5)那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下(那里有個半米寬的窄臺)，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇沒插的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動;仙人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猥”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫院;私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺

7、內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫生差點下死亡通知書，警告說病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩而又甲、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。(6)那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到卻開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父

8、母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望-我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的乙和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，最終讀到了研究生。(7)我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。12. 根據表現人物心情的需要，(甲)、(乙)兩處應填入的詞語是什么?答：(甲)處填_ (乙)處填_13. 第(2)段中“母親回來生氣地責罵時，我振振有詞說：老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我!母親忍不住撲

9、哧笑了”，結合上文內容，說說母親為什么轉怒為喜?答：_14. 結合全文內容，概括“我”的特點。答：_15. 文中多次寫父母給“我”的愛，請寫出你感受最深的句子，并簡要分析。答：_16. 文中起過渡作用的自然段是第_段。17. “成長的橋”在文中是指_，結尾畫曲線的句子采用了比喻的修辭方法，表達作用是_。18. 文章詳寫的是哪件事?詳寫的原因是什么?答：_三. 創新運用19. 任何兩個事物都可以經過幾個遞進的聯想建立起聯系。如“鋼筆”和“月亮”本來沒有任何關系，但只要經過四步聯想，就可以建立聯系，如“鋼筆-作文-題目-中秋-月亮”。請你發揮想象，在下面事物之間建立聯系。(1)“蜜蜂”和“園丁”答

10、：_(2)“杯子”和“墻壁”答：_(3)“星星”和“魚”答：_20. 請你展開聯想，運用常見的修辭方法，將“朝陽”、“長江”、“少年”這三個詞擴展成一段話，描繪一幅美麗的畫面。答：自評反思(學習本文后有什么收獲?還有什么問題?)_交流園地(家長、學生、教師互相交流，教學相長)_答案:1. B 2. B3. (1)勇武(2)人道(3)懵然4. D5. (1)比喻(2)擬人(3)排比(4)反問6. (1)自然環境描寫(景物描寫)，交待獵狐的環境，烘托戈文亮緊張的心情。(2)外貌描寫，襯托狐貍的無私母愛。(3)心理活動描寫，表現戈文亮善良的心地。7. 父親是老一代獵手，以勇敢為代表;兒子是新一代英雄，不僅勇敢而且善良，有愛心。8. 因為他要獨自逮住火紅狐貍，以恢復自己的名聲。9. 他心情極其緊張又渴望復仇，從一、三兩段中可以看出。10. 父親是一個很受人尊敬的獵手，從第4段可看出。11. 引起下文，推動情節發展。12. (甲)焦慮(焦急、急切)(乙)驚喜(喜悅)13. 母親為“我”打碎花瓶而生氣，但聽了“我”很有意思的回答，覺得“我”老實的可愛，所以轉怒為喜。14. 老