1、論文發表專家一美術教育理論論文教學改革論文談美術教育理論與教學改革自全國學校藝術教育總體規劃（1989-2000年）頒布實施以來，我國學校藝術教育在法規建設、行政管理、教學活動、教師隊伍、設備器材、科學研究等方面，取得了顯著的成績。但是，學校藝術教育目前還處于相對薄弱的地位，要盡快改變這個狀況。為適應21世紀人才培養的需求，貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和國務院關于基礎教育改革與發展的決定以及學校藝術教育工作規程的精神，我市充分利用我國基礎教育改革和課程標準實施的契機，以全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術，使我市學校藝術

2、教育再上新的臺階。一、深化美術教育教學改革，提高學校美術教育教學的質量（一）在這幾年的教學課程改革的實踐中我們體會到：只有教學觀念和教育思想的更新，才能促使教師思維方式的開放，也才能對教育改革進行大膽的探索和不斷創新，在這個思想的主導下，以培養興趣、發揮學生獨立思考能力和想象創新能力為目的進行美術課教學探索。（培養學生對美術的興趣、教師直觀性示范教學引路、激發學生對美的追求。論文發表專家一（二）美術課外興趣活動的改革。擴展課堂教學成果參加美術興趣活動、欣賞名畫、參觀展覽、參加各種美術書畫展和出外欣賞大自然的美、促使學生的個性和才能得到充分發揮，啟迪心靈、陶冶情操、培養觀察力、記憶力、想象力和創

3、造力、促進學生全面發展。（三）實施和諧教育提高美術教學的實效性、建立平等友善的師生關系，創設和諧的教學氛圍，擇切合實際的教學方法，選適當的教學段，保持和諧的教學環境。教學實踐證明，美術課實施和諧教育符合廣大少年兒童的年齡特點和心理需要，適應現代美術教學的需要，是提高學生審美素質的有效手段。（四）加強教師培訓，提高教師隊伍整體素質。教師是實施課程改革的主力軍，教師的學識水平和能力，直接影響課堂教學質量。為此，我們要加強師資隊伍的建設，提高教師整體素質，促使教師有學而不厭、追求真知的精神和善于吸收新知識、獲取新認識的能力，促使教師積極拓寬現代理論視野，關注學科發展動態和教學改革動向。具體做法是：加

4、強專業理論學習，提高文化素養。促使教師明確目的、提高意識、改善美術教學方法，不斷革新，由點到面，全面提高。作為現代教師就應該是科研型教師，應具有較高的教育理論素養，善于用現代心理學和教育學理論文發表專家一論分析研究自己的工作和各種教育現象，善于發現和挖掘有關的教育研究課題，從理論和實踐兩個方面解決教育面臨的迫切問題。為此我們要加強教育心理學、教育方法論等教育科學的研究和培訓，使課堂教學上升到一定的理論層次。（五）轉變教師觀念，提升美術教學。隨著課程改革的深入，學生學習方式的變化要求老師改變原有的教學方式，轉變觀念，更新教學方式，創造一個師生互動、積極交往、共同發展的課堂、老師由知識的傳遞者成為學生學習的促進者，學生成為課堂的參與者仍是我們每一位教師要研究的課題。（六）加強教師專業技能，提高美術教育教學能力。美術就其概念來講，首先是視覺美的體現、其次是表現技法與手段，美術老師是美術教育的傳播者，要通過理論實踐教學就必練、多示范，精講多練，將理論融于實踐才能更好的教學和體現“雙基”。美術課就要有美術學科的特征，美術課改是繼承上的基礎上創新，不了解美術的基本語言和技能、鉆研教材、美術教育就談不上美術教學的拓展與創新，教師需不斷提高自身素養，