1、學號:長沙縣一中高一語文備課組故都的秋導學案學習目標1. 掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法。2. 品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言，提高語言鑒賞能力及掌握運用語言表達的一 些技巧。3. 體會作者在山河破碎、內外交困的現實下，贊美自然風物的真情以及內心的憂思及 落寞。學習重點學習目標1、2學習難點體會作者對故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之音。 學習方法1. 美讀法。反復誦讀，體味意境。2.比較賞析法。3.組織討論法。如對“清，靜，悲涼”等秋的特點的深層把握。 學習時間：一課時預習案一、積累字詞，夯實基礎導入：大千世界，山川草木本無情，但是，由于文人墨客睹物思人，寓情于景，

2、于是， 便“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，于是，便產生“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”的凄美。 這種情景交融、物我合一是許多散文大家所追求的意境，不少散文正是達到了極致而膾炙人口，廣為流傳。下面，我們來賞析美文一一故都的秋。（一）默看課文一遍，打記你認為精美的詞句。（8分鐘）（二）讀讀記記下列字詞，并在課文相應地方做些批注。1 單音字1） 柘（zh e ）落蕊（ru i ） 著涼（zh co ） 馴養（x tn ）2 多音字 泡 水泡（p e泡影（p co折 折耗（sh e 折疊（zh e 折騰（zh e3 .辨形組詞嘶（嘶叫）綴（點綴） 廝（廝打）輟（輟學） 二、預習自測理清思路再讀課文，完成下列

3、問題。細膩頹廢蕭索1 ）鱸魚（I u ）e ）混沌（d tn ）卷 卷 曲 （ju an ） 開卷有益（ju cn ）落 落枕（I oo ） 落差（lu 0 ） 落在后面（I 0 ）蕊（花蕊）凋（凋謝） 芯（芯片）雕（雕塑） （10分鐘）tuxi（5分鐘）椽子（chu cn ） 譬如（p i ） 廿四橋（ni cn ）干 干戈（g m ） 干練（g cn）啼（啼叫） 諦（諦聽）1. 讀第1段，我們可找到文眼： 。讀出郁達夫筆下故都秋的特點： 、2. 讀第2段，我們可以讀出作者寫江南之秋的目的是： 3. 讀第3段，我們會讀出作者用無聲的文字為我們勾勒出了一幅 圖。4. 第4段是一幅 圖，第5段是

4、一幅 圖，第610段是一幅 圖，第11段是一幅圖。三、知識鏈接拓展視野釋題、作者及背景簡介（2分鐘）“故都”兩字表明描寫的特點，帶有深切的眷戀之情，“秋”字明確描寫的內容，題目 很深沉。作者沒寫北平的秋，而寫故都的秋。“故都”其實是指北平，但“故都”不是一個簡單的地名，它使人聯想到北平幾百年來所積聚的深厚的文化底蘊；第二，“故都”二字含有一種滄桑感，使人容易聯想到北平在近代史上所經歷的風風雨雨，含著一種淡淡的憂郁， 令人低回。第三，“故”字使人聯想到故國故土故鄉，暗含著一種深切的眷戀之情。從“故”字來看，應當是一種眷戀、熱愛的情感。郁達夫（18961945），原名郁文，浙江富陽人。現代著名的小

5、說家、散文家。出生于 一個知識分子家庭。 從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。1913年赴日本留學。1921年與郭沫若、成仿吾等發起成立創造社。同年7月第一部小說集沉淪問世，產生巨大影響。1923年發表春風沉醉的晚上。19231926年先后在北大、武昌師大、廣東大學任教。1930年3月參與發起成立“左聯”，1932年12月發表遲桂花，1933年移居杭州后寫了不少山水游記和詩詞，1935年發表出奔，抗戰爆發后，積極投入抗日救亡運動，后流亡蘇門 答臘，堅持抗戰。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。郁達夫的作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。20世紀30年代，中國社會邊年戰亂，民生凋敝，讀

6、書人也衣食無所安，居無定所。為 了謀生，郁達夫于1933年4月由上海遷居杭州，輾轉千里，顛沛流離，飽受人生愁苦與哀 痛。這段時間，作者留下了一些很好的散文。本文寫于1934年8月。四、我思我疑積累提升自主學習之后，你有哪些疑惑，請描述出來寫在下面的空白處。學習案【自主學習】一、激活思維（8分鐘）（一）把握學習目標（讀一遍）。（1分鐘）教師出示 ppt，顯示課題與學習目標。（二）讀、背預習案中的字音、字形、詞組。（5分鐘）（三）看投影搶答，進一步感受作者筆下故都的秋。（2分鐘）請用含“秋”字的詞組概括這幾幅寫景畫面。二、美文美讀（5分鐘）請用低沉，緩慢的語調朗讀 311段。感受故都的秋的“清”“

7、靜”“悲涼”。【合作探究】三、品讀入境 （25分鐘）“北國的秋，卻特別的來得清，來得靜，來得悲涼。”“清”“靜”“悲涼”是故都的秋的特點。作者在文章中是通過哪些景物來表現的故都的秋的“清”“靜” “悲涼”的特點呢？請同學們完成下面探究題。探究（一）文章寫到了五幅圖景，選出你最喜歡的畫面多讀幾遍思考，它是怎樣體現“清、靜、悲涼”的故都秋味的？（請你結合具體語段賞析）學號:提示：哪些語句或詞語從什么角度寫出了清、靜、悲涼，用了什么手法。游人如探究（二）故都的秋景本應是多姿多彩的，而作者為什么不寫紅葉似火的香山、織的頤和園、明澈如鏡的昆明湖，而只選取了表現“清、靜、悲涼”的景物來寫呢？探究（三）故都

8、的秋美麗而不膚淺，那你是否也會因它愛不能寐，沉浸其中，也會“清、靜、悲涼起來呢？為什么?訓練案（7分鐘）（一）填空題（A BC）仔細閱讀故都的秋前兩段，回答下列問題。1. 第1自然段中寫作者從杭州趕上北平的目的是： 。他這樣做的原因是：。2. “不遠千里”這個成語在本文中的作用是： 3. 第2自然段中描繪了江南的秋天，作者意在： 4. “落蕊”的“蕊”字讀音是（)（二）選擇題(A BC)1.加點字的注音有錯誤的一壩是（)A.凋謝(di a)o潭柘寺（zh a一椽（chu（&）頹廢（tu i ）B.細膩（n ）平平仄仄（z e橢圓(tu ®歧韻（q jC.文鈔（ch橄欖（I a

9、）n嘶叫s )普陀（tu 0D.鱸魚（IQ鮭珍（xi §馴鴿（x tn）譬如（p ）2.下列詞語書與正確的一項（)A.苦澀屋檐蕭索 落蕊B.幽遠混鈍落寞平仄C.訓鴿細膩凋謝意境D.點綴頹廢賞玩蟋摔3 作者寫對故都之秋的想念時，突出寫了住在北平皇城人海中租人家一椽破屋來住著時的所見所聞，而對陶然亭、釣魚臺、西山、玉泉等名勝，只用一筆帶過。作者這樣寫的原 因是 （）A 作者是浙江省富陽縣人，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶， 產生一種想走異地，飽嘗故都之秋的心情。B 陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月都缺乏秋味，體現不出故 都之秋來。C 作者在住所的話中寫過“在家吃點精致的菜，喝點芳醇的酒，睡睡午覺，看 看閑書，不愿意將行動和平時有所移易；總之是懶得動。”不愿去陶然亭等處，當然就寫不出那些地方的秋景。D.寫租住破屋時所見所感，更能體現出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，表達出作 者的主觀感情。4 .