1、簡筆與繁筆簡筆與繁筆周 先 慎一. 整體把握課文內容 什么什么是簡筆是簡筆?什么是什么是繁筆繁筆?作者針對簡筆和作者針對簡筆和繁筆繁筆提出了什么觀點提出了什么觀點? 判別文章簡不簡練判別文章簡不簡練有什么標準沒有有什么標準沒有?怎樣才能做到簡練怎樣才能做到簡練?思考思考:簡簡 筆筆繁繁 筆筆 言簡意賅言簡意賅文字少文字少言簡意少言簡意少言簡意賅言簡意賅言簡意賅（言簡意賅（gi） 話不多，但意思都話不多，但意思都有了。形容說話寫文章有了。形容說話寫文章簡明扼要。簡明扼要。拖沓（拖沓（t ）累贅（）累贅（zhu ）：本文形容文字本文形容文字拖拉，不爽利，不簡潔。拖拉，不爽利，不簡潔。 （簡練）以繁

2、勝簡 rng 繁冗拖沓繁冗拖沓言簡意少言簡意少簡簡 練練 提倡肯定提煉簡簡 筆筆繁繁 筆筆 言簡意賅言簡意賅提練（簡單）句有可削句有可削字不得減字不得減（提煉生活（提煉生活 提煉語言）提煉語言）文字多文字多（簡練）( 繁瑣 )課文的基本觀點課文的基本觀點: :一一. .提倡簡練提倡簡練, ,不能簡單化不能簡單化, ,不能不能籠統的肯定簡筆籠統的肯定簡筆, ,籠統的否定繁籠統的否定繁筆筆。二二. .簡練的標準是簡練的標準是“句無可削句無可削, ,字不得減字不得減”, ,沒有水分沒有水分。三三. .提倡簡練提倡簡練, ,克克服服簡而淡簡而淡, ,繁而繁而冗的毛病冗的毛病, ,應從提練生活和提練應從

3、提練生活和提練語言兩方面去努力語言兩方面去努力。 小小 結結二. 理清思路思思 考考: : 作者的思路從什么作者的思路從什么地方開始地方開始,是如何發展是如何發展.聯聯想和結束的想和結束的? ( 可抓住文章提倡簡練可抓住文章提倡簡練這一中心這一中心, 辨識句意辨識句意, 歸納各歸納各段段意段段意, 梳理它們之間的關梳理它們之間的關系系,從而理清全文思路。從而理清全文思路。) 提倡簡練提倡簡練反對繁冗拖沓反對繁冗拖沓 簡筆繁筆要簡筆繁筆要一分為二一分為二 觀點觀點 簡筆范例簡筆范例繁筆范例繁筆范例句有可削，字不得減句有可削，字不得減 來自生活，發諸真情來自生活，發諸真情 簡淡，繁冗簡淡，繁冗 論

4、證論證 提倡簡練提倡簡練 結論結論課文總體思路課文總體思路 “文章的文章的繁簡不以繁簡不以多寡多寡論。論?！蹦敲丛撃敲丛撘砸允裁词裁凑撃卣撃兀?三.思維拓展 (意思意思、中心中心、思想思想、感情感情 、心理等心理等) , , 又又根根據據什么什么來判別來判別字字 、句、句“有可有可削削”和和“不得不得減減”呢？呢？劉勰的劉勰的“三準三準”第一步，根據情理來決定體制；第一步，根據情理來決定體制；第二步，根據內容來選擇事例；第二步，根據內容來選擇事例；第三步，選擇文辭來顯出要義第三步，選擇文辭來顯出要義。 思維思維拓展拓展:“字去而意留，辭殊而意顯字去而意留，辭殊而意顯”簡練簡練“字刪而意闕字刪而

5、意闕, 辭敷而言重辭敷而言重”繁冗繁冗 思維拓展思維拓展: 簡明與否，與生活、簡明與否，與生活、思想、知識、語言思想、知識、語言環境、背景有關。環境、背景有關。 敢為敢懷疑敢為敢懷疑: : 本文論證時用例相本文論證時用例相當典型當典型. .但是不就但是不就不可更改呢不可更改呢? ? 想想我們學過想想我們學過的課文中有沒有可的課文中有沒有可作為本文論據的例作為本文論據的例子子. . 于是大家放開喉嚨于是大家放開喉嚨讀一陣書讀一陣書, ,真是人聲鼎真是人聲鼎沸沸, ,有念有念“仁遠乎哉我仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣欲仁斯仁至矣”的，的，有念有念“笑人齒缺曰狗笑人齒缺曰狗竇竇(du)(du)大開大開”的，

6、的，有念有念“上九潛龍勿用上九潛龍勿用”的。有念的。有念“厥厥(ju(ju) )土下上上錯厥貢苞茅土下上上錯厥貢苞茅橘柚橘柚”的的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 先生自己也念書。后來先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀下去了，只有他還大聲朗讀著：著：“鐵如意，指揮倜儻，鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵一坐皆驚呢；金叵(p)(p)羅，顛倒淋漓噫，千羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬杯未醉嗬” 我疑心這是極好的文我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，總是微章，因為讀到這里，總是微笑起來，而且將頭仰起，搖笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面著，向后

7、面 拗拗(o)(o)過過去，拗過去去，拗過去。 補充例子: “我真傻，真的，”祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說。“我單知道下雪的時候野獸在山墺沒有食吃，會到村里； “我真傻，真的，”她說。 “我單知道下雪的時候野獸在山 墺 沒 有 食 吃 ， 會 到 村 里來； 思維拓展補充例子: 她就只是反復的向人說她悲慘的故事，常常引住了三五個人來聽她。但不久，大家也都聽得純熟了，便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就煩厭得頭痛。 “我真傻，真的，”她開首說。 “是的，你是單知道雪天野獸在深山里沒有食吃，才會到村里來的。”他們立即打斷她的話，

8、走開去了。 思維拓展 三.遷移訓練 一一. .判別下判別下列句子是否列句子是否簡練簡練。下列句子是否簡練，請判別。下列句子是否簡練，請判別。 1、那夾江兩岸 連綿起伏的高山，有的聳峙云霄，有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉瞬即逝。夾江兩岸下列句子是否簡明，請判別。下列句子是否簡明，請判別。 1、那夾江 連綿起伏的高山，有的聳峙云霄，有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉瞬即逝。 第一個穿過三峽的人，絕然不是第一個。在他之在他之前必定已有許多個，只是前必定已有許多個，只是或者半路折回，或者中途或者半路折回，或者中途遇險，

9、沒有走完三峽全程遇險，沒有走完三峽全程而已而已 。下列句子是否簡練，請判別。下列句子是否簡練，請判別。 第一個穿過三峽的人，絕然不是穿行三峽的第一個。在他之前必定已有許在他之前必定已有許多個，只是或者半路折回，多個，只是或者半路折回，或者中途遇險，沒有走完或者中途遇險，沒有走完三峽全程而已三峽全程而已 。 在在 那那 時時 的的 人人 看看 來來，完成我們今天從事的業績，完成我們今天從事的業績，會跟玩積木一樣輕而易舉了。會跟玩積木一樣輕而易舉了。完成我們今天從事的業績，完成我們今天從事的業績，下列句子是否簡明，請判別。下列句子是否簡明，請判別。 在那時的人看來，在那時的人看來，完成完成我們今天

10、我們今天從事從事的的事業事業，會，會跟玩積木一樣輕而易舉了。跟玩積木一樣輕而易舉了。段落修改：段落修改： 離畢業考試不到半年時間了，我離畢業考試不到半年時間了，我逐漸越逐漸越來越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。感到時間不夠用，一心只想多讀點書。只有好好學習，才能取得好成績。只有好好學習，才能取得好成績。今天是周今天是周末，末，一個令人難忘而又不可多得的周末一個令人難忘而又不可多得的周末，我，我帶著一身疲倦回家，帶著一身疲倦回家，捧著一本作文書在田埂捧著一本作文書在田埂上看起來上看起來。也許是太疲勞的緣故，書上的鉛。也許是太疲勞的緣故，書上的鉛字顯得格外刺眼。我無法再看下去了。字顯得格外刺

11、眼。我無法再看下去了。只見只見一片片麥田如張巨大的綠毯，一片片麥田如張巨大的綠毯，一陣風吹過，一陣風吹過，麥田晃動起來，送來一縷縷泥土的怪味。我麥田晃動起來，送來一縷縷泥土的怪味。我的心胸開闊了許多，滿身倦怠也無影無蹤了的心胸開闊了許多，滿身倦怠也無影無蹤了。段落修改：段落修改： 離畢業考試不到半年時間了，我離畢業考試不到半年時間了，我逐漸越來越逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。感到時間不夠用，一心只想多讀點書。只有只有好好學習，才能取得好成績。好好學習，才能取得好成績。今天是周末，今天是周末，一個令人難忘而又不可多得的周末一個令人難忘而又不可多得的周末，我帶著，我帶著一身疲倦回家，

12、一身疲倦回家，捧著一本作文書在田埂上看捧著一本作文書在田埂上看起來起來。也許是太疲勞的緣故，書上的鉛字顯。也許是太疲勞的緣故，書上的鉛字顯得格外刺眼。我無法再看下去了。得格外刺眼。我無法再看下去了。只見一片只見一片片麥田如張巨大的綠毯，片麥田如張巨大的綠毯，一陣風吹過，麥田一陣風吹過，麥田晃動起來，送來一縷縷泥土的怪味。我的心晃動起來，送來一縷縷泥土的怪味。我的心胸開闊了許多，滿身倦怠也無影無蹤了胸開闊了許多，滿身倦怠也無影無蹤了。逐漸越來越逐漸越來越段落修改：段落修改： 離畢業考試不到半年時間了，我離畢業考試不到半年時間了，我逐漸逐漸 越來越越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。感到時間不

13、夠用，一心只想多讀點書。只有好好學習，才能取得好成績。只有好好學習，才能取得好成績。今天是周今天是周末，末，一個令人難忘而又不可多得的周末一個令人難忘而又不可多得的周末，我我帶著一身疲倦回家，捧著一本作文書在田埂帶著一身疲倦回家，捧著一本作文書在田埂上看起來。上看起來。也許是太疲勞的緣故，書上的鉛也許是太疲勞的緣故，書上的鉛字顯得格外刺眼。我無法再看下去了。字顯得格外刺眼。我無法再看下去了。只見只見一片片麥田如張巨大的綠毯，一片片麥田如張巨大的綠毯，一陣風吹過，一陣風吹過，麥田晃動起來，送來一縷縷泥土的怪味。我麥田晃動起來，送來一縷縷泥土的怪味。我的心胸開闊了許多，滿身倦怠也無影無蹤了的心胸開

14、闊了許多，滿身倦怠也無影無蹤了。只有好好學習，才能取得好成績。只有好好學習，才能取得好成績。 一個令人難忘而又不可多得的周末，一個令人難忘而又不可多得的周末，段落修改：段落修改： 離畢業考試不到半年時間了，我越來越感離畢業考試不到半年時間了，我越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。今天是到時間不夠用，一心只想多讀點書。今天是周末，周末，我帶著一身疲倦回家。我帶著一身疲倦回家。和往常一和往常一樣，回家后我散步來到田樣，回家后我散步來到田 捧著一捧著一本作文書在田埂上看起來。本作文書在田埂上看起來。也許是太疲勞也許是太疲勞的緣故，書上的鉛字格外顯得刺眼。的緣故，書上的鉛字格外顯得刺眼。我無法我無

15、法再看下去了。只見一片片麥田如張巨大的綠再看下去了。只見一片片麥田如張巨大的綠毯，毯，一陣風吹過，麥田晃動起來，送來一縷一陣風吹過，麥田晃動起來，送來一縷縷泥土的怪味。我的心胸開闊了許多，滿身縷泥土的怪味。我的心胸開闊了許多，滿身倦怠也無影無蹤了倦怠也無影無蹤了。再看下去了再看下去了, 只見一片片麥田像張巨大的綠只見一片片麥田像張巨大的綠和往常一和往常一樣，回家后我散步來到田野，樣，回家后我散步來到田野，段落修改：段落修改： 離畢業考試不到半年時間了，我越來越感離畢業考試不到半年時間了，我越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。今天是到時間不夠用，一心只想多讀點書。今天是周末，我帶著一身疲倦回

16、家。周末，我帶著一身疲倦回家。和往常一樣，和往常一樣，回家后我散步來到田野，捧著一本作文書在回家后我散步來到田野，捧著一本作文書在田埂上看起來。田埂上看起來。也許是太疲勞的緣故，書上也許是太疲勞的緣故，書上的鉛字顯得格外刺眼。的鉛字顯得格外刺眼。我無法再看下去了。我無法再看下去了。抬頭看看四周，抬頭看看四周，只見一片片麥田如張巨只見一片片麥田如張巨大的綠毯，大的綠毯，一陣一陣風吹過，麥田晃動起來，送風吹過，麥田晃動起來，送來一縷縷泥土的清香。我的心胸開闊了許多，來一縷縷泥土的清香。我的心胸開闊了許多，滿身倦怠也無影無蹤了滿身倦怠也無影無蹤了。抬頭看看四周，抬頭看看四周， “此生或彼生”。現在寫

17、出這祥五個字來，問問讀者：是什么意思？倘使在申報上，見過汪懋祖先生的文章，“例如說這一學生或是那一個學生，文言只須此生或彼生即已明了，其省力為何如？”的，那也就也許能夠想到，這就是“這一個學生或是那一個學生”的意思。否則，那回答恐怕就要遲疑。因為這五個字，至少還可以有兩種解釋：一，這一個秀才或是那一個秀才（生員）；二，這一世或是未來的別一世。文言比起白話來，有時的確字數少，然而那意義也比較的含胡。我們看文言文，往往不但不能增益我們的智識，并且須仗我們已有的智識，給它注解，補足。待到翻成精密的白話之后、這才算是懂得了。如果一徑就用白話，即使多寫了幾個字，但對于讀者，“其省力為何如”？我就用主張文

18、言的汪懋祖先生所舉的文言的例子，證明了文言的不中用了。 此生或彼生此生或彼生淡汝濃抹總相宜淡汝濃抹總相宜關于簡筆和繁筆的奇想關于簡筆和繁筆的奇想 簡筆是淡妝的少婦，繁筆是濃妝的少女。雖然兩種風格簡筆是淡妝的少婦，繁筆是濃妝的少女。雖然兩種風格迥異，但都有一種奪人神魂的魅力。迥異，但都有一種奪人神魂的魅力。 簡筆那淺淡的裝束中分明隱藏了一份精致與考究；繁筆簡筆那淺淡的裝束中分明隱藏了一份精致與考究；繁筆雖是濃重的扮相，卻沒有雕鑿的痕跡。雖是濃重的扮相，卻沒有雕鑿的痕跡。 簡筆又像是一幅粗線條勾勒出來的意象畫，了了數筆卻簡筆又像是一幅粗線條勾勒出來的意象畫，了了數筆卻給人無限開闊的空間，只那么簡單

19、的一兩筆，人的思維卻鬼給人無限開闊的空間，只那么簡單的一兩筆，人的思維卻鬼使神差般地一直鋪展下去。簡筆的魅力就在于以有限的語言使神差般地一直鋪展下去。簡筆的魅力就在于以有限的語言傳達無限的韻味，把人帶入一個無邊無際的世界；就像這樣傳達無限的韻味，把人帶入一個無邊無際的世界；就像這樣很簡單的一句，很簡單的一句，“那一年，他沒有走完秋天那一年，他沒有走完秋天”，不多的幾個，不多的幾個字，所蘊含的意韻卻是無限豐富的，其中的悲痛、無奈與喟字，所蘊含的意韻卻是無限豐富的，其中的悲痛、無奈與喟嘆，使每一位讀者的心都不能阻止地浸在那汪微妙的憂傷與嘆，使每一位讀者的心都不能阻止地浸在那汪微妙的憂傷與痛苦的水汪

20、中了。痛苦的水汪中了。 不管前面是高峰還是低谷，不管是清風還是明月，簡筆不管前面是高峰還是低谷，不管是清風還是明月，簡筆以十二分的冷靜，不動聲色地向你傳達著情感。但是越是不以十二分的冷靜，不動聲色地向你傳達著情感。但是越是不動聲色越是容易把人引導到內心深處的思考中去。一位清秀動聲色越是容易把人引導到內心深處的思考中去。一位清秀婉約的少婦，隨意綰婉約的少婦，隨意綰wn起的青絲，一切都是平凡樸實的，起的青絲，一切都是平凡樸實的，而正是這種樸素的美讓人想到很多。也會讓人情不自禁地看而正是這種樸素的美讓人想到很多。也會讓人情不自禁地看過一眼又一眼，直到把其中所蘊含的深層次的美給解讀出來。過一眼又一眼，

21、直到把其中所蘊含的深層次的美給解讀出來。這樣還不算完事，時不時地，還總愛讓這一幕在記憶中重現。這樣還不算完事，時不時地，還總愛讓這一幕在記憶中重現。 繁筆呢，似乎有些不喜寧靜，總愛把什么東西都大力渲染繁筆呢，似乎有些不喜寧靜，總愛把什么東西都大力渲染一番。好象是活力無限的少女，大有要炫耀一番的派頭。似一番。好象是活力無限的少女，大有要炫耀一番的派頭。似乎那種無盡的熱情與活力不經釋放會把人憋出病來一樣。讓乎那種無盡的熱情與活力不經釋放會把人憋出病來一樣。讓人體味到一種直接生動的痛快淋漓。人體味到一種直接生動的痛快淋漓。 繁筆精雕細刻的每一筆都是不可缺少的。好象面前是一個繁筆精雕細刻的每一筆都是不可缺少的。好象面前是一個碩大的植物園，雖然幾乎每類