1、第第10課課岳陽樓記岳陽樓記范仲淹1.1.了解作者及寫作背景；理解并積累文言詞匯，正了解作者及寫作背景；理解并積累文言詞匯，正確翻譯全文，把握文章主題。（確翻譯全文，把握文章主題。（重點重點）2.2.學習本文敘事、寫景、議論、抒情相結合以及情學習本文敘事、寫景、議論、抒情相結合以及情景交融的寫作方法。（景交融的寫作方法。（難點難點）3.3.感受作者寬廣的胸襟和遠大的政治抱負；培養吃感受作者寬廣的胸襟和遠大的政治抱負；培養吃苦在前、享樂在后的思想品德。（苦在前、享樂在后的思想品德。（重點重點）學習目標學習目標狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

2、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

3、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路范仲淹范仲淹（98910529891052），字希文，謚號），字希文，謚號文正，世稱文正，世稱“范文正公范文正公”，蘇州吳縣，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學家。他為政清廉、體恤民情，力舉學家。他為政清廉、體恤民情，力舉改革，剛正不阿，并且工于詩

4、詞散文，改革，剛正不阿，并且工于詩詞散文，所作的文章富有政論性，文辭優美，所作的文章富有政論性，文辭優美，氣度豁達。有氣度豁達。有范文正公集范文正公集傳世。傳世。作者簡介作者簡介 本文選自本文選自范仲淹全集范仲淹全集（鳳凰出版社（鳳凰出版社20042004年版），年版），是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應好友滕是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應好友滕子京之請而寫的。滕子京與范仲淹同為大上祥符進士，子京之請而寫的。滕子京與范仲淹同為大上祥符進士，因遭誣陷而被貶謫到岳州做太守。滕子京重修岳陽樓，因遭誣陷而被貶謫到岳州做太守。滕子京重修岳陽樓，在行將落成時函請范仲淹作記，并送去一幅在

5、行將落成時函請范仲淹作記，并送去一幅洞庭晚秋洞庭晚秋圖圖。范仲淹依據此圖，憑著豐富的想象，寫下了這篇。范仲淹依據此圖，憑著豐富的想象，寫下了這篇抒己胸襟、規勸朋友的千古名篇抒己胸襟、規勸朋友的千古名篇岳陽樓記岳陽樓記。背景材料背景材料謫謫守（守（ ） 朝朝暉暉夕陰（夕陰（ ） 遷客遷客騷騷人（人（ ）淫淫雨（雨（ ） 霏霏霏（霏（ ） 薄暮薄暮冥冥冥（冥（ ）潛潛形（形（ ） 岸岸芷芷（ ） 汀汀蘭（蘭（ ）皓皓月（月（ ） 寵辱寵辱偕偕忘（忘（ ） 心曠神心曠神怡怡（ ）浩浩浩浩湯湯湯（湯（ ） 檣檣傾傾楫楫摧（摧（ ）重點字注音重點字注音zhzhhuhusosoynynfifimnmnqi

6、nqinzhzhtntnhohoxixiyyshnshnqinqinjj百廢百廢具具興（興（ ）通通“俱俱”，全，皆。，全，皆。屬屬予作文以記之（予作文以記之（ ）通通“囑囑”，囑咐。，囑咐。知識梳理知識梳理微微斯人（斯人（ ）越越明年（明年（ ）至若春和至若春和景景明（明（ ）予觀予觀夫夫巴陵勝狀（巴陵勝狀（ ）沙鷗翔沙鷗翔集集（ ）古義：沒有古義：沒有 今義：微小今義：微小古義：及，到古義：及，到 今義：跨過，跳過今義：跨過，跳過古義：日光古義：日光 今義：景致，風景今義：景致，風景古義：指示代詞，那古義：指示代詞，那 今義：丈夫今義：丈夫古義：鳥停息在樹上古義：鳥停息在樹上 今義：泛指聚

7、集今義：泛指聚集古古今今異異義義或或而而或或長煙一空（長煙一空（ ）或或異二者之為（異二者之為（ ）副詞，有時、偶爾副詞，有時、偶爾副詞，或許，也許副詞，或許，也許以以屬予作文屬予作文以以記之（記之（ ）不不以以物喜，不以己悲（物喜，不以己悲（ ）連詞，來連詞，來介詞，因為介詞，因為觀觀予予觀觀夫巴陵勝狀（夫巴陵勝狀（ ）此則岳陽樓之大此則岳陽樓之大觀觀也（也（ ）動詞，看動詞，看名詞，景象名詞，景象一一詞詞多多義義狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

8、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

9、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路極極此樂何此樂何極極（ ）南南極極瀟湘（瀟湘（ ）動詞，窮盡動詞，窮盡則則然然則則何時而樂耶（何時而樂耶（ ）此此則則岳陽樓之大觀也（岳陽樓之大觀也（ ）居廟堂之高居廟堂之高則則憂其民（憂其民（ ）動詞，盡動詞，盡連詞，那么連詞，那么判斷動詞，是判斷動詞，是連詞，就連詞，就百百廢廢具興（具興（ ）先先天下之憂而憂，天下之憂而憂，后后天下之樂而樂（天下之樂而樂（ ）刻唐刻唐賢賢今

10、人詩賦于其上（今人詩賦于其上（ ）或異二者之或異二者之為為（ ）形容詞作名詞，荒廢了的事業形容詞作名詞，荒廢了的事業名詞作狀語，名詞作狀語，在在之前，在之前，在之后之后形容詞作名詞，賢明之人形容詞作名詞，賢明之人動詞作名詞，指心理活動動詞作名詞，指心理活動詞詞類類活活用用判斷句：判斷句：此則岳陽樓之大觀也（此則岳陽樓之大觀也（“也也”，表判斷，表判斷）倒裝句：倒裝句：刻唐賢今人詩賦于其上（刻唐賢今人詩賦于其上（狀語后置，應為狀語后置，應為“于其上刻于其上刻唐賢今人詩賦唐賢今人詩賦”）文文言言句句式式狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

11、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

12、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路倒裝句：倒裝句：吾誰與歸（吾誰與歸（賓語前置，應為賓語前置，應為“吾與誰歸吾與誰歸”）省略句：省略句：屬予作文以記之（屬予作文以記之（省略了主語省略了主語“滕子京滕子京”）慶歷四年慶歷四年春，滕子京春，滕子京謫謫守守巴陵郡。巴陵郡。越明年越明年，政通人和政通人和，百廢百廢具具興。興。乃乃重修岳陽

13、樓，重修岳陽樓，增增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。上。屬屬予作文以記之。予作文以記之。10441044年。慶歷，宋年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號。仁宗趙禎的年號。封建王朝官吏封建王朝官吏降職或遠調。降職或遠調。做州郡的長官。做州郡的長官。到了第二年，就是慶到了第二年，就是慶歷五年（歷五年（10451045）。）。政事順利，百姓和樂。政事順利，百姓和樂。這是贊美滕子京的話。這是贊美滕子京的話。同同“俱俱”，全，皆。，全，皆。于是，就。于是，就。增加，擴充。增加，擴充。同同“囑囑”，囑托。，囑托。走進課文走進課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

14、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

15、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 予觀夫巴陵予觀夫巴陵勝狀勝狀，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。銜遠山銜遠山，吞長江，浩浩，吞長江，浩浩湯湯，湯湯，橫無際涯橫無際涯，朝暉夕陰朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀大觀也，前人之述也，前人之述備備矣。矣。然則然則北通巫峽，南北通巫峽

16、，南極極瀟湘，瀟湘，遷客遷客騷人騷人，多會于此，覽物之情，多會于此，覽物之情，得得無異無異乎乎？勝景，好景色。勝景，好景色。指洞庭湖包圍著遠處的群山。指洞庭湖包圍著遠處的群山。寬闊無邊。橫，廣寬闊無邊。橫，廣遠。際涯，邊。遠。際涯，邊。或早或晚（一天里）陰或早或晚（一天里）陰晴多變化。暉，日光。晴多變化。暉，日光。雄偉景象。雄偉景象。完全，完全，詳盡。詳盡。雖然如此，雖然如此，那么。那么。極，盡，這里極，盡，這里有遠通的意思。有遠通的意思。謫遷的人，指謫遷的人，指降職遠調的人。降職遠調的人。詩人。戰國時屈原作詩人。戰國時屈原作離騷離騷，因此后人，因此后人也稱詩人為騷人。也稱詩人為騷人。古代漢語

17、中常見的一種句式，表示推古代漢語中常見的一種句式，表示推測的語氣，意思是測的語氣，意思是“可能可能吧吧”。 若夫若夫淫雨淫雨霏霏霏霏，連月不開連月不開，陰風怒號，濁浪，陰風怒號，濁浪排空排空，日星隱，日星隱曜曜，山岳山岳潛潛形，商旅不行，形，商旅不行，檣傾楫摧檣傾楫摧，薄薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯斯樓樓也，則有去也，則有去國國懷鄉，懷鄉，憂憂讒讒畏譏，滿目畏譏，滿目蕭然蕭然，感極而悲者矣。，感極而悲者矣。連綿的雨。連綿的雨。雨（或雪）雨（或雪）繁密的樣子。繁密的樣子。連續一個月不放晴，極連續一個月不放晴，極言雨多。開，天氣放晴。言雨多。開，天氣放晴。沖向天空。沖向天空。光輝。

18、光輝。沒于水，引申為沒于水，引申為隱藏，隱沒。隱藏，隱沒。桅桿倒下，桅桿倒下，船槳折斷。船槳折斷。迫近。迫近。這，這個。這，這個。指國都，指國都，京城。京城。擔心，擔心，擔憂。擔憂。說壞話。說壞話。蕭條冷落蕭條冷落的樣子。的樣子。 至若至若春和春和景景明，明，波瀾不驚波瀾不驚，上下天光，一碧，上下天光，一碧萬頃萬頃，沙鷗，沙鷗翔翔集集，錦鱗錦鱗游泳，游泳，岸芷汀蘭岸芷汀蘭，郁郁郁郁青青。而青青。而或或長煙長煙一一空，皓月千空，皓月千里，里，浮光躍金浮光躍金，靜影沉璧靜影沉璧，漁歌互答，此樂，漁歌互答，此樂何極何極！登斯樓也，！登斯樓也，則有則有心曠神怡心曠神怡，寵辱偕忘寵辱偕忘，把把酒臨風，其

19、喜洋洋者矣。酒臨風，其喜洋洋者矣。至于，至于， 又如。又如。日光。日光。湖面平靜，沒有驚濤駭浪。湖面平靜，沒有驚濤駭浪。驚，這里有起、動的意思。驚，這里有起、動的意思。極言其廣。極言其廣。時而飛翔，時而停歇。時而飛翔，時而停歇。集，鳥停息在樹上。集，鳥停息在樹上。美麗的魚。美麗的魚。鱗，代魚。鱗，代魚。岸上與小洲上的花草。岸上與小洲上的花草。芷，香草的一種。芷，香草的一種。形容草木茂盛。形容草木茂盛。有時。有時。全。全。浮動的光閃著金色。這是浮動的光閃著金色。這是描寫月光照耀下的水波。描寫月光照耀下的水波。靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是寫無風時水中的月影。璧，

20、圓形的玉。寫無風時水中的月影。璧，圓形的玉。哪有窮盡。哪有窮盡。心情舒暢，精心情舒暢，精神愉悅。神愉悅。光榮和屈辱一并忘了。光榮和屈辱一并忘了。寵，榮耀。偕，一起。寵，榮耀。偕，一起。端、執。端、執。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

21、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

22、 嗟夫！予嘗嗟夫！予嘗求求古仁人古仁人之心，之心，或異二者之為或異二者之為，何哉？不以物喜，何哉？不以物喜，不不以以己悲，居己悲，居廟堂廟堂之高則憂其民，之高則憂其民，處江湖之遠處江湖之遠則憂其君。則憂其君。是是進亦進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其其必曰必曰“先先天下之憂而憂，天下之憂而憂，后后天天下之樂而樂下之樂而樂”乎！噫！乎！噫！微微斯人，吾斯人，吾誰與歸誰與歸？時六年九月十五日。？時六年九月十五日。探求。探求。古時品德高尚的人。古時品德高尚的人?；蛟S不同于（以上）兩種心情?；蛟S不同于（以上）兩種心情。因為。因為。指朝廷。指朝廷。處在僻遠的江湖間，意思處在僻

23、遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。是不在朝廷上做官。這樣。這樣。語氣詞，表語氣詞，表示猜測語氣。示猜測語氣。在在之前。之前。在在之后。之后。沒有。沒有。就是就是“與誰歸與誰歸”。歸，歸依。歸，歸依。 有感情地朗讀課文，說說課文可以分為幾個部有感情地朗讀課文，說說課文可以分為幾個部分？每部分分別寫了什么？分？每部分分別寫了什么？第一部分（第一部分（1 1）第二部分（第二部分（2-42-4）第三部分（第三部分（5 5）寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由。寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由。寫遷客騷人覽物而生的兩種感情。寫遷客騷人覽物而生的兩種感情。抒寫寬廣胸懷和政治抱負。抒寫寬廣胸懷和政治抱負。1.1.第第1

24、 1段交代了重修岳陽樓的背景，這背景是什么？段交代了重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？說明了什么？“政通人和，百廢具興政通人和，百廢具興” 說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的曠達胸襟，與一般的曠達胸襟，與一般的“遷客遷客”不同。不同。背景背景【第一部分（第一部分（1 1）】2.2.“滕子京謫守巴陵郡滕子京謫守巴陵郡”中的中的“謫謫”字有何妙處？字有何妙處？ “ “謫謫”字不僅交代了滕子京的身份，而且暗含作字不僅交代了滕子京的身份，而且暗含作者對仕途沉浮的悲慨，

25、為后文抒情張本。者對仕途沉浮的悲慨，為后文抒情張本。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

26、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.2.第第1 1段反映了作者怎樣的政治態度？段反映了作者怎樣的政治態度？ 范仲淹一方面對好友的政績表示贊賞，一方范仲淹一方面對好友的政績表示贊賞，

27、一方面對面對“重修岳陽樓重修岳陽樓”的盛舉表示支持。這反映了的盛舉表示支持。這反映了作者一種積極的政治態度，即使受到不公正的對作者一種積極的政治態度，即使受到不公正的對待，也要奮發有為而不是消沉下去。待，也要奮發有為而不是消沉下去。1.1.體會體會“銜遠山，吞長江銜遠山，吞長江”中的中的“銜銜”和和“吞吞”的的妙處。妙處?！镜诙糠郑ǖ诙糠郑?-42-4）】 用擬人手法，把洞庭湖這一無生命之物寫得極用擬人手法，把洞庭湖這一無生命之物寫得極具生命感，寫出了山在湖中、湖蓄江水的壯闊景象，具生命感，寫出了山在湖中、湖蓄江水的壯闊景象，活靈活現地表現了活靈活現地表現了“遠山遠山”“”“長江長江”跟洞

28、庭湖的關跟洞庭湖的關系，突出了洞庭湖的氣勢。如果用系，突出了洞庭湖的氣勢。如果用“連連”“”“接接”來來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。止的，效果沒有這樣好。2.2.從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？氣勢非凡：氣勢非凡：寬闊無邊：寬闊無邊：湖光山色：湖光山色：銜遠山，吞長江銜遠山，吞長江浩浩湯湯，橫無際涯浩浩湯湯，橫無際涯朝暉夕陰，氣象萬千朝暉夕陰，氣象萬千3.3.“覽物之情，得無異乎覽物之情，得無異乎”一句在結構上的作用是一句在結構上的作用是什么？其中的什么？其中的“異異”又指的是什么

29、內容？又指的是什么內容？ 承上啟下，引出下文的寫景抒情。承上啟下，引出下文的寫景抒情?！爱惍悺敝缸灾缸匀痪拔镆l的然景物引發的“遷客騷人遷客騷人”的不同感觸，即的不同感觸，即“悲悲”與與“喜喜”的兩種不同心境。這里由單純寫景轉到了的兩種不同心境。這里由單純寫景轉到了以情景交融的筆法來寫以情景交融的筆法來寫“覽物之情覽物之情”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

30、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

31、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路4.4.第第3 3段畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛，為什段畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？第么會有這樣的心情？第4 4段呢？有何作用？段呢？有何作用？第第3 3段段第第4 4段段極力渲染極力渲染“悲悲”的氣氛，因物而悲。的氣氛，因物而悲。極力渲染極力渲染“喜喜”的氣氛，因物而喜。的氣氛，因物而喜。一悲一喜，一暗一明，形成鮮明一悲一喜，一暗一明，形成鮮明對比對比，表現作者所，表現作者所反對的以個人榮辱為轉移的悲喜觀。反對的以個人榮辱為轉移的悲喜觀。

32、對比對比5.5.品讀品讀2-42-4段，說說段，說說“遷客騷人遷客騷人”的兩種的兩種“覽物之情覽物之情”是什么？他們為什么會有不同的心境？是什么？他們為什么會有不同的心境？ （1 1）覽物之情有兩種：一是遠離京城，懷念家）覽物之情有兩種：一是遠離京城，懷念家鄉，擔心遭誹謗和指責的悲傷；二是胸懷開闊，精神鄉，擔心遭誹謗和指責的悲傷；二是胸懷開闊，精神愉悅，榮辱偕忘的喜悅。本來就已經飽經人生憂患的愉悅，榮辱偕忘的喜悅。本來就已經飽經人生憂患的“遷客騷人遷客騷人”觸目傷懷，引發觸目傷懷，引發“感極而悲感極而悲”之情。之情。 （2 2）產生不同的心境的原因：他們是因外物的）產生不同的心境的原因：他們是

33、因外物的好壞和自己的得失而產生或喜或悲的感情。好壞和自己的得失而產生或喜或悲的感情。 （3 3）這樣寫是為了將這類人的悲喜之情與）這樣寫是為了將這類人的悲喜之情與“古古仁人之心仁人之心”作對比作對比，引出下文，由寫景抒情自然轉，引出下文，由寫景抒情自然轉入議論，突出全文主旨。入議論，突出全文主旨。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

34、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

35、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.1.作者以作者以“嗟夫嗟夫”提起下文，筆鋒突轉，提出了提起下文，筆鋒突轉，提出了一個一個“古仁人之心古仁人之心”來，這樣寫有什么作用？作來，這樣寫有什么作用？作者認為者認為“古仁人古仁人”和和“遷客騷人遷客騷人”的思想感情不的思想感情不同在哪里？同在哪里？【第三部分（第三部分（5 5）】 第第5 5段對前兩段所寫的兩種段對前兩段所寫的兩種“覽物之情覽物之情”一一概加以否定，表現了一種更高的思想境界，點明概加以否定，表現了一種更高的思想境界，點明了文章的主旨。了文章的主旨?！斑w客騷人遷客騷人”的

36、思想感情往往因的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸發而發生變化；個人遭遇或外物的觸發而發生變化；“古仁人古仁人”則則“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。2.2.既然既然“古仁人古仁人”的悲喜感情跟外物沒有關系，跟的悲喜感情跟外物沒有關系，跟個人遭遇也沒有關系，那么跟什么有關系呢？個人遭遇也沒有關系，那么跟什么有關系呢？ “ “古仁人古仁人”的悲喜感情與個人進退、外物好的悲喜感情與個人進退、外物好壞是完全沒有關系的，唯一能夠影響他們悲喜感壞是完全沒有關系的，唯一能夠影響他們悲喜感情的是民生疾苦、國家興亡。情的是民生疾苦、國家興亡。3.3.“微斯人，吾誰與歸微斯人，吾誰與歸”流露了作者什么樣的

37、感情？流露了作者什么樣的感情？ 首先作者表達了對滕子京的勸勉之意，希望他首先作者表達了對滕子京的勸勉之意，希望他也能像古仁人一樣也能像古仁人一樣“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，其次，其次也含蓄地表達了自己也含蓄地表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之先天下之憂而憂，后天下之樂而樂樂而樂”的濟世情懷和政治抱負。的濟世情懷和政治抱負。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

38、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

39、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路岳岳陽陽樓樓記記敘事：敘事：寫景：寫景：抒情：抒情： 議論：議論：重修岳陽樓作文以記重修岳陽樓作文以記不以物喜不以己悲不以物喜不以己悲暗暗 明明 悲悲 喜喜先天下之憂而憂先天下之憂而憂后天下之樂而樂后天下之樂而樂結構脈絡結構脈絡 本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對遷客本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對遷客騷人登樓后產生的不同情感的分析，表達了作者騷人登樓后產生的不同情感的分析，表達了作者“不不以物喜，不以己悲以物喜，不以己悲”的曠達的曠達胸襟和胸襟

40、和“先天下之憂而憂，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂后天下之樂而樂”的政治抱的政治抱負，借以勸勉滕子京。負，借以勸勉滕子京。主旨歸納主旨歸納1.1.怎樣理解怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？這句話？ 范仲淹兩歲喪父，生活貧苦，卻少有大志，刻苦范仲淹兩歲喪父，生活貧苦，卻少有大志，刻苦讀書。常自誦曰：讀書。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂樂而樂”?！跋葢n后樂先憂后樂”的思想，究其淵源，即儒家的思想，究其淵源，即儒家的仁愛思想。孟子曾說：的仁愛思想。孟子曾說：“樂以天下，憂以天下，然樂以天下，憂以天下，然而不王者

41、，未之有也。而不王者，未之有也?！币呻y突破疑難突破狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

42、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路范仲淹把范仲淹把“樂以天下，憂以天下樂以天下，憂以天下”的思想進一步的思想進一步發展為發展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也就是要超越個人憂