1、一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第17課下雨啦冀教版（20XX秋）一年級(jí)美術(shù)下雨啦下雨啦 教材分析p : 雨是生活中最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們?cè)谟曛斜寂堋㈡覒虻那榫埃趦和磥?lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。 教材把下雨啦安排在第7課，對(duì)于大部分北方地區(qū)來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。 這是一節(jié)繪畫(huà)練習(xí)課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫(huà)出自己對(duì)雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、

2、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。 學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí)，一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫(huà)面內(nèi)容會(huì)更加豐富，往往容易把握不好畫(huà)面的構(gòu)圖，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過(guò)分析p 優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫(huà)面表達(dá)的主次，安排畫(huà)面，以便能更好地借助畫(huà)面表達(dá)自己的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。 2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。 3.體驗(yàn)用繪畫(huà)的形

3、式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。 教具、學(xué)具： l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。 2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。 教學(xué)方案： 一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。 引入主題。 教師：今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜一猜呀?出示課件(異口同聲) 教師：來(lái)，讓我們欣賞課件。 (謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn)) 二、引入課題，激發(fā)興趣。 1.手偶：小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就把和謎語(yǔ)“雨”有關(guān)的一個(gè)優(yōu)美的神話傳說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)給你們，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真。 2.放課件，走進(jìn)雨的世界 這時(shí)，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，“轟隆隆”，隨著雷

4、聲，一道道耀眼的閃光不時(shí)劃過(guò)陰暗的天空，隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨) 3.教師：同學(xué)們看得真入迷呀!傳說(shuō)中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實(shí)生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？? 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：呀，下雨啦。(板書(shū)：下雨啦）、充分感知，探究畫(huà)法 (一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維 1.大屏幕展示課件：有關(guān)雨中情景的圖片。(將孩子帶到雨中世界）2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。 (二)討論雨的畫(huà)法 1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？ 2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà)

5、) 3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？ 4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析p ) 5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。 6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。 (三)對(duì)比分析p ，討論構(gòu)圖 教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小，要畫(huà)在畫(huà)面的中間，而且顏色搭配要漂亮。 (四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的感受 1.教師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫(huà)些什么？ 2.學(xué)生討論交流。 3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧! 、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo)) 、作品