1、1. 七律長征導(dǎo)學(xué)案主備人詹志忠復(fù)備人授課時間審核人授課人班級初一級小組學(xué)生姓名課題：七律長征毛澤東 課型：預(yù)習+展示+反饋課時：2課時【學(xué)習目標】1. 理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。2. 體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的犬無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。【重點難點】1. 重點：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。2. 難點：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。【學(xué)習過程】一、預(yù)習1. 給下列劃線字注音逶迤(w©i yi )磅礴(pang bo)云崖(yd)岷山(min )2. 解釋詞語。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。等閑：等同于平常的小事細浪:見書上云崖：很高的

2、山崖 開顏：歡悅，笑逐顏開.3. 寫出詩句大意(參考頂尖5頁)4. 寫出中心思想二、導(dǎo)入這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征 一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首 氣壯山河的偉大詩篇。三、聽教師范讀(參考原文)學(xué)生朗讀詩歌之后，談?wù)勛约鹤钕矚g的其中的一句詩，并說說理由。四、學(xué)習新課1. 學(xué)生結(jié)合注釋，說說全詩的人意。討論交流3分鐘后舉手回答2. 賞析。“紅軍不怕遠征難，萬水T山只等閑。”這兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概 括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率卞于整個長征過程中所表示出來的亙古未有的英雄氣

3、概 和百折不撓的勇毅精神。“遠征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。“遠征” 是寫長征行程之遠，時月之長；“難是寫長征犧牲之人，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅 軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣 概，也給全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這兩句緊承上句的“萬水下山”，先具體寫山。這 樣有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高 大形象和精神偉力。“金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒。”這兩句寫水，既實寫紅軍長征途中搶渡金沙江、 飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途

4、中跋涉的無數(shù)道急流險灘。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”結(jié)尾這兩句寫長征的最后路程，是全詩的高潮。“更 喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)七在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn) 士對美好的革命前途的向往和自信。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、 四方面軍”。在寫這首詩時，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。但毛澤東希 望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險，沖破敵人的闈追堵截，克服張國卷的分裂主義，完成長征的任 務(wù)，與紅一方面軍勝利會師。所以，“三軍” 一詞，充分表達了毛澤東對紅軍二、四方面軍 廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。3. 探究。這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅

5、軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？（1）騰 躍五嶺（2）疾跨烏蒙（3）巧渡金沙（4）飛奪盧定橋（5）喜踏岷山雪）你最欣賞其中的哪一幅圖？說 說理由。（談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對 共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神的感悟等 方面來談自己的會。）五、拓展閱讀推薦書目：毛澤東詩歌鑒賞毛澤東詩詞探索毛澤東和詩等。六、小結(jié)1. 中心意思這首詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形彖地概扌舌了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗 歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義 精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)

6、導(dǎo)的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。2. 寫作特點具體高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。（參考頂尖6頁寫法）補充:這首詩對仗工整，除 對偶外，還突出使用了比喻和夸張的修辭，如“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這些 句子充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，充滿浪漫氣息。七、達標測試1. 詩中高度概括紅軍的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神的句子是：（紅軍不怕遠征難，萬水 千山只等閑。）。2.1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史 事實，作者為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”？（突出表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的 高人形彖和偉大氣魄，充分表達了對紅二、四方面軍廣人指

7、戰(zhàn)員的殷切希望和無比信任。）3. 體現(xiàn)全詩中心思想的句子是：（紅軍不怕遠征難，萬水T山只等閑）。全詩的詩眼是：（“不 怕”）。4. 詩的中間四句承上句分別從哪兩個方面寫紅軍戰(zhàn)勝困難？你認為詩句中哪些字用得精煉 形象？請任選兩個加以賞析。（從山和水兩方面寫。用字的賞析。如“騰” “走”這兩個動 詞使山化靜為動，形象地突出了紅軍的壯舉，是紅軍精神的外顯。又如：“暖” “寒”是一對 反義詞，這兩個形容詞是詩人精心設(shè)計的情感穴位，“暖”溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的 歡快；“寒”冷峻嚴酷，傳遞的是九死一生后的回味。）5. “金沙水拍云崖暖，人渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長征途中哪兩個事件？請各用一個短語 概

8、括。（巧渡金沙江；強渡大渡河。）6. 從這首詩中，你感受到了詩人什么樣的思想感情？（不怕困難、勇敢頑強的豪情壯志以及濃郁的革命樂觀主義情懷。）7. 仿照本首七律的格式，聯(lián)系自己的學(xué)習.生活實際,寫一受打油詩（注意對偶.押韻）第一課時 教學(xué)目標：1指導(dǎo)學(xué)生認識并會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、 岷山”等詞語。2. 了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。3. 指導(dǎo)學(xué)生正確通順地朗讀課文。教學(xué)重點：理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍人無畏革命精神和英勇豪邊的氣概。教學(xué)難點：體會蘊含的思想感情。活動過程：一、初讀課文1. 給下列加點字注音逶迤（）磅礴（）云崖（）岷山（） 2

9、. 看拼音，寫詞語yun yd nudn qian li xue tie suo han da du qiao3. 解釋詞語。逶迤：磅礴：4. 改正卞列詞語中的錯別字。藤細7 云涯暖5. 再讀課文填空.七律長征是在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動概括了長征的艱難歷程,贊頌了紅軍的和精神。長征經(jīng)過了個省，翻越座大山，跨過 條大河，行程約。長征從年月開始， 到年月結(jié)束。這首詩生動描繪了紅軍長征途中一幅幅威武雄壯的畫面，這五幅畫面可概括為、o七律長征的韻腳是，押韻。二、練習朗讀詩歌根據(jù)提示練習有感情地朗讀全詩本首詩的特點：“七律”是七言律詩的簡 稱。七律是律詩的一種，每篇為八句，每句七個字；

10、偶句要押韻，三四五六句要對偶，必須 一韻到底。紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，人渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。三、借助相關(guān)資料，了解詩歌大意四、練習鞏固1. 在括號填上合適的詞語：* （）山* （）隊伍一（）江一（）暖流一（）小詩一（）學(xué)生2、寫出下面詩句的意思（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（2 ）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。五、作業(yè)練習有感情地朗讀全詩，背誦全詩附全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把T山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺， 在紅軍看來只不過是微

11、波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸 在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；人渡河險橋橫架，晃動 著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去 以后個個笑逐顏開。疑難反饋：（1）通過這節(jié)課的學(xué)習，你有了什么收獲？（2）你還有哪些疑惑？自我評價：教師評價：家長意見：第二課時教學(xué)目標：1進一步深入理解詩句，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍人無畏革命精神和英勇豪邊的氣概。2. 有感情地朗讀課文。3、背誦課文。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍人無畏革命精神和英勇豪邊的氣概。教學(xué)難點：體會二、三句詩蘊含的思想感

12、情。活動過程課文回顧說一說這首詩的人意二、深入理解課文，1、再讀全詩，全詩中哪些詞語寫出了紅軍在長征途中遇到的艱難險阻？2、面對長征路上的這些艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士們又是怎樣對待的呢？我們再來讀讀詩句，抓 住重點詞句感受紅軍戰(zhàn)士的精神。重點理解：（1）、高人險峻的五嶺山和烏蒙山在紅軍的眼里如同小小的（），（）這一大一小的對比，表現(xiàn)了紅軍的的（），英雄氣概。明是寫山，暗寫（），反襯對比，十分巧妙。（2）、紅軍巧渡金沙江和勇闖人渡河在長征史上有著重要的意義,都是具有典型意義的戰(zhàn)斗,展示了紅軍的足智多謀和英雄氣慨。“寒”字用來烘托滬定橋自然環(huán)境的（ ），反襯紅軍 戰(zhàn)勝艱險的英雄形彖。“暖”字表達了紅軍巧

13、渡金沙江后的（）o這一寒一暖的對比,很巧妙。（3）、征服大雪山這一壯舉，更是向世人展示了中國工農(nóng)紅軍的勇往直前。“更喜”兩字，不僅表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的（），還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（ ）。3、無論紅軍戰(zhàn)士遇到怎樣的艱難，他們都不會退縮，從哪句詩句中能讓我們感受到紅軍的大無畏氣概？（三、總結(jié)：（）三個字總拾了紅軍長征途中所遇到的一切困難。紅軍“不怕” “只等閑”，充分顯示出紅軍戰(zhàn)士（）和（）。這首詩飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。長征是宣言書，長征是 宣傳隊，長征是播種機。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且也成為中華民族自強不 息，百

14、折不撓的彖征。三、鞏固與提高紅軍不怕遠征難，萬水山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水泊云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1、 這首七律詩是于年寫的。2、總括全詩的詩句是什么？用“一”畫出。3、表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利時喜悅的心情詩句是什么？用“一”畫出。4、找出詩中押韻的幾個字,韻腳是。5、“萬水千山只等閑”意思是.6、五嶺的“逶迤”、烏蒙的“磅礴”和“騰細浪”、“走泥丸”矛盾嗎？7、這首詩圍繞“不怕”“只等閑” “喜” “開顏”等詞語，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險.英勇頑強的精神，表達了作者的精神。8、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”

15、描繪的是的情景，把只當作,表達了作者的思想感情。9、“金沙水泊云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”句中上下對仗工整，其中對的是; 對的是, 對的是o最后兩句中一寒一暖反映了,表達了o疑難反饋：（1）通過這節(jié)課的學(xué)習，你有了什么收獲？（2）你還有哪些疑惑？自我評價:教師評價：家長意見：一、火1眼金睛，辨字組詞（8分）征（）閑（）透（)怔（）閉（）秀（)施（）磅（）索（)拖（）傍（）鎖（)二、選;擇填空（1 o分）1、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”應(yīng)理解為（）A、亳不畏懼長征的艱難，只以閑暇的樂觀態(tài)度對待征途艱難。B、不怕征途艱險，山高路遠只當作度過空閑。C、不怕征途困難，山高路遙只當作平常事一般。2、下面詩句重音掌握正確的是（）A、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅蹣走