1、納溪中學七年級下 語文導學案語文：028 12聞一多的說和做（一）執筆：何蓮 初審：杜金玉 復審：初2016屆語文備組班級： 組別（序號）： 姓名： 等級： 教師寄語：詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。 聞一多【學習目標】   1、朗讀課文，積累生動形象的語言；2、整體把握文章內容。【學習重點】 1、積累生動形象的語言。2、整體把握文章內容。【資料鏈接】： 1. 聞一多先生 （18991946）著名詩人、學者、愛國民主戰士。五四運動時在北京清華讀書時即參加學生運動,曾代表學校出席全國學聯會議。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研

2、究文學。1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集紅燭,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集死水，表現出深沉的愛國激情。在這以后致力于古典文學的研究。 2. 毛澤東同志在別了，司徒雷登一文中指出：“許多曾經是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚聞一多表現了我們民族的英雄氣概。 3.1937年抗戰開始，他在昆明西南聯大任教。抗戰八年中，他留了一把胡子，發誓不取得抗戰的勝利不剃去，表示了抗戰到底的決心。在西南聯大時期，特別是194

3、3年以后，聞一多在中國共產黨的影響和領導下，積極投身于反對國民黨政權的獨裁統治、爭取人民民主的斗爭的洪流。 1944年，參加西南文化研究會，隨后加入中國民主同盟。從此，他以民主教授和民盟云南省支部領導人的身份，積極參與社會政治活動，成為廣大革命青年衷心愛戴和無比尊敬的良師益友。 4.  在“一二.一”學生愛國運動中，聞一多始終站在廣大愛國學生一邊，指導和鼓舞他們敢于斗爭、善于斗爭，為“一二.一”運動的勝利作出了重要貢獻。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，發表了著名的最后一次的講演，當天下午即被國民黨特務殺害。21日，西南聯大校友會召開一多先生追悼會，朱自

4、清出席并講了話。他一開頭便憤激地說：聞一多先生在昆明慘遭暗殺，激起全國的悲憤。這是民主主義運動的大損失，又是中國學術的大損失。 5.臧克家，現代詩人，山東諸城人。代表作：有的人、老馬。主要作品有詩集烙印、從軍行等。【使用說明學法指導】1.依據【預習導學】上的要求，完成相應的內容。2.限時1520分鐘獨立完成。【預習導學】一、自主學習（教師寄語：相信自己，才能成就自己！） 1、閱讀上面【資料鏈接】的內容。2、快速閱讀課文，迅速捕捉文章信息，把你認為比較精美的詞語用小圓圈標示出來。 3、識記課堂內外37頁“字詞速查”部分。4、我能給下面的加點字注音 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補 鍥而不舍 瀝盡心

5、血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報迭起 氣沖斗牛5、我能正確書寫下面的詞語.衰微赫然迭起高標 鍥而不舍兀兀窮年嘔心瀝血 潛心貫注心凝神會迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖斗牛 無暇顧及目不窺園 仰之彌高6、我知道下列詞語的含義：目不窺園： 一反既往：詩興不作：潛心貫注：慷慨淋漓：衰微： 赫然：7.我的疑問：請你將預習中不能解決的問題和有疑問的問題寫下來并在書上做批注，課堂上與老師、同學探究解決。二、合作釋疑（教師寄語：會學習、會合作，定會成功！）【探究案一】1、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？2、綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原

6、話回答）3、由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？【展示交流】【探究案二】l 作為學者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？l 作為學者的聞一多有哪些主要成就？l 作為民主戰士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？l 課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？【展示交流】整理文章內容結構第一部分（17）第二部分（820）內容特征具體表現目的語文：02912聞一多的說和做（二）執筆：何蓮 初審：杜金玉 復審：初2016屆語文備課組班級： 組別（序號）： 姓名： 等級： 教師寄語：讀過一本好書，像交了一個益友。臧克家   【學習目標】  

7、; 1、人物形象分析，體會敘述中描寫的作用。2、品味語言，體會聞一多先生的高尚人格。3、學習聞一多先生的高尚人格，樹立正確的人生觀。【學習重點】 1、人物形象分析，體會敘述中描寫的作用。2、品味語言，體會聞一多先生的高尚人格。【合作探究一】 人物形象分析1.這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?2、說說下列描寫的作用。（1）“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”（2）“目不窺園，足不下樓”，“頭發零亂”“睡得很少” （3）“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 3、小結這些描寫的作用：

8、4.從中看出聞一多先生是怎樣一個人?【合作探究二】品讀賞析5、 說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。 (1)那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。 (2)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。(3) 1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。(4) 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。(5) 他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。語文：03012聞一多的說和做（三）執筆：何蓮 初審：杜金玉 復審：初2016屆語文備課組班級： 組別（序號）： 姓名： 等級： 教師寄語：人家說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做

9、了也不一定說。   聞一多 【學習目標】   1、學習文章結構嚴謹，精選典型事例的寫法；2、對聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。【學習重點】  1、學習文章結構嚴謹，精選典型事例的寫法；                           

10、;  【合作探究一】 寫法賞析1、聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點是什么？前后期有什么變化？又有什么共同的地方？前期：后期：                                    

11、60;                                               2、聞一多先生經歷復雜，著作較

12、多，可記述的事很多很多。作者選取了哪些材料來表現聞一多先生精神品格的？并說說這樣選材的好處。3、本文按照什么順序來描寫聞一多先生的高尚品質與精神？【展示交流】 【遷移延伸】 欣賞紅燭10紅燭啊！既制了，便燒著！燒罷！燒罷！燒破世人底夢，燒沸世人底血也救出他們的靈魂，也搗破他們的監獄！紅燭啊！你心火發光之期，正是淚流開始之日。紅燭 啊！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風來侵你的光芒，你燒得不穩時，  才著急得流淚！  紅燭啊！流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉底花兒，  結成快樂底果子！

13、  紅燭啊！你流一滴淚，灰一分心。灰心流淚你的果，  創造光明你的因。 紅燭啊！“莫問收獲，但問耕耘。” 欣賞死水聞一多這是一溝絕望的死水， 清風吹不起半點漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 漂滿了珍珠似的白沫； 小珠們笑聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來開墾， 看它造出個什么世界。課外閱讀（人

14、的差異在于業余時間。）最后一次演講（一）這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來 啊！有事實拿出來 啊！（聞先生聲音激動了）為什么要打要殺，而且又不敢 的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？（厲聲，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！（熱烈的鼓掌）這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（鼓掌）（二）反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態，他們的心是怎樣長的！（捶擊桌子）其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上