1、Lesson6CanYouPlayBaseball說課教案1、教材的地位及作用我說課的內容是小學英語EECt材第三冊第六課.本節課是圍繞著“棒球”(baseball)這個題材展開多種教學活動的一節課。本節課的重點句型是,“Canyouplaybaseball?Yes,Ican.”。在以前的課程中我們學過這一句型的運用，但這一課，進一步地加深這一句型的運用和理解。通過對“Canyou”這一句型的伸展，進一步提高學生聽、說、讀、交際等綜合素質能力。2、教學目標：確立教學目標的依據：英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、交際的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一

2、步學習英語打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段小學外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等三方面。由此，我確立了本節課的教學目標。(一)知識目標:）學習、掌握:“Whatsthat?Thats.Whatarethey?Theyare“Canyouplaybaseball?Yes,Ican.”2）學習單詞bat、gloves、glove、baseball。（二）能力目標：提高學生聽、說、讀、交際及知識自學的綜合能力。3、重點與難點：重點：學習使用“What'sthat?That's”“Whatarethey?They

3、areJ難點：“Canyou？Yes,Ican./No,Ican't.”在實際生活中的應用.根據以上對教材的分析，同時針對小學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先給學生創造學習語言的氛圍，用“Canyou？”的句型問他們一些問題，然后用一首英文歌曲激活課堂氣氛，同時激發學生學習興趣。運用情景教學，使學生掌握所教授的新知識。通過分角色表演和情景對話，對新知識進行鞏固。最后通過做游戲對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。三、教學方法：通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。四、教學手段：主要

4、以現代化電教手段多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果五、教學程序：1、新課導入為了激發學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先，在課前用“Canyou？”這一句型進行提問，然后又唱一首英文歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes.”，我和學生們一起邊做動作，邊做唱歌，從而激活課堂氣氛、培養學生學習英語的興趣，并集中學生的注意力。其次，讓學生們觀看“運動員踢足球的圖片”、“籃球飛人”和“小鬼當家”當中的片段，并設置一些問題:“Whataretheydoing？、Whatishedoing？、Whatballaretheyp

5、laying？、Whatballisheplaying？、Canyouplayit？”邊看邊想，然后回答我提出的問題。觀看運動比賽的片段，使學生有一種身臨其境的感覺，從而導入正課。2、新課的講解首先，讓孩子們先聽一邊ListeningFun,了解一下本課的對話，找出不會的單詞。從聽、說、讀、拼等四方面，一個又一個的解決他們所找到的單詞。又通過電腦展示圖片，引導學生理解每個單詞的意思，反復操練，使學生全面掌握這些單詞。其次，EE或語教材就是由一個又一個生動的故事，講解所要教授的知識。因此我就結合生動的故事制作了課件，用生動的動畫，讓學生在故事中理解對話的含義。其中多媒體展示的動畫部分更具特色，充

6、分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養學生思想素質、情感素質和英語語言素質。然后，又把生活中的事物結合到句型當中。我拿出一個籃球，用英語問學生“Whatsthat?”，學生踴躍的回答到“Thatsbasketball?”。我又邊拍籃球問“Canyouplaybasketball？”，一個男同學回答到:”Yes,Ican.”,我就把籃球拋給了他。接著，學生又拿出排球、足球，用所學的句型互相提問。這樣一來，既活躍了課堂氣氛，又巧妙的運用了所學的知識。3、反復操練和鞏固應用為了調動學生的積極性，請他們用分角色的形式來朗讀課文,并利用Workinpairs,inrow

7、,ingroup,BoysaskandGirlsanswer及情景對話等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態之中，全方位、多角度培養學生運用英語的能力。4、反饋練習本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合，融為一體。通過游戲把所學句型進行擴展，從“Canyouplay”至U"Canyoutouch”讓學生們自由地運用。首先,我站在講臺上舉起一只手,問：“Canyoutouchmyhand?”讓一位學生跑過來拍我的手，并且回答到："Yes,Ican.”如果他碰不到，就說：“No,Icant.”。然后，請其他的同學到前面來玩這個游戲，這樣一來，孩子們就成為了課堂的主體了

8、。一個游戲不能使學生得到充分的練習，于是我就準備了一個比賽性的游戲。我把這節課所學的新單詞和一些有關球累的單詞做成卡片粘貼在黑板上，然后把學生們分為兩組，讓他們在比賽中練習“Canyou？”這一句型。讓學生邊做游戲邊練習，寓教于樂，極大地激發學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。5、歸納總結本課除了板書所呈現的重點內容外，又把本課內容濃縮成Chant的形式，巧妙地總結本課重點、難點，學生又通過優美的旋律、音韻動聽的節奏，進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。然后，用一首學生自編的英文歌曲結束本節課。6、展示板書Lesson6CanYouPlayBaseball?batbaseballCanyo