1、第七單元兒童生活««&*«*»<»««*»«*¥ ：，»：修曷卜用，+»«« * 阜，II i .£樹葉油亮的綠色里藏著光的秘密，風(fēng)兒呼嘯的身影里藏著氣流的秘密， 蟋蟀 精巧的家里藏著建筑學(xué)的秘密。 在大自然中，那些非同尋常的秘密總是隱藏 在平凡而細(xì)小的事物之中，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)它們。我們一起走進(jìn)大自然吧，在動(dòng)物小畫家的“畫作”里發(fā)現(xiàn)腳（爪）的各種形 狀,去看聰明的烏鴉如何利用身邊的事物喝到了水， 去聽小蝸牛在四季變遷中

2、“訴 苦”。睜大眼睛看哪，豎起耳朵聽呀，閉上眼細(xì)細(xì)感受啊，伸出手輕輕觸摸吧， 愿所有的小伙伴都能多多觀察，多多收獲。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。在青蛙寫詩一課，已教給學(xué)生根據(jù)問題，圈圈畫畫找出相關(guān)信息的學(xué)習(xí)方法， 本單元要繼續(xù)引 導(dǎo)學(xué)生借助這一方法從課文中提取相關(guān)的信息，再和大家交流。另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是借助圖畫閱讀課文。本單元首次出現(xiàn)了沒有全文注音的連環(huán)畫課文，要引導(dǎo)學(xué)生利用連環(huán)畫課文圖文對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，借助圖畫理解課文內(nèi)容，并借助圖畫猜猜不 認(rèn)識(shí)的字。本單元的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然段，知道每個(gè)自然段前都 要空兩格，能找到每一個(gè)自然段的起始和結(jié)束。4QL XX AC領(lǐng)何

3、771yl分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文雪地里的小畫家2正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作 畫的快樂之情；背誦課文。烏鴉喝水2正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水 的過程；認(rèn)識(shí)自然段；認(rèn)識(shí)反文旁；懂得課 文告訴的道理。小蝸牛2正確、流利地朗讀課文；借助圖回、生 活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的/、同特 點(diǎn)。口語交小兔運(yùn)南瓜1與人交流，能大膽地說出自己的想法；積極 參與討論，能選出自己喜歡的方法，并能說際理理由。識(shí)字加油站1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。說說自字詞句運(yùn)用己知道的其他職業(yè)。書寫提示2.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個(gè)新詞，語 文 園 地 七日積月累學(xué)習(xí)寫新年賀卡。和大人一起讀23 .了解漢字“先中

4、間后兩邊” “先外后 內(nèi)”的筆順規(guī)則，在田字格中止確書寫。4 .朗讀和背誦占詩風(fēng)。5 .把春節(jié)童謠讀給大人聽，了解春 節(jié)的習(xí)俗，分享過年的快樂。12雪地里的小畫家文本分析：雪地里的小畫家描寫了雪地里一群“小畫家”畫畫的場(chǎng)景，是一首富有 兒歌情趣又融匯了科普知識(shí)的兒歌。全詩語言淺顯易懂，排列整齊又錯(cuò)落有致， 氣韻生動(dòng)，充滿兒童情趣。首句“下雪啦”重復(fù)出現(xiàn)，旨在營(yíng)造冬日雪景氛圍。 可以想象，當(dāng)小動(dòng)物們看到雪后大地就像一張潔白的畫布時(shí)， 興奮和喜悅的心情 油然而生。第二、三、四旬采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，精確而又饒有趣 味地描繪了 4種小動(dòng)物的足跡印在雪地里的不同形狀。 緊接著，以設(shè)問結(jié)尾，既

5、 巧妙融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí)，又使得全詩擁有了別樣的想象空間。 教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙” 等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。2 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3 .結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 正確朗課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙” 等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物的腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)* * *督的F F 1 * 4課時(shí)目標(biāo)

6、1 .認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙” 等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。2 .初步了解課文內(nèi)容。要點(diǎn)量握看圖，初步了解課文內(nèi)容；借助拼音學(xué)習(xí)生字。 1 "上 n n 典 -j教學(xué)過程 j, _» 用 n him一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1 .角色扮演，談話導(dǎo)入。（出示小雪花模型，用小雪花的語氣說話）我是小雪花，小朋友們好！秋去 冬來，我又回到你們身邊了，你們高興嗎？那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ?嗎？（課件出示雪景圖）誰能說說你眼前的世界是什么樣子的？（課件出示下雪動(dòng)畫）小雪花飄呀飄，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大 地上，大地像

7、鋪上了白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了一群小動(dòng)物，大 家看看都有誰。（教師在情境圖上貼出小雞、小狗、小鴨和小馬的圖片）2 .學(xué)生觀察圖片，說一說圖上各是什么動(dòng)物，教師板書課題。3 .學(xué)生齊讀課題，提出質(zhì)疑：“雪地里的小畫家”都有誰？他們畫了什么？4 .了解冬眠。冬眠動(dòng)物的一種休眠現(xiàn)象，是對(duì)外界溫度、濕度或食物等條件惡化時(shí)的一 種適應(yīng)。動(dòng)物通過降低新陳代謝水平，進(jìn)入麻痹狀態(tài)，待環(huán)境條件改善后恢復(fù)活 動(dòng)。蛙類由于產(chǎn)熱和散熱的調(diào)節(jié)機(jī)制不完善，體溫會(huì)隨環(huán)境溫度的改變而變化，通常適宜在10C20c的溫度下生活，當(dāng)溫度降到 7C8c時(shí)，它們便進(jìn)入休眠 狀態(tài)，稱為冬眠。蛙類通常隱藏在樹根、石塊、洞穴或

8、土層中冬眠，也有的沉入 河、湖的淤泥中冬眠。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1 .學(xué)生自主讀文，探究識(shí)字。(1)學(xué)生輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，同桌相互 指導(dǎo)糾正字音。(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的方法識(shí)記生字。 如學(xué)生用自己喜歡的方法, 組成四人學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字。教師巡視指導(dǎo)。2 .學(xué)生自主拼讀下列生字，匯報(bào)識(shí)記生字的情況。zh u y a y 加 g j i wd竹葉 月牙作用幾步 因?yàn)閐 (n g zh do小渝睡衣(1)多種方法識(shí)記生字。加一加。如，“力”加兩點(diǎn)就成了 “為”，“力”加上“口”就成了 “加”， 同”加上三點(diǎn)水就成了 “洞”。圖示識(shí)字法。如，識(shí)記“牙”

9、，采用形象直觀法，可以提供大象牙齒的圖 片，建立文字與圖片的聯(lián)系，突出“牙”字的一撇。“竹”字由兩個(gè)形似字組成, 要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)字之間的異同。圖片對(duì)照。如，呈現(xiàn)一個(gè)小朋友、兩個(gè)小朋友、一群小朋友的圖片，讓學(xué) 生體會(huì)到“群”表示數(shù)量多。對(duì)比識(shí)記。出示分別寫有“月”和“用”的字卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察，在對(duì)比 中識(shí)記“用”字。語境識(shí)字。如創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的語境：竹林橋洞下，游來一群鴨。剛游幾步遠(yuǎn)，青蛙要參加。用心學(xué)游泳，互助 為大家。引導(dǎo)學(xué)生用熟字加生字組成新詞來識(shí)字。如“幾天、參加、竹子、一群、 白牙、跑步、為了”。小結(jié)：通過多種形式的識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，幫助學(xué)生掌握字音，記 住字形。關(guān)注識(shí)字與生

10、活的聯(lián)系，這樣不僅使學(xué)生記住了字形，而且也了解了字 義，增長(zhǎng)了知識(shí)。(2)讀準(zhǔn)多音字。引導(dǎo)學(xué)生回憶：你在哪課見過“著” ？它在這課中讀什么？“著”在本課中讀什么？ (z h &。)它所在的句子是哪一句？(他在洞 里睡著啦。)(課件出示下列詞語)提問：下列詞語中的“著”分別讀哪個(gè)音？學(xué)生搶 讀。著火 看著 著急 走著 著迷 著調(diào)3 .出示生字，學(xué)生以開火車讀、同桌賽讀、小組賽讀、搶讀等多種方式認(rèn)讀 生字。三、學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)書寫1 .指導(dǎo)書寫。(1)學(xué)生觀察“竹、牙、馬、用、幾”在田字格中的位置，和同桌交流書 寫方法。(2)教師出示動(dòng)漫筆順并范寫，講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。1合體字。左右兩邊

11、要對(duì)稱，橫要短。左右兩個(gè)部分的距離不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。身2毀"土 W獨(dú)體字。豎鉤在豎中線偏右的位置，撇在書寫時(shí)要快，不要寫得太 長(zhǎng)。馬 獨(dú)體字。上小下大，底橫要平，豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上。用獨(dú)體字。豎在豎中線上，注意橫折鉤的寫法，左右兩邊要對(duì)稱。I rL_.獨(dú)體字。豎撇可先寫直一點(diǎn)，然后才撇出去；橫折彎鉤要一筆寫成。(3)學(xué)生自由練寫，組織展示評(píng)價(jià)，教師提醒學(xué)生在寫字時(shí)要正確握筆， 姿勢(shì)正確，做到“三個(gè)一”。2.認(rèn)識(shí)新筆畫橫折彎鉤，學(xué)生練寫，教師點(diǎn)評(píng)教師示范橫折彎鉤的寫法：先寫短橫，再向斜下寫豎，有點(diǎn)向左斜，最后向 右側(cè)寫一個(gè)有弧度的鉤。鉤要小，彎要有弧度。四、課堂回顧，作

12、業(yè)設(shè)計(jì)1 .教師回顧總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。小結(jié)：今天這節(jié)課呀，我們學(xué)習(xí)了本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字，和它們成了 好朋友，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的筆畫一一橫折彎鉤。 通過學(xué)習(xí)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)識(shí)字 是一件很快樂的事情呢？只要我們掌握了識(shí)字的訣竅，識(shí)字就變得容易多了。所以，再遇到不認(rèn)識(shí)的字，老師希望大家也能像今天在課堂上一樣，開動(dòng)你們的小腦瓜，運(yùn)用不同的方法來記住它們。2 .練習(xí)書寫生字“竹、牙、馬、用、幾”和筆畫橫折彎鉤。3 .完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。課時(shí)目標(biāo)E K L F 口 -4： Ue.必1 .能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 .結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。要點(diǎn)把握UL知道小

13、動(dòng)物腳印的不同形狀；感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。 j 1"上n p qrr教學(xué)過程I -X. . A n Kiln I一、溫故知新，導(dǎo)入新課1 .玩“認(rèn)腳印”游戲，復(fù)習(xí)生字。教師出示一幅雪地圖，圖上有行人留下的幾個(gè)腳印，每個(gè)腳印里分別寫有一 個(gè)生字，它們分別是本課的10個(gè)會(huì)認(rèn)字和“馬”這個(gè)會(huì)寫字。教師指名認(rèn)腳印， 讀對(duì)一個(gè)字音，其余學(xué)生拍手三下；若全讀對(duì)，師生報(bào)以熱烈的掌聲。2 .談話導(dǎo)入。、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀過渡：生字詞我們讀熟了，讀起課文來就更輕松了，不信你們?cè)囍x讀課文。（學(xué)生自由讀）1 .提問：同學(xué)們通過讀課文，知道了小畫家都有誰？（學(xué)生回答，教師相機(jī) 把小動(dòng)物的圖片貼

14、在黑板上：小雞、小狗、小鴨、小馬）2 .個(gè)性化朗讀課文。師：你們想不想當(dāng)雪地里的小畫家呢？（教師隨機(jī)問學(xué)生是哪位小畫家）下 雪啦，你們的心情是什么樣的呢？（生自由發(fā)言）師：誰能用興奮、快樂的語氣讀一讀課文的第一句話？（找4名學(xué)生分別扮演4名小畫家，一邊做動(dòng)作，一邊有個(gè)性地朗讀課文。最后一句“睡著啦”要讀 得輕柔，突出青蛙在冬眠）師：哪位同學(xué)能把課文完整地讀一遍？（生有感情地朗讀）老師覺得你是我 們班讀書最好的同學(xué)。你們服氣嗎？生：不服。師：誰敢向他挑戰(zhàn)？（抽幾名學(xué)生有感情地讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)）三、研讀課文，重點(diǎn)探究1 .讀第1句。說說天氣如何。（下雪了。）小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下 雪心情會(huì)怎

15、樣，（非常高興。）請(qǐng)帶著非常高興的語氣讀第一句話。2 .讀第2句。說說雪地里有誰來了；（一群小畫家。）看圖說說“一群”是 多少。（好幾個(gè)。）3 .讀第3句。（1）提問：這群小畫家都有誰？它們各畫的是什么？（這群小畫家有小雞、小鴨、小狗、小馬。小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬 畫的是月牙。）（2）出示竹葉、楓葉、梅花、月牙的實(shí)物或圖畫，逐一對(duì)照，認(rèn)識(shí)它們的 形狀。（3）看插圖并與實(shí)物做比較，出示相關(guān)文字，說出名稱，再說說這些小畫 家在雪地上畫的畫與實(shí)物像不像。4 .讀第4句。聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生說說我們畫畫用什么。（我們要用鉛筆畫 畫，再用蠟筆或水彩筆給畫上色。）這群小畫家是怎

16、么畫出這么美的畫的呢？（讀 第4句后回答：小畫家們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。） “幾步就成一幅 畫”是什么意思？（這些小動(dòng)物走過雪地，爪子踩在雪地上，留下自己的爪印，就像一幅美麗的圖畫。）再讀第 4句。5 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子，了解它們腳趾的不同 形狀，質(zhì)疑：（1）這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫， 為什么畫出的畫不一樣呢？ （小雞的爪子形狀像竹葉，小狗的爪子形狀像梅花，小鴨的腳趾之間有蹊連著， 印出的腳印像楓葉，小馬的蹄子呈 U字形，在雪地走過印出的蹄印像月牙。）（2）你還知道哪些動(dòng)物腳印的形狀？（生自由回答）6 .讀最后兩句話。前一句是個(gè)問句，提出了一個(gè)

17、什么問題？（青蛙為什么沒 參加？）青蛙為什么不到雪地上畫畫呢？（他在洞里睡著啦。）青蛙為什么躲在 洞里睡覺呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠的動(dòng)物。 教師簡(jiǎn)介青蛙冬眠知識(shí)，然后要求 學(xué)生用問答的語氣讀最后兩句）7 .提問：學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識(shí)？（小雞、小鴨、小狗、小馬的腳趾不一樣；青蛙會(huì)冬眠。） 四、拓展延伸，鞏固提升1 .說一說：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲。2 .唱一唱：教師事先將兒歌編成歌曲，讓學(xué)生跟著音樂節(jié)奏一起唱一唱。3 .畫一畫：動(dòng)手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。預(yù)設(shè)：兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式。 為此, 在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)

18、的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品， 重溫課文內(nèi)容。4 .啟發(fā)學(xué)生思考：（1）雪地里還會(huì)來哪些新的“小畫家”？它們會(huì)畫出怎樣的作品？（小貓 畫梅花、小白鵝畫楓葉、毛驢畫月牙。）（2）還有哪些動(dòng)物沒參加？為什么？（蛇、狗熊、刺猬要冬眠。）5 .讀一讀。小雞小雞怎樣叫？小雞小雞嘰嘰嘰。小鴨小鴨怎樣叫？小鴨小鴨嗅嗅嗅。小狗小狗怎樣叫？小狗小狗汪汪汪。小馬小馬怎樣跑？小馬小馬得得跑。小雞小雞畫什么？小雞小雞畫竹葉。小鴨小鴨畫什么？小鴨小鴨畫楓葉。小狗小狗畫什么？小狗小狗畫梅花。小馬小馬畫什么？小馬小馬畫月牙。五、背誦課文，作業(yè)設(shè)計(jì)1 .準(zhǔn)確、流利地背誦課文。（填空法）下雪啦，（）！（）來

19、了一群（）。小雞畫（），小狗畫（），小鴨畫 （），小馬畫（）。不用（）不用（），幾步就成一幅（）。（）為什么 沒參加？它在（）睡著啦。2 .完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。目 fior? _an-板北謾計(jì)I b,-q -L & t. 小聞 小狗I 丙鴨I小圄雪地里的 T 二T 十小畫家,I ,（冬助）O o O 03i”尚，上u踮由旦i <l> I I I I k ri I I k I I A I I i I h I <1 I i! ! I M, I I口 Qj< JW4 <llill!|<llHII|lil|lil>IMIIklbl<|tl4l點(diǎn)撥引

20、導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練（教學(xué)重點(diǎn)）師：你最喜歡課文中的哪些句子？你能不能再讀讀課文，把你的想法和大家說一說？生1:我喜歡“下雪啦，下雪啦”這句話，因?yàn)槲矣X得下雪不僅很美，在 雪天，還可以和伙伴們?cè)谝黄鸲蜒┤恕⒋蜓┱蹋浅ｉ_心。師：你說得真好，而且說出了自己的感受，老師也仿佛聽到了你們?cè)谘┑?里的歡笑聲。那你能不能用興奮的語氣讀一讀這句話呢？（配樂，生朗讀）生2:我喜歡描寫小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂嫯嫷木渥印Ｄ憧矗靶‰u畫竹葉， 小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”他們畫得多美呀！在這雪地里，有竹 葉、梅花、楓葉，還有天上的月牙，真是一幅豐富多彩的圖畫！（配樂，生朗讀，師根據(jù)生的朗讀出示竹葉、梅花、楓葉、月牙圖）生3:我喜歡“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”這句話。我們畫畫的 時(shí)候，顏料和筆是不可缺少的材料。而這些小畫家真?zhèn)ゴ螅瑤撞骄统梢环嫞?為他們感到自豪！師：你的發(fā)言讓老師佩服，“偉大” 一詞用得真棒！因?yàn)槟阌眯淖x書了， 才會(huì)說得這樣好，大家為他的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌。老師相信你會(huì)讀得很精彩。（配樂，生朗讀）生4:我喜歡“青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦”這兩句話。青蛙在 冬眠，它是為來年春天積蓄能量，準(zhǔn)備為人類做更大的貢獻(xiàn)。師：讓我們