1、部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元我的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)1、我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。能力目標(biāo)：能夠自我審查，保持整潔。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)保持整潔的在人際交往中的重要性，重視自己的儀表。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察儀表是否整潔。教學(xué)難點(diǎn)懂得保持整潔的重要性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、播放視頻：皮皮的故事2、動(dòng)動(dòng)小腦筋：為什么大家都不愿意和皮皮玩呢？二、講授新課（一）儀表整潔1、火眼金睛：請(qǐng)你在下面的照片中，找出和皮皮一樣的小同學(xué)。2、提問：如果這些同學(xué)想要抱抱你，你愿意嗎？3、小貼士：大家都喜歡和整潔干凈的小朋友一起玩耍，如果我們不 能保持整潔，就會(huì)失去很多的朋友喔！4、探

2、究活動(dòng)一：鏡子里的我。(自我觀察)5、探究活動(dòng)二：我當(dāng)你的小鏡子。(他人觀察)6、七嘴八舌：通過剛才的活動(dòng)，現(xiàn)在我們每位同學(xué)的儀容儀表都非 常地整潔了，那么，請(qǐng)你說一說，我們應(yīng)該從哪些方面去觀察自己是 不是儀容整潔呢？(二) 其他方面的整潔1、過渡語：同學(xué)們都做得很好，我們每天都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地觀察一 下自己的儀表是否整潔。除了我們的儀表以外，還會(huì)有哪些地方不整 潔的呢？2、大家一起來找茬：請(qǐng)你觀察一下，我們教室哪些地方還不夠整潔 的呢？(1) 臟亂的書桌。(2) 臟亂的圖書角。(3) 衛(wèi)生角、白墻3、小小分享會(huì)：除了教室里的這些，你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 這樣做好不好？(1) 亂扔垃圾和玩

3、具。(2) 不洗手就看書，在書本上亂涂亂畫，把書本揉得皺皺巴巴。(3) 書包里亂糟糟一團(tuán)。4、由學(xué)生的回答當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)：這樣做都不好。5、過渡語：我們的身邊有不夠整潔的人，也有非常整潔干凈的人。 我們一起來評(píng)選一下，你認(rèn)為我們班最愛整潔的是誰呢？我們一起來 投出我們心中的“整潔大使”吧！6、評(píng)選班級(jí)“整潔大使”：評(píng)選并說明理由。7、小小反省會(huì)：請(qǐng)你對(duì)比一下自己和被評(píng)選出來的“整潔大使”， 想想看，自己還有哪些做得不好的地方，并記錄下來。三、課堂小結(jié)每個(gè)人都喜歡和愛整潔的孩子做朋友，老師希望，我們每位同學(xué)通過 反省以后，都能夠把沒做好的事情做好，變得更加地整潔干凈！板書設(shè)計(jì)我們愛整潔1、鏡子里我

4、的2、這樣做好不好3、贊贊自己！第二課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、播放視頻：小遷遢2、思考：忽然有一天，小邈遢變了，大家都開始喜歡他。你知道邀 遢大王是怎么變得不遛遢的嗎？二、講授新課（一）保持整潔有辦法1、求助熱線：周小狄是一個(gè)不愛干凈、儀表不整潔的孩子，在學(xué)校 里，同學(xué)們都不喜歡和他玩。于是，他向我們打來了求助電話。你能 幫幫他，讓他變得整潔干凈嗎？2、快樂大變身：請(qǐng)你幫助一下周小狄，說說看，我們平時(shí)應(yīng)該怎么 做，才能保持整潔吧！（學(xué)生根據(jù)圖片所示的方面進(jìn)行討論，說出一些保持頭發(fā)、口腔等整 潔的方法，幫助周小狄。）3、講解保持自身整潔的方法：（1）每天洗臉和洗澡，勤剪頭發(fā)勤洗頭，勤換衣服勤刷

5、鞋。（2）勤剪指甲勤洗手。（小手和指甲） 說一說：什么時(shí)候應(yīng)該洗手。 做一做（示范）：怎么洗手最干凈。 展示標(biāo)準(zhǔn)洗手六步法。（3）故事：小紅臉和小藍(lán)臉。 你知道小紅臉和小藍(lán)臉是什么嗎？ 我們?cè)趺床拍懿蛔屝∷{(lán)臉和小紅臉在我們的牙齒里蓋房子呢？ 請(qǐng)你說說我們應(yīng)該怎樣刷牙？4、童謠總結(jié)：保持整潔有辦法。（總結(jié)上一環(huán)節(jié)所授的保持整潔的辦法）5、小分享：每位同學(xué)都有自己保持整潔的小秘訣、小方法，你還有 哪些方法可以介紹給大家的嗎？6、大家一起唱：整潔歌7、整潔小調(diào)查：請(qǐng)你采訪一下爸爸媽媽，看看自己在這些方面能得 幾顆星，還有哪些做得不好的地方？8、整潔提示卡：請(qǐng)你根據(jù)自己做得還不夠好的地方，制作一張整

6、潔提示卡，提醒自己做得更好。（三）這樣是愛整潔嗎1、情境探究：說一說，這些情境當(dāng)中的做法是愛整潔嗎？為什么呢？2、小貼士：我們要保持自身和環(huán)境的整潔，但是遇到必須做的事情 時(shí)，我們也要不怕臟、不怕累，要把事情做好！三、課堂小結(jié)每個(gè)人都喜歡干凈整潔的孩子和干凈整潔的環(huán)境，我們一起讓自己變 得干凈整潔，也讓我們身邊的環(huán)境變得干凈整潔吧。板書設(shè)計(jì)我們愛整潔1、保持整潔有辦法2、這樣是愛整潔嗎教學(xué)反思：2、我們有精神教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視自己的儀態(tài)儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。能力目標(biāo)：能夠展示出自己的精氣神。知識(shí)目標(biāo)：知道良好的精神面貌會(huì)產(chǎn)生良好感受，知道怎樣才會(huì)看起來有精神。教學(xué)重點(diǎn)

7、知道怎樣會(huì)有精神。教學(xué)難點(diǎn)知道怎樣會(huì)有精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、繪本故事看看誰精神2、我來幫幫忙：小熊裁判真苦惱，人人都能精神好，這可怎么來投票？同學(xué)們，你們能幫幫小熊裁判嗎？誰最精神呢？為什么？二、講授新課1、提示：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼晴大又明，還要 包括內(nèi)心的神采、聲音的響亮、姿勢(shì)的挺拔、唱歌的技巧等。總之, 我們內(nèi)外都要有精神！2、小小分享會(huì)：同學(xué)們，看完這個(gè)視頻以后，你有什么樣的感受？3、提問：想一想，說一說，你為什么為覺得他們很精神呢？4、思維導(dǎo)圖總結(jié)：他們可真精神啊！5、想一想：在平時(shí)的生活當(dāng)中，你也見過這樣有精神的同學(xué)嗎？ 一起來說說看吧！(課本第六頁圖片)6

8、、精神大偵探：請(qǐng)你再認(rèn)真地找一找，還有哪些樣子也精神？(1) 認(rèn)真地讀。(2) 高興地唱。(3) 響亮地說。7、精神大變身：請(qǐng)你想想辦法，讓他們變得精神起來吧！8、展示我們的精神：請(qǐng)你試一試，根據(jù)聽到的口令，展示我們的精神。(1)我會(huì)站得精神！(2)我會(huì)坐得精神！(3)我會(huì)響亮地報(bào)出我的名字!9、最有精神獎(jiǎng)：老師在剛才的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了我們班站得最有精神、 坐得最有精神、說得最有精神的同學(xué)，讓我們一起來為他們頒發(fā)最有 精神獎(jiǎng)吧！三、課堂小結(jié)我們?cè)谏钪幸镜猛Π危枚苏x得響亮，說得大方。要做一 個(gè)有精神的小學(xué)生！板書設(shè)計(jì)我們有精神第一課時(shí)1、看看誰精神2、這樣真精神3、展示我們的精神第二課

9、時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、歡歡的故事：歡歡走路總是駝著背、聲拉著腦袋，寫作時(shí)趴在桌 子上寫。媽媽總是說歡歡站沒站相，坐沒坐相。歡歡滿不在乎啊，心 想：“這有什么關(guān)系，怎么舒服怎么來。”2、提問：你覺得歡歡說得對(duì)不對(duì)？這樣的站姿坐姿，對(duì)我們可能會(huì) 有怎樣的影響呢？二、講授新課(一) 【不精神的壞處】1、觀察圖片，說說沒精神會(huì)造成什么不好的影響？(1) 有精神，身體好；沒精神，身體墾。(2) 有精神，面貌好；沒精神，面貌墾。2、小提示：精神不精神不僅會(huì)讓我們看起來的感覺不一樣，還會(huì)影 響我們的身體健康！(二) 【學(xué)會(huì)精神地坐、立、行】1、你說我說：聽著這首歌曲，你有什么樣的感覺？2、我來做一做：怎

10、樣才是“站似一棵松” “不動(dòng)不搖坐如鐘” “走路一陣風(fēng)”呢？誰來為我們展示一下？3、精神小榜樣：你們認(rèn)為他們的展示怎么樣？誰做得最好呢？4、小采訪：你是怎么做到這么有精神的呢？有什么訣竅呀？(1)我會(huì)站好。我會(huì)坐好。我會(huì)走好。（三）【我們天天有精神】1、展示一下我們的精神勁：你現(xiàn)在能夠?yàn)槔蠋熣故疽幌履銈兊木?勁嗎？怎樣展示呢？2、軍軍的周記：軍軍有時(shí)候能很精神，有的時(shí)候又不精神，我們要 怎樣才能每天都有精神呢？3、我有精神好辦法：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、睡眠充足4、天天有精神：請(qǐng)你為自己制作一份精神表，說說你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一個(gè)V7, 周以后，我們一起來展示一下 成杲！三、課堂小結(jié)我們

11、要每天堅(jiān)持，才能真正成為一個(gè)有精神的小學(xué)生喔！板書設(shè)計(jì)我們有精神 第二課時(shí)1、不精神的壞處2、學(xué)會(huì)精神地坐、立、行3、我們天天有精神教學(xué)反思：3、我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始， 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的 生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地 學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危 害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓

12、學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要 痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。做事不拖拉。教學(xué)過程：活動(dòng)（一）懂境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活， 并配上解說。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？4、教師總結(jié)。活動(dòng)（二）小小故事會(huì)1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng) 會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W 生自薦上臺(tái)講故事。4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。活動(dòng)（三）嘴八舌話拖拉1、播

13、放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)巳吃好；一同學(xué)邊做作 業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？4、教師總結(jié)。活動(dòng)（四）小小討論會(huì)1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人” “發(fā)生火災(zāi)，消防 隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)” “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠?會(huì)有什么后果？2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后 果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是”第二課時(shí)活動(dòng)（五）實(shí)踐體驗(yàn)1、涂色：看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。2、展

14、示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會(huì)，可以在小組內(nèi)交流。4、教師總結(jié)。活動(dòng)（六）在情感中感悟。1、講一講，有誰知道寒號(hào)鳥的故事，請(qǐng)講給大家聽一聽。2、演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演寒號(hào)鳥。3、說一說：寒號(hào)鳥為什么會(huì)凍死？4、讀一讀：播放多媒體課件，出示明日歌5、悟一悟：讀了這首明日歌你從中悟到了什么道理？活動(dòng)（七）教你一招1、播放課件，出示做事專心，抓緊時(shí)間，東西要放在一定地方的實(shí) 景。2、小組討論交流這樣做有什么好處？你平時(shí)是怎么做的？說說你的高招。3、教師總結(jié)。活動(dòng)（八）評(píng)選小能人1、小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表，看看誰 的兔子

15、多。2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目的 兔子多。3、頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。4、談體會(huì)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來的好處。5、教師總結(jié)。活動(dòng)（九）課后延伸活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過一段時(shí)間后，將評(píng)價(jià)表帶到班 上交流。教學(xué)后記：4、不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：1. 做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4. 學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”（1）師

16、：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰 呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課 件出示馬 小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答 馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放 在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢, 你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小 馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎 師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病

17、也來找過我們每個(gè)小朋友，今 天我們一起來找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí) 上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎） 師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批 拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正） 師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到 不馬虎？ 師：請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬 虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬 虎的小毛病） 師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師 這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其 中的馬虎嗎？

18、（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò) 誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn) 真檢查呀。 師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì) 發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶 過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上 有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛 病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎 師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到 家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ 師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎

19、？這樣有什么不好？（課件出示情 景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行克馬虎(1) 師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們 的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？(2) 師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬?能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗 心)(3) 師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友， 老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小 朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請(qǐng)你

20、為細(xì)心的小朋友帶 上小紅花，并說一句表揚(yáng)他(她)的話。活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)練認(rèn)真(1) 師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬 虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考 考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲)(2) 師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知 道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。(3) 師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？(引導(dǎo)學(xué) 生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真)(4) 師：請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。(5) 師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時(shí)候 要說清楚。還想再玩一次嗎？有

21、沒有信心勝利？希望大家能向勝利的 小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說 悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的 秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬 虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明， 馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢 查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定 能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了， 要

22、想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做 朋友，你們還會(huì)理他嗎？（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可 以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了 這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都 改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里 來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最 艷。教學(xué)后記:第二單元 我和大自然 教學(xué)設(shè)計(jì)5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：讓學(xué)生初步知道風(fēng)是囲為空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。2.過程與方法：通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂。3情感與態(tài)度：觀察與風(fēng)有關(guān)的

23、一些生活現(xiàn)象，感受自然的 美，親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 收集有關(guān)風(fēng)的資料。2. 準(zhǔn)備與風(fēng)有關(guān)的物品：風(fēng)箏、竹蜻蜓、風(fēng)車、紙飛機(jī)、風(fēng) 鈴、扇子、蠟燭等。教學(xué)地點(diǎn)：操場(chǎng)，多媒體教室。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。今天老師給大家?guī)硪患Y物，瞧，這是什么？（出示風(fēng)車） 漂亮嗎？玩過嗎？誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來？（指2名同學(xué)到前面轉(zhuǎn)風(fēng) 車）其他同學(xué)一邊仔細(xì)觀察，他們是用什么方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來 的，一邊為他們加油，看看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。（學(xué)生轉(zhuǎn)風(fēng)車）指名說說他們是用什么方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？（生：XX是用 嘴吹，XX是用跑的方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。師：你觀察的真

24、仔細(xì)， 說的也很完整。）同學(xué)們，你們知道是什么使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？（生齊答：風(fēng)）師：是呀，剛才這兩位同學(xué)通過用嘴吹，用跑動(dòng)的方法使風(fēng)車 轉(zhuǎn)動(dòng)起來，吹、跑時(shí)帶動(dòng)了周圍空氣的流動(dòng)，這就形成了風(fēng)（板 書：空氣流動(dòng)風(fēng)）2、風(fēng)經(jīng)常伴隨著我們，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第3節(jié)課風(fēng)兒 吹呀吹（板書：風(fēng)兒吹呀吹）二、尋找風(fēng)，與風(fēng)做游戲。1、風(fēng)在那兒呢？原來她正和小朋友們玩捉迷藏的游戲呢！你們 能找到她嗎？找的時(shí)候你可以用眼睛看、用耳朵聽，用鼻子聞，用 身體感受，還可以用我們準(zhǔn)備的風(fēng)箏、竹蜻蜓、風(fēng)車、紙飛機(jī)、風(fēng) 鈴等，師相機(jī)提出幾點(diǎn)要求：（1）玩竹蜻蜓時(shí)要注意安全，不要對(duì)著人玩！（2）玩風(fēng)箏時(shí)可以小伙伴間相互合作，逆

25、風(fēng)邊跑邊看，注意不 要在有電線的地方放風(fēng)箏。（3）放出去的紙飛機(jī)要注意撿回來放好，注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生！（4）聽到鈴鼓響，把玩具放回原地，回來。現(xiàn)在我們就以小組為單位開始找吧。（各小組去找風(fēng)，15分鐘，讓學(xué)生在玩中獲得情感體驗(yàn)。）師過渡：剛才你們與風(fēng)玩捉迷藏的游戲時(shí)感覺怎么樣？（生： 很快樂）你們找到風(fēng)了嗎？她在哪兒？我們一起到多媒體教室說說 吧！唱大風(fēng)車表達(dá)此時(shí)的心情。2、匯報(bào)交流：你們?cè)谀睦镎业搅孙L(fēng)？指名說說生1：風(fēng)吹樹梢，樹梢在搖晃。師：哦，風(fēng)在樹梢上。生2:風(fēng)吹動(dòng)了五星紅旗。師：大家看美麗的紅旗在迎風(fēng)招 展。生3:煙囪冒出來的煙斜著飄。師：沒風(fēng)的時(shí)候煙囪冒出來的 煙是什么樣的？生3:沒風(fēng)的

26、時(shí)候煙囪冒出來的煙是直的。師：你 觀察真仔細(xì)。生4:我看到了 xx的頭發(fā)在動(dòng)。師：瞧，風(fēng)娃娃真調(diào)皮，跑到 你的頭發(fā)里去了。小結(jié)：“風(fēng)”娘逃不過你們的火眼金晴，聽，她正夸你們是細(xì) 心觀察的好孩子呢！同學(xué)們，你們老師覺得找到的風(fēng)的畫面怎么樣？（生：很美） 小結(jié)：是呀，是風(fēng)給大自然增添了許多美麗。三、感受風(fēng)1同學(xué)們，剛才我們?cè)诓賵?chǎng)上與風(fēng)做游戲時(shí)感受到了風(fēng)，風(fēng)帶 給你哪些感受？指名說說。生1:春天的風(fēng)暖暖的。生2:春天的風(fēng)吹在臉上癢癢的。生3:春天的風(fēng)很舒服。生4:春天的風(fēng)吹綠了小草，吹紅了花朵。生5:春天的風(fēng)吹掉了小朋友們身上的衣服。2.古代的文人墨客經(jīng)常把風(fēng)的感受寫到詩文中，比如：僧志南 的絕句你

27、們還知道哪些寫風(fēng)的古詩呢？生背誦村居、春曉、春風(fēng)吹。四、了解風(fēng)的種類1師：風(fēng)有時(shí)候是這樣的，有時(shí)候又是那樣的，風(fēng)真像一位魔 術(shù)師，它會(huì)變幻不同的聲音，有不同的名字，風(fēng)都有哪些名字呢？ 先和小組的同學(xué)交流交流。2匯報(bào)交流：風(fēng)都有哪些名字呢？指名說說。生1：現(xiàn)在刮得風(fēng)是春風(fēng)。師：你是按季節(jié)說的。生2:我知道大風(fēng)小風(fēng)。師：你是根據(jù)風(fēng)的級(jí)別來說的，那你 能判斷一下今天是大風(fēng)還是小風(fēng)？生2：小風(fēng)。師：你真厲害。生3:我知道東南風(fēng)、西北風(fēng)。師：你是根據(jù)風(fēng)向來說的。師：你能判斷一下今天是什么風(fēng)嗎？生3:東南風(fēng)。師：你真了不起，快成氣象專家了。生4:我知道龍卷風(fēng)。生5:我知道臺(tái)風(fēng)。生6:我知道沙塵暴。師小結(jié)：

28、通過大家的交流，我們又對(duì)風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，原來風(fēng) 也千姿百態(tài)。五、風(fēng)與人們的關(guān)系1風(fēng)有時(shí)能給我們帶來愉快的體驗(yàn)，有時(shí)會(huì)給我們帶來煩惱甚 至災(zāi)難。（課件出示臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的錄像。）2學(xué)生談感受。3這一切都是風(fēng)的錯(cuò)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生的思考，并激發(fā)保護(hù)環(huán)境 的思想感情）4、只要有智慧地制造風(fēng)、利用風(fēng)，風(fēng)就會(huì)給我們的生活造福。 你們看，人們是怎樣利用風(fēng)的？（點(diǎn)擊第一組課件）（1）觀察夏天在樹下?lián)u扇乘涼的場(chǎng)景小朋友們，你們看，風(fēng)在哪兒呢？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹產(chǎn)生的風(fēng)，扇 子產(chǎn)生的風(fēng)）你們可以發(fā)現(xiàn)這是什么季節(jié)？（夏天）夏天天氣比較 悶熱，風(fēng)會(huì)給我們帶來什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的降溫作用）（2）觀察野炊場(chǎng)景。看，野炊的小朋友

29、們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ米齑蹈刹裆穑┐藭r(shí)，風(fēng) 幫了我們什么忙？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的助燃作用）（3）（點(diǎn)擊發(fā)電廠利用風(fēng)發(fā)電的場(chǎng)景以及蒲公英傳播花粉的場(chǎng) 景）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組觀察這兩個(gè)場(chǎng)景，相互說說風(fēng)分別發(fā)揮了 什么作用。（交流認(rèn)識(shí)風(fēng)發(fā)電、傳播花粉的作用。）師過渡：我們還能夠利用風(fēng)做什么呢？六、暢想風(fēng)的利用1、分組交流學(xué)生的創(chuàng)意。2、集體展示與評(píng)價(jià)。(師生共同肯定一部分合理性、實(shí)用性的 創(chuàng)意)3、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，并將有實(shí)用價(jià)值的創(chuàng)意，在校內(nèi)進(jìn)行實(shí) 踐。七、總結(jié)同學(xué)們，風(fēng)與我們的生活有這么大的聯(lián)系，它既能帶給我們快 樂也能給我們帶來麻煩與災(zāi)難，所以我們要保護(hù)環(huán)境，讓風(fēng)更好的 造福我們?nèi)祟悾〗虒W(xué)反思：6、花

30、兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。2. 情感與態(tài)度喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。3行為與習(xí)慣養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。4. 過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。2. 難點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1. 搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2.課件。學(xué)生準(zhǔn)備1 課前了解身邊的花草樹木

31、，知道它們的特點(diǎn)和名字。2. 跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。教學(xué)過程一、走，看花看草去1師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、 小草、樹木，還有銀杏樹2.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花? 學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小 草、菊花師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!（教 師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字）

32、二、愛護(hù)花和草教師展示課件，內(nèi)容如下：公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧！發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！師：這些做法對(duì)嗎？學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā) 表自己的觀點(diǎn)。（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說出理由。 老師鼓勵(lì)學(xué)生說出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同 時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。 另外，小樹正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚耍?會(huì)很

33、生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。（展示課件）師：接下來我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小 朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）三、花草面前要小心教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣 風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來看看 吧。（展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候 要注意觀察，以免劃破手。圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、 流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開

34、的季節(jié)或周圍有過敏 的花時(shí)，戴上口罩。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通, 也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草 了！師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知 道了種植花草過程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來，種些自 己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮！板書設(shè)計(jì)：6、花兒草兒真美麗一、走，看花看草去花草也是有生命的二、愛護(hù)花和草給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí) 阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。三、花草面前要小心1、有刺2、有毒3、花粉過敏教學(xué)后記：7、可愛的小動(dòng)物教學(xué)

35、目標(biāo)：情感與態(tài)度：有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。知識(shí)與技能：1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物傷害。2、掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：1. 培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記的能力。2、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)方法：通過用貝殼制作小動(dòng)物的過程，讓學(xué)生去觀察、思考、描述和 創(chuàng)作，學(xué)生在掌握技法的同時(shí)，也體驗(yàn)到探究的快樂和成功的喜 悅。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1、收集各種動(dòng)物的圖片。2、觀察動(dòng)物的外形特點(diǎn)。3、攜帶自己所飼養(yǎng)的小動(dòng)物。教師：教學(xué)課件、森林圖等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、揭示課題

36、。師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩氩幌胝J(rèn)識(shí)它？出示玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高 興能在這里和大家見面，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我 嗎？為什么？生：你長(zhǎng)得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。師：一會(huì)兒還有很多可愛的小動(dòng)物要和大家一起玩呢，愿意 嗎？出示課題：可愛的小動(dòng)物2、情境導(dǎo)入。師：你認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物，它們是誰？勾起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的回憶：在動(dòng)物園里見過老虎、獅子、小猴 子；在電視上見過河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊貓二、師生合作，探究新知。1、看外形，猜動(dòng)物。出示課件：小動(dòng)物的圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們說一說它們是哪些小動(dòng)物的圖片。2、看謎語，猜動(dòng)物。出示課件：猜小動(dòng)物的謎語。師：請(qǐng)

37、同學(xué)們讀一讀這幾個(gè)謎語，猜猜是哪些小動(dòng)物。學(xué)生舉手搶答。3、介紹自己喜歡的動(dòng)物師：我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物？學(xué)生自由發(fā)言。師：沒想到大家喜歡的動(dòng)物這么多。現(xiàn)在讓我們乘上快樂巴 士，一起到大森林里看一看吧。師：美麗的森林是動(dòng)物的家，可愛的動(dòng)物藏在哪兒呢？讓我們 到大森林里去做客把自己喜愛的小動(dòng)物找出來。出示：森林圖。生：我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓，它的身體多像一架小飛機(jī)，我 知道它是捕蚊的小能手。（貼圖片）生：大家好，我喜歡的動(dòng)物是熊貓，它的樣子很可愛：圓圓的 腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩；它最喜歡吃新鮮的竹 葉，它還被稱作我們的國(guó)寶，是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。（貼圖片） 學(xué)生紛紛上臺(tái)介紹自己喜歡

38、的動(dòng)物，把圖片貼滿了森林圖。師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？生：這么多動(dòng)物在一起，一定很熱鬧。生：大森林看上去更美了。生：我覺得森林里有了這么多動(dòng)物，變得更神奇了。三、和小動(dòng)物一起玩師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動(dòng)物園 逛逛吧。出示課件：動(dòng)物圖片，有大象、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、羊、老虎等。師：動(dòng)物園好玩嗎？生：動(dòng)物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲，要是小動(dòng)物真的來到 我們身邊那該多好哇！師：那太容易啦，我去請(qǐng)它們。教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金師：請(qǐng)其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物，大家可 要認(rèn)真聽。學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。師：聽了小主人的介紹，看著這

39、些小動(dòng)物，想不想和它們一起 玩？不過在玩之前還有一些注意事項(xiàng)要提醒大家，你們看。出示課件：注意事項(xiàng)1輕手輕腳，不要嚇著小動(dòng)物。2. 注意安全，不要讓小動(dòng)物抓傷。3. 仔細(xì)觀察小動(dòng)物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：我還給小動(dòng)物準(zhǔn)備了一些食物，請(qǐng)你們選擇動(dòng)物喜歡的食 物，然后和你喜歡的小動(dòng)物開心地玩一會(huì)兒吧！希望你們和小動(dòng)物 們都玩得愉快。學(xué)生和小動(dòng)物一起玩，教師巡視輔導(dǎo)，與學(xué)生交流。師：同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開心，誰能說說和小動(dòng)物玩時(shí)有 什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不 像其他小鳥的嘴朝前伸著。生：鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的。生：小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的

40、，我還 發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。生：小魚吃東西是這樣的，嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言。師：你們觀察得可真仔細(xì)，飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)還寫了觀察日記 呢。展示學(xué)生的觀察日記。師：通過飼養(yǎng)，你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解？生1:我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的，小狗剛生下來還吃 奶呢，媽媽說狗是哺乳動(dòng)物。師：還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？生：小貓、小羊、小豬、小魚。師：小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長(zhǎng)大變成小魚。生：我是買金魚時(shí)問賣金魚的叔叔才知道的。四、活動(dòng)總結(jié)：關(guān)愛動(dòng)物，熱愛生命師：大家收集和了解的動(dòng)物知識(shí)真不少。你們覺得這些小動(dòng)物 可愛嗎？這么可愛的小動(dòng)物，我們應(yīng)怎樣對(duì)待它們？生：我要好好照顧小動(dòng)物，

41、勤給它喂食，不讓它餓著。生：我會(huì)給小動(dòng)物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。生：我也想飼養(yǎng)小動(dòng)物，像對(duì)待小寶寶那樣照顧它。師：希望大家都能飼養(yǎng)小動(dòng)物，精心照顧好它們，不要讓它們 生病和丟失，讓小動(dòng)物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅(jiān) 持寫觀察日記，了解更多的動(dòng)物知識(shí)。教學(xué)反思：8、大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過課前的搜集資料，課間的展示交流，展開豐富的聯(lián)想和 想象以及語言交流，充分地感受大自然里的美物、美景。2、學(xué)生擁有美好的心境，學(xué)會(huì)用眼睛去觀察大自然的變化，用耳傾 聽大自然的美，用心去體會(huì)大自然的.美，用手去描繪和記錄大自然的 美； 教學(xué)重點(diǎn): 充分利用多媒體展示的大自然，學(xué)生對(duì)

42、自然的美有切身的感受，有自 我的體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：育美好心靈、優(yōu)良品德于日常生活的觀察與體會(huì)之中。教學(xué)過程：一、營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課師：孩子們，前兩天老師讓你們?nèi)ふ掖笞匀坏?美，很多小朋友都自 己去尋找了大自然的美，而且還把它們做成了漂亮的作品，現(xiàn)在給徐 老師展示一下你們找到的美吧。生展示作品師：剛才的作品真漂亮，那你心中的大自然美嗎？跟你的同桌討論討 論你心中的大自然吧。生跟同桌討論師抽生回答生1回答生2回答師總結(jié)：剛才有同學(xué)覺得大自然很美，有同學(xué)覺得大自然不美，今天 啊，老師要跟你們一起去尋找大自然的美，我們出發(fā)吧，演示PPT,學(xué)生欣賞思考。師：剛才看到的景物美嗎？聲音動(dòng)聽嗎？其實(shí)這些美麗的

43、事物，就 在我們的身邊，我們大家一起分享吧。二、新課教學(xué)：(一) 用眼去觀察云朵的美，體會(huì)云朵的悄悄話1、師：住在藍(lán)天里的白云美嗎？請(qǐng)你調(diào)整好自己的心境，仔細(xì)欣 賞白云的美麗，你發(fā)現(xiàn)白云象什么？演示一組藍(lán)天白云美景，學(xué)生按要求觀看，并仔細(xì)觀察白云的變化。2、師：剛才我們用眼睛看到了白云的.美白云是用變化的身體在說 悄悄話，你聽到了嗎？你“聽”到了他們?cè)谡f什么悄悄話？學(xué)生暢談自己聽的悄悄話，教師有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生從云彩形狀上去 “聽”，并且根據(jù)學(xué)生回答，當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生是一個(gè)擁有什么美好心靈 的孩子。3、有一位小同學(xué)也聽到了云彩的悄悄話，他呀是這樣告訴我他們 說了什么的。教師朗誦：天上云/一層層/像小狗

44、/像羊群/又像 兩個(gè)小娃娃/正在說著悄悄話。這位小朋友說得好不好，我們也學(xué)他 一樣來說說我們聽的的悄悄話好嗎？(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生詩話表達(dá)：教師先說前兩句，學(xué)生填后面四句。 學(xué)生與老師一起合作完成詩歌。(2) 誰能來完整地用詩歌來表達(dá)你聽到的云彩的悄悄話。學(xué)生獨(dú)立作詩。4、師：剛才我們用眼晴發(fā)現(xiàn)了大自然的美，其實(shí)大自然的美還可以 聽到呢，現(xiàn)在我們就用耳朵去傾聽大自然的美吧！(二) 夏夜荷塘里的悄悄話：1、云彩住在高高的天上，他們用變化的身體說話，被擁有美好心 靈，又能靜靜觀察的同學(xué)用眼晴看到了，一個(gè)美麗的地方現(xiàn)在正有許多小動(dòng)物在說悄悄話，我們悄悄去聽聽好嗎？看，這是哪里？ 演示荷塘，學(xué)生探討認(rèn)

45、識(shí)荷塘2、你聽到了哪些小動(dòng)物在說話？學(xué)生傾聽并展開聯(lián)想3、這么多小動(dòng)物歡聚在一起，它們?cè)谡f些什么呀？再聽一遍，別忘 了，只有擁有美好心靈的同學(xué)靜靜地傾聽才能聽到喔。分別播放兩次“夏夜荷塘蛙鳴”4、你聽到了什么？學(xué)生暢談聽到的悄悄話。5、請(qǐng)生表達(dá)他們的悄悄話。6、有位小朋友聽了寫了一首詩，我們一起來讀讀看。學(xué)生先自由讀，然后齊讀7、師：小朋友們用耳朵傾聽到了大自然的美（三）用心去體會(huì)大自然的美：師：剛才我們用眼睛看到了大自然的美，用耳朵聽到了大自然 的美，我們的小小偵察員幫助我們發(fā)現(xiàn)了大自然的美，我們?cè)鯓硬拍?尋找到更多的大自然的美呢？老師這里有一片小小的銀杏葉子，你 發(fā)現(xiàn)了它美嗎？抽生表達(dá)意見

46、師：你是怎么發(fā)現(xiàn)了它的美的呢？生：看到的，想到的，聽到的師總結(jié)：嗯，大自然的美啊，我們要用好我們的小小偵察員， 用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用嘴巴去說，我們還要用我 們的心去體會(huì)（板書）（四）用心去看、傾聽大自然的美1、看看圖上有些什么？學(xué)生看書，并找出圖上的動(dòng)物、植物和小朋友2、你和這些美麗的植物、可愛的小動(dòng)物呆在一起，你們會(huì)說一些什 么悄悄話呢？請(qǐng)你們對(duì)照彩圖，先自己想一想，然后在兩人一組互相 說一說。學(xué)生看圖想象并合作交流。3、邀請(qǐng)同學(xué)生來講一講，并引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)哪講得好。指名學(xué)生表達(dá)，并相互評(píng)價(jià)三、課堂小結(jié)：1、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么美好的感受？2、小結(jié)：師：其實(shí)啊，你們都發(fā)

47、現(xiàn)了大自然的美，你們還用你們的手 描繪了大自然的美，記錄了大自然的美呢，看看，你們的作品多美啊， 現(xiàn)在，我們就用我們的手去記錄、描繪、創(chuàng)造大自然的美吧。3、生描繪記錄今天發(fā)現(xiàn)的美，介紹自己尋找搜集到的大自然的美。教學(xué)后記:第三單元我愛我家教學(xué)設(shè)計(jì)9、我和我的家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。3、為自己的家人感到驕傲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話引入：我們都有自己

48、的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？ 請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自 己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）二、學(xué)習(xí)新課（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？ ” “猜一猜其他幾個(gè)人是誰？ ”2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為 你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì) 種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡 看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起

49、笑姐姐上小學(xué)四年級(jí), 她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的 小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田， 爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作 愛好 習(xí)慣（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人, 在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小 組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況 告訴大家

50、，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小 伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同 程度上有不同的提高。）3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己 家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同 學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就巳經(jīng)是很出色的了，如果再能 語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和 鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼

51、方 式。2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、 爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。3、水彩筆老師準(zhǔn)備：1、畫圖紙若干。2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴 大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己 家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家

52、人的情況入手引入新課, 引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）3、揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家 人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽 媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？ 舅舅是媽媽的什么？3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小 組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說 一說你們是怎

53、樣稱呼家里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā) 音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱 呼不同的同學(xué)。6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人 難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家 的故事。7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣 賞。8、放可愛的家庭歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片 貼在書上。9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。教學(xué)反思：1 0、家人的愛教學(xué)目標(biāo)1. 通過回憶與家人在一起時(shí)的快樂時(shí)光，感受和家人在一起的 生活是快樂的。2. 從生活中

54、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛。3. 通過具體事例，感受家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，嚴(yán)格要求 也是愛。教學(xué)重點(diǎn)1. 從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì).家人對(duì)自己無私的愛。2. 懂得家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，嚴(yán)格要求也是愛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解家人對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生收集自己平時(shí)和家人在一起的照片或錄像，回憶與家人 度過的快樂時(shí)光。2. 老師課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。（如：當(dāng)受到 家人的批評(píng)、當(dāng)自己的要求得不到滿足等）3. 請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封簡(jiǎn)短的信，將家人為孩子付出的辛勞寫 下來。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們猜猜這個(gè)可愛的小姑娘是誰？（出示課件：一個(gè) 可愛的小女孩的照片。）師：你們看，這就是我的女兒，這是我們一起在游樂場(chǎng)照的合影， 看我們臉上的笑容，你們有什么感受？（出示課件：授課老師和這個(gè)孩子的合影。）師：同學(xué)們和家人在一起也有很多快樂時(shí)光，讓我們一起來回憶快樂的事情，感受大家和家人在一起的快樂吧！引導(dǎo)學(xué)生回憶和家人在一起的快樂時(shí)光，感受家庭生活的快樂。師：請(qǐng)大家在小組里講講和家人在一起快樂的事情，可以用自己 的畫、照片，把自己和家人的快樂跟同學(xué)分享。（學(xué)生在小組中講述和家人在一起快樂的事情。）師：請(qǐng)同學(xué)們推薦各組的