1、20092010學年度上學期四個一之“教案”傲雪梅花（教案設計）湘教版美術教材七年級上冊襄樊市第三十三中學 張 俊課題：傲雪梅花課型：造型、表現教材分析：本課學習的內容是中國花鳥畫表現技法，學生通過梅花的表現技法，熟悉中國畫的工具、材料。教材運用大量圖片和優秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的生長習性，造型特點及人格精神的寓意。從認識中國傳統繪畫表現角度出發，引導學生了解中國傳統繪畫中的筆墨表現 的特點，體會筆墨的韻味。學生分析：學生對中國畫有一定的了解，但對中國畫的工具、材料及技法的運用都還比較陌生，所以本課學生學習的重點即認識和了解中國畫。教學目標：1、熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。2、學

2、習傳統的畫梅技法，嘗試水墨的表現技法。教學重點：引導學生感受梅花。教學難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。教學方法：講授、探究教學用具：多媒體、相關圖片、中國畫相關用具及材料。學習用具：中國畫學習用具等。教學過程：（音樂起展示幾幅圖片如：城市風景以花裝點的街道、公園的花展及山花爛漫的山村風景，畫面停止）師：我們生活在一個炫麗多彩的世界，生活因為有花而美麗。（此時展示一些不同品種的花如：梅花、菊花、蘭花、牡丹圖片下方標注花的名稱）(1分鐘)問：請問這位同學你喜歡那種花呢 ?( 生答 ，要求簡短說下理由)可問三四個學生，注意照顧到不同方位的學生。 小結：這些花都很美、很漂亮，老師也很喜歡

3、，但老師認為這種花最美（展示梅花圖片），（3分鐘）師講解：梅花是中國十大名花之一，介紹梅花的生長習性，梅花自古以來都被文人墨客所贊頌。今天， 同學們就和老師一同走進傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。 （板書課題：傲雪梅花）（1分鐘） 板書：一、詠梅 古往今來有很多文人墨客都留下了對梅花的贊美之言。我們的偉大領袖毛主席也曾為“梅花”作詞(展示詠梅詩詞：毛澤東詞詠梅、不知那位同學可以為我們朗誦這首詞，帶領我們一起體會偉人詩詞的樂趣 )學生朗讀。 詠梅 ( 毛澤東 ) 風雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。 待到山花爛漫時，她在叢中笑。（要

4、及時肯定學生的朗讀）（2分鐘） 問：請問在大家，主席在這首詞中表達了梅花的什么品質？（注意引導）學生回答（2分鐘）師：還有那位同學知道有關梅花的詩句？（盡量引導學生回答并有意識總結梅的品格，）多媒體展示王安石梅花“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。” “萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”等。總結板書梅花“耐寒，性格堅強不屈，挺拔向上”，正是因為梅花的這種高貴品格引來無數人作詩、作畫贊美它，下面我們就來欣賞幾幅有關梅花的中國畫作品。課件展示吳昌碩、關山月等梅花佳作（畫面停止并進行對比）。（5分鐘）板書：二、賞梅 教師簡單分析介紹兩幅作品（簡單介紹國

5、畫的特點）問：畫家在畫中表達了對梅花怎樣的情感？ ( 學生互相討論后作答教師總結：梅花具有堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨（板書）)問：可否簡單總結一下中國畫的特點?（學生互相討論后作答，教師可總結板書中國畫以物寄情、托物言志的特點。）（5分鐘）今天這節課我們就一起以“梅花”為載體來體驗一下中國畫的情趣。教師先簡紹中國畫的基本工具-文房四寶（筆、墨、紙、硯）。 教師與學生一同體驗筆墨的韻味。講解用筆： 中、側鋒、皴、擦、點 、染等。用墨：根具加水的多少可分濃、淡、干、濕、焦等。可要求學生一同體驗。（點到既止，不必深入）（5分鐘）板書：三、畫梅 接下來我們來學習“畫梅”( 教師示范 )1、畫梅花的

6、枝干 ,注意線條的疏密。2、花瓣的聚散和朝向。3、勾花與點花。（6分鐘） 學生練習教師輔導 學生在梅花三弄的樂曲中體驗筆墨，播放畫梅的視頻讓學生進一步感受畫梅的步驟和方法。（10分鐘） 展示部分國畫作業，教師從構圖、墨色、用筆等予以肯定與鼓勵。（4分鐘）教師小結，這節課我們用國畫的形式體驗了梅花的畫法，我們對中國畫有了一定的了解，我們對梅花有了更多的認識，尤其是對梅花的“堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨”（板書）的精神有了更為深刻的認識，最后就讓我們以梅花的這種精神共勉！期望同學們在今后的學習中以堅韌不拔的意志，努力勤奮的學習，早日成為國家的棟梁！（1分鐘）板書設計：第4課傲雪梅花 一、 詠梅。“耐寒，性格堅強不屈，挺拔向上” 二、 賞梅。“堅韌不拔的