1、精品教學教案第七課享受學習教案一、教學目標情感、態度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發學生主動學習的內驅力，樹立正確的學習觀及終身學習的意識。過程與方法目標：初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行分析、感悟。知識與能力目標：懂得學習是一個探究和發現的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；意識到學習能不斷認識和發現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。同時提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力。二、教學重點、難點教學重點：體驗學習活動的苦與樂，認識學習的必

2、要性。教學難點：以積極的態度對待學習，學會體驗學習的樂趣。三、教學方法1、情境教學法。老師根據教學內容有目的地引入或創設各種情境，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材。師生在此情此境之中進行著的一種情境交融的教學活動，對培養學生情感，啟迪思維，發展想象，開發智力等方面有獨到的作用。2、活動教學法。活動教學法不僅能最大限度的激發學生的學習積極性和主動性，使學生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學生在活動中耳濡目染的體驗和感悟到知識，使學生終身難忘。四、教學過程（教學理念）新課程倡導“以人為本”的教育理念，而且教育本身就應該是一個體驗的過程。為此，在教學中把握“活動”和“情感”兩條主線

3、，營造富有感染力的情境，以體驗式教學為途徑，深入學生生活實際，使教育的實效性得到不斷延伸。第一環節：情景導入播放歌曲：童年這首歌反應了童年時代的快樂生活，歌詞中就提到了學習，說明它是美好生活的一部分。那么，學習帶給我們的是苦還是樂呢？今天我們就一起來探討！【設計意圖】：心理健康課強調情境和氛圍，教學情境的質量在一定程度上影響著教學效果的實現。因此本節采用學生都熟悉的童年這首歌導入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。第二環節：指導學習（一）、學習中的苦與樂活動一：辯論一一學習是快樂的還是痛苦的【設計意圖】：通過辯論，讓學生各抒己見，自己探求發現學習中的苦與樂，并及時的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時

4、能夠通過討論知道怎樣克服學習中的困難，真正的體會到學習的快樂。活動二：真情感言請同學們觀看貧困地區學生讀書的照片和汶川地震中學生的照片。設疑：1、看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？2、既然學習很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設計意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環境與照片中生活環境、學習環境的對照，體會到自己現在的學習生活多么的優越，意識到擁有學習的權利和機會也是一種幸運和快樂！進而分析學習的重要意義，認識到要珍惜自己學習的權利和機會。（二）、探索世界的奧妙活動一：視頻欣賞設疑：1、對于我們賴以生存的太陽，你都了解多少呢？觀看太陽系一太陽的視頻。2、世界上還有很多奧妙等待人們去揭

5、曉，你還知道哪些奧妙呢？【設計意圖】：通過設疑，看視頻，讓學生自己探求世界的奧妙，以此活躍學生思維，激發學生探究的欲望，體會學習帶來的快樂。活動二：你知道原因嗎？展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片【設計意圖】：通過對這些奧妙的認識，體會當我們通過學習發現自己的潛能的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中！第三環節：探究與實踐案例分析講述法國昆蟲學家法布爾的小故事設疑：1、法布爾為什么對昆蟲的觀察研究如此入迷？2、如何激發與培養學習興趣呢？【設計意圖】通過分析事例，體會只要對學習產生興趣，就會幫助

6、你發現學習的快樂，進而思考如何培養學習興趣，以改變對學習的態度。本課結束語：學習中有苦更有樂。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少帶知之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現新的自我超越。板書設計珍 惜 學 習 機 會學習是苦樂交織的享學習中的苦與樂受學習探索世界的奧妙執八、享受學習的權利I愛和機會是快樂的學習J設計意圖：這樣的板書，簡單明了，重點突出，便于學生理解五、教學反思享受學習這一課，對于剛上初中，現在正是感到課業壓力負擔特別重的學生們來說，他們怎么可能感受到學習帶來的快樂呢？所以心里困惑很大，再加上書上這課內容很少一，一時不知道該如何

7、備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學生是學習的主體，因此要讓學生主動參與到教學中的活動中來，把活動的主動權交給學生，給學生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發現，去樹立正確的情感態度價值觀。教學過后，很有感觸，反思如下：1、本課我設計了“辯論”這一環節，想讓學生充分發表自己看法。但是多數學生的發言都是認為學習是痛苦的，面對這種情況，辯論后我及時的加入一個話題”面對同學說的學習的苦，我們怎樣克服？”以此來幫助學生體會克服困難后帶來的學習的快樂。2、在探索世界奧妙這一環節，給學生觀看太陽的視頻，拋磚引玉，接著讓學生自己說說世界上的奧妙，激發他們學習的興趣。讓學生在學習活動中動口體驗、自主探究、合作交流，讓自己真正成為學習的主人，體會學習的快樂。3、通過幾個學生活動的環節，豐富了