1、2、三亞落日 教材分析：三亞落日選自蘇教版六年級下冊第一單元的一篇課文，這是一篇寫景的散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了作者對大自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。學情分析：六年級學生已經具備了閱讀課文的能力，學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思和感情色彩及表達效果，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。設計理念：學生是語文學習的主人。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。本課是一篇寫

2、景的散文，在教學中，通過抓住關鍵的詞句，反復地品讀、體會感受三亞落日的美。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。認識一個多音字，理解有生字組成的詞語。 3、通過品詞析句，體會三亞落日的色彩美、形態美、意境美，激發學生對大自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。教學重、難點：通過品詞析句，體會三亞落日的色彩美、形態美、意境美，激發學生對大自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。教學用具：多媒體課件、生字卡片、關于三亞的資料教學課時：兩課時第一課時課時目標1、能正確、流利地朗讀課文2、學會本課10個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。

3、認識一個多音字，理解有生字組成的詞語。3、整體感知課文內容，學習1至2自然段，感受三亞濃濃的熱帶風情。一、 創設情境、激情導入1、（出示中國地圖）師激情敘述：我們的祖國幅員遼闊，地大物博，在960萬平方公里的土地上，北有冰城哈爾濱，南有熱帶風情的三亞，西有日光城拉薩，東有泉城濟南。三亞，一個美麗富饒的地方，碧海藍天，椰樹搖曳，是聞名天下的旅游勝地。而三亞的落日更為三亞增添了一道亮麗的風景線。今天，就讓我們一起走進三亞，欣賞三亞的落日美景。2、板書課題：2、三亞落日。（生齊讀課題）【設計意圖：這一環節是為了激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，教師激情敘述，可以讓學生走進文本，產生學習的期待

4、】二、 初讀課文、讀通讀順1、自讀課文，出示自讀要求：(1)、讀準字音、讀通順句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，注意長句子的停頓。(2)、理解詞語的意思。(3)、找出最能表達作者喜歡三亞落日的句子，用“”畫出來。2、教師巡視、相機指導3、交流反饋、互動提高(1)、交流本課生字新詞出示詞語： 遜色 洋溢 搖曳 收斂 漲溢 美妙絕倫 赤朱丹彤 悄然無聲A、 指名讀，師隨機糾正字音，其中“悄然無聲”的“悄”讀第三聲，qio。B、 生齊讀、男女生比賽讀，讓學生讀準字音。(2)生推薦難寫的字，師指導書寫。(最好把寫字和生字教學放在一起，現在不提倡分開。)a、學生觀察，說說生字結構、書寫的關鍵地方b、教師范寫

5、，學生書空“丹”應先寫點再寫橫，“濺”的右邊上面是兩橫，不是兩撇c、學生描紅，教師巡視，提醒書寫姿勢d、展示作品，相機評價e、完成習字冊(3)、理解詞語的意思（交流后質疑難以理解的詞語：如漲溢： 遜色： ）4、指名讀課文，師相機指導【設計意圖：六年級學生具備了掌握識字的方法，識字是閱讀的基礎，為閱讀掃清障礙，這部分教學應培養學生自主學習的能力】三、 再讀課文、整體感知1、自讀課文，找出最能表達作者喜歡三亞落日的句子，用“”畫出來。2、指名說 3、出示句子：在三亞看落日不比日出遜色。(1)、自由讀，哪些地方引起了你的關注，從中你感受到了什么，圈畫出重要的詞句，做上批注。(2)、指名說，抓住關鍵的

6、詞體會作者對落日的喜愛之情。(3)、指名讀、齊讀、師生讀，讀出作者對落日的喜愛之情。4、是呀，椰林相傍碧海，小橋相依流水，閣樓相偎青山，海水在腳下呢喃，無論是作者還是從未去過三亞的我們，都不由得被這美景陶醉了。讓我們陶醉于三亞的美景，一起讀讀著優美的文字。5、齊讀第一自然段【設計意圖：這部分教學讓學生整體感知課文，找出最能表達作者喜歡三亞落日的句子，初步感受三亞落日的美】過渡語：下面就讓我們走進三亞，去感受這座城市帶給我們的獨特魅力。四、 走進三亞、感受熱帶風情的美1、 默讀課文，圈畫出自己喜歡的詞句，做上批注2、 生交流，師巡視指導3、 三亞是一座海濱城市，地處熱帶，所以有許多獨特的熱帶風光

7、，它美在哪兒呢？4、 指名說5、 三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，漫步在沙灘邊，你的心情如何？（生說）6、 播放三亞視頻7、 齊讀第二自然段8、 了解寫作方式：總分【設計意圖：閱讀是學生個性化的行為，要尊重學生的感受，課堂上要留給學生圈點、靜思、默想的時間，讓學生與文本產生共鳴，注重學生的主體性】五、指導朗讀（朗讀時要求語調，重讀）(1)教師范讀。（2）指明讀，學生評價，談感受，再讀。（3）齊讀。（設計意圖：指導朗讀，反復誦讀，加深了對文章內容和感情的理解。）現在小學的朗讀了很大的比重，第一課時你可以分析一段，也可以分析兩段，但一定要用指導朗讀，這體現在教案里非常重要六、課堂小結：獨特的地理環境，濃郁的熱帶風情，本身就充滿了詩意。更何況還有美妙絕倫的落日景象的出現，真令人神往。下節課，讓我們去感受三亞落日的美。（設計意圖：這既是對全文的“反芻”，又激起了學生對學習下一課時的興趣。）七、