1、1“學程導航”課時教學設計校級研究課施教日期20014年11月9日教學內容15.艾滋病小戰士共幾課時2課型新授第幾課時1學習目標1能正確流利地朗讀課文，初步了解課文內容。2.學會本課生字新詞。理解由生字組成的詞語。3理清文章脈絡，給課文分段并能概括文章主要內容。教學 重難點重點：理解生字新詞，正確流利地朗讀課文。 難點：初步感知課文內容，能說出課文主要內容。教學資源艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥（又譯：后天性免疫缺陷癥候群），英語縮寫AIDS的音譯。1981年在美國首次注射和被確認。 曾譯為“愛滋 病”“愛死病”。分為兩型：HIV-1型和HIV-2型，是人體注射感染了“人類免疫缺陷病毒”（又稱

2、艾滋病病毒）所導致的傳染病。艾滋病被稱 為“史后世紀的瘟疫”，也被稱為“超級癌癥”和“世紀殺手”。HIV是一種能攻擊人體免疫系統的病毒。它把人體免疫系統中最重要的T4淋巴組織作為攻擊目標， 大量破壞T4淋巴組織，產生高致命性的內衰竭。 這種病毒在地域內終生傳染，破壞人的免疫平衡，使人體成為各種疾病的 載體。HIV本身并不會引發任何疾病，而是當免疫系統被HIV破壞后，人體由于抵抗能力過低，喪失復制免疫細胞的機會，從而感染其它的疾病導致各種復合感染而死亡。艾滋病病毒在人體內的潛伏期平均為9年至10年，在發展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他們可以沒有任何 癥狀地生活和工作很多年。預習設計1聽

3、課文錄音，正確流利地朗讀課文（讀2遍），標上自然段的序號。2.劃出本課中的生字詞， 并認真抄寫2遍。通過查閱工具書理解部分詞語 的意思（寫在書上）軒然大波坦然呼吁你另眼相看痛切纖弱消沉3.查找有關艾滋病的資料。學程預設導航策略調整與反思板塊一：談話導入新課（5分鐘）勇敢面對困難的勇士學生交流自己課前收集到得資料板塊一：導入新課。1 師：同學們，什么叫斗士？2.指名答3 師：他們是值得稱贊的，是令人敬佩 的。那么，小斗士呢？就更偉大了。4.對于艾滋病，你們了解多少呢？請大家交流自己課前收集到得資料。（學生了解艾滋病）5.可見，艾滋病患者是痛苦的，是不幸 的。小恩科西就是其中的一位不幸者，2板塊二

4、：預習導學（15分鐘）學生讀詞語學生交流對生字詞的理解軒然大波：高高涌起的波濤，比 喻大糾紛波。呼吁：呼求援助支持同情等。 基爾.約翰遜：外國人名，基爾 為名，約翰遜為姓，中間用“” 隔開。學生完成補充習題第一部分 預習作業1:課文朗讀1.小組選擇喜歡的方式合作朗 讀課文。2.小組朗讀展示。3.在教師指導下練讀。（注意語 速和聲音的高低起伏）4.自由練讀。板塊三：整體感知（12分鐘）預習單1：1.自讀并思考：說一說這篇課文 主要講了什么？2讀后說說：“小斗士”是 誰？文章通過幾件事表現了“小斗士”的勇敢和堅強？3.為什么作者要寫這篇文章？自學時間：6分鐘 預設：主要講述了一位南非男孩 恩科西身

5、患艾滋病，坦然地面對 生活，頑強與病魔做斗爭，并且關心其他艾滋病患者的故事。 預設：一、 （1）：恩科西去世引起了 世界上許多人的關注。二、 （24）恩科西的遭遇。三、 （57）恩科西頑強地與病 魔作斗爭，并關心著和他一樣患 病的兒童。但他同時又是個艾滋病小斗士，那他是如何面對這不幸的呢？我們今天就來 學習有關恩科西小朋友的故事。板塊二：預習導學預習作業2：1.出示生字詞攜帶仁慈病魔孕婦遭到 得以天災嬰兒呼吁媒體 艾滋病 曼德拉 基爾.約翰遜 軒然大波不懈努力2.指讀.正音3.再讀詞語，交流對詞語的理解。完成補充習題第一部分4.指名分段讀課文，注意正音。預習作業1:課文朗讀1.在小組內選擇喜歡

6、的方式合作朗讀 課文。教師巡視.觀察學生合作學習。2.學生展示朗讀。板塊三：整體感知。導學：1學生交流文章主要內容2.指導學生討論交流分段，理清文章脈 絡。341.完成補充習題第二、三部分。一課一練第一、二部分。2.完成習字冊3.在括號里填上適當的關聯詞。（1） 恩科西得知自己的病情后，（）悲觀消沉，（）開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。（2） 恩科西（）頑強地與病魔作斗爭，（）關心和他一樣患病的兒童。（3） （）恩科西感覺到生命所示可能結束，（）他依然在夢想未來。（4） 當恩科西到一家小學報名上學時，（）遭到全校大多數老師.學生和家長的反對，（）在當時引起了一場軒然大波。“學程導

7、航”課時教學計劃主備人：施教日期年 月 日教學內容艾滋病小戰士共幾課時2課 型新授第幾課時2教學目標1.正確.流利.有感情地朗讀課文。2.默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患 者。3.通過學習具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬， 培植戰勝“災四、（8、9）該怎樣面對病魔， 恩科西為人們做出了榜樣。板塊四：學習1.9自然段（6分 鐘）指名讀安南和曼德拉的話交流安南和曼德拉的話齊讀第五板塊：明確目標，完成任 務（2分鐘）3.自由練讀全文。板塊四：學習1.9自然段1.同學們，2001年6月1日，正當全世 界兒童沉浸在歡慶自己節日的時刻， 一 位12歲的南非兒童去世了，他

8、名叫一一（恩科西）。可一名普通的12歲男孩的死，卻引起了世界上許多的人的關 注，特別是哪兩位知名人物的關注？他 們分別說了什么？2.指名交流。3.輕讀這兩句話，你從中讀懂了什么？4.齊讀聯合國秘書長安南和南非總統 曼德拉的話。5.恩科西究竟是如何面對如天災般的艾滋病？如何頑強地艾滋病抗爭，成了一名名副其實的艾滋病小斗士的呢？ 下一課我們繼續討論。第五板塊：明確目標，完成任務作業設計5難”的信心。教學重難點重點：了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？難點： 通過學習具體的語言文字材料， 感悟“小斗士”的可敬， 培植戰 勝“災難”的信心。教學資源課文配有插圖，讓學生感受恩科西的勇敢堅強，引導

9、學生進入情境。預習設計1.讀課文兩遍，寫寫自己的感悟。2.思考課后第二、三題。學程預設導學策略調整與反思第一板塊：復習導入（5分 鐘）1默寫同桌互批、訂正板塊二：細讀課文，感悟 內容。（31分鐘）生交流課前收集到的關于 艾滋病的資料。【學習單1】：1.艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西遭 遇到怎樣的不幸呢？ 自讀課文的2,3，4自 然段， 劃出有關的語 句。2.在小組內說一說感受。3.學習時間：5分鐘 自讀課文的2，3，4自然 段， 戈凰有關的語句。并 說一說感受。討論交流：“竟然”：一方面說明恩 科西生命力頑強毅志堅 定。另一方面說明他能活 這么長時間出乎大家的意 料。板塊一：復習導入。

10、1.聽寫生字詞，檢查糾正。2.為什么恩科西被稱為是“艾滋病小 斗士“呢？這節課我們繼續圍繞這個 問題繼續學習課文。板塊二：細讀課文，感悟內容。細讀第2,3,4自然段，感悟“不幸”1.出示圖片：請大家看一組有關艾滋 病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么 樣子的呢？請你簡要地描繪一下。2.師：你們了解艾滋病嗎？誰來說一說？3出示學習單4.學生自讀并思考。5.討論交流：出示：“小恩科西的生命力也許是南 非所有患乂滋病的孩子中取強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。”“竟然”說明了什么？“挺”是什么意思？用“堅持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這6“挺”還有“堅強支撐” 的意思，換了后原有的感 情色彩

11、就變淡了。，他是 個堅強的孩子。比喻大糾紛。學生想象，說一說 學生想象，說一說細讀第5，6，7自然段， 感悟“抗爭”討論交流。1.出席艾滋病研討會，不 斷呼吁。出示第五自然段。讀讀這段話，想一想應該 抓住哪些關鍵的詞語？并 說一說從中你悟出了什 么？出席2000年的艾滋病大 會。關心他人，有愛心。個詞你能看出他是一個怎樣的孩子？ 出示：“9歲那年，當養母帶著恩科 西到一家小學報名上學時，遭到全校大 多數老師學生和家長的反對，還在當 地引起了一場軒然大波。”“軒然大波”是什么意思？a當養母帶著恩科西到一家小學報名上 學時，全校的大多數老師是什么反應？b當恩科西好不容易走進課堂，準備和 同學們在一

12、起的時候，大多數的學生是 什么反應？c當恩科西第二天準備繼續上學的時 候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家 長，他們又是什么態度？其實，艾滋病給他帶來的痛苦又何止這 些？還有沒有其它方面的？你是從哪 里看出來的？細讀第5,6,7自然段，感悟“抗爭” 過渡：面對巨大的不幸，恩科西是如 何抗爭的呢？5，6，7三個自然段分別 講了它所做的三件事，你能把它們分別 概括出來嗎？討論交流。1.出席艾滋病研討會，不斷呼吁。 出示第五自然段。教師抓住“纖弱”這個詞語，深入發 問：從中你知道了什么？身體虛弱。已經不行了。教師追問：在這種情況下， 小恩科西他想到的是什么？他又是如 何做的呢？讓我們一起有感情地讀一

13、讀這句話。2.那么，第二件事是什么？師：那么，此時已到艾滋病晚期的恩 科西，已經是什么樣子的？出示圖片， 聯系全文，大家描繪一下。師：是啊，我們都很清楚，此時的恩 科西，已經骨瘦如柴， 身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅持發 言。那么，哪位同學能夠有感情地讀一 讀他的發言。此時此刻，他心中想到的，7學生完成一課一練第 四部分學生：思考自由發言。3.對未來充滿希望。（1）小恩科西對未來充滿 希望。（2）他希望自己長大后能 幫助更多的艾滋病患者 學習第8，9自然段， 感 悟“關注”1.談談體會2.有感情地讀一讀。（安南： 感嘆。 曼德拉：痛切）板塊三：總結全文，升華 主題。（3分鐘）預設

14、：面對挫折，我們不 是悲觀消沉，而是要坦然 面對，樂觀自信。要有愛依然是一一他的心中，永遠只有別人。 從中，我們可以看出他還是一個怎樣的 孩子？ 的確，小恩科西是令人敬佩的， 發言是 感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的 心聲。所以，“震撼了參加會議的各國 代表的心靈。”完成一課一練第四部分 師：當所有與會代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前 的時候，當他們聽到他那感人肺腑的發 言后，各國代表們的會想些什么.說些 什么呢？ 教師小結：是啊，小恩科西頑強地與病 魔抗爭，令人感動。從他的發言中，我 們還能感受到，他代表所有艾滋病患 者，在與社會抗爭。這抗爭其實在喚醒 人們，應給予艾滋

15、病患者足夠的尊重與 幫助。3.對未來充滿希望。師：從中你可以悟出什么？過渡語：恩科西如此熱愛生活。頑強斗 爭，令人感動。可是艾滋病冷酷無情。恩科西的病情開始一一（學生齊讀第8自然段）學習第8,9自然段，感悟“關注”1.教師導讀第8自然段：2001年初，恩科西的病情一一（學生讀）6月1日 那天，被艾滋病-（學生讀）2.讀了這段話，你的體會是什么？3.他的死，引起了許多人的關注。聯合 國秘書長安南是怎么說的？南非前總 統曼德拉呢？請大家抓住有感情地讀 一讀。板塊三：總結全文，升華主題。同學們，恩科西面對著巨大的不幸，他 不僅頑強抗爭.自強不息，而且關心和 他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜 樣。他是一名