1、人教版一年級上冊美術乘上列車去畫畫教案乘上列車去畫畫教案(一)教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，乘上列車去畫畫采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。乘上列車去畫畫2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。乘上列車去畫畫3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。教具 :：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。乘上列車去畫畫教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。學生用具： :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。教學過程：一、組織教學，安定情緒二、導入新課1 .請學生聽錄音(火車開來的聲音) 同時 教師出示 能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車

2、去畫畫。三、講授新課2 .教師出示貼有一節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、 合理， 并說一說為什么 ?之后， 教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。3 .教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:(1)先畫車箱長方形。(2)再畫車輪小圓形。(3)火車鐵軌兩條線。(4)車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意: 自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。 )4 .啟發學生根據教師在黑板上的范畫的車箱， 自己還能畫出什么樣的車箱外形。5 .引導學生發揮想象力把火車箱裝滿各種貨物， 并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。四

3、、學生練習1 .再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2 .教師巡視指導 (放音樂 ) 。五、課堂總結1 .再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車， 并讓學生評說哪個車的好與壞。2 .教師總結發言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。（二）教學目標：知識與能力： 通過大量圖片的賞析， 讓學生感受到祖國幅員遼闊， 各地風景、 風情文化都有很大差異、 各具特色， 在實踐中使學生對畫面取景、 畫面構圖有所了解，能發現美、表現美。過程與方法：通過觀察、討論與講解，讓學生在和諧的氣氛中，了解風景畫具有因素構成，

4、并運用不同的表現方法表現美景。情感態度與價值觀：引導學生關注并欣賞祖國的大好河山， 抒發自己對祖國 的感受，激發學生熱愛祖國，熱愛大自然之情，激發學生的環境保護意識等等。教學重點：讓學生知道我們的祖國幅員遼闊。引導他們感受、尋找美的景物，。教學難點：如何表現抓住景色的體征，并恰當運用繪畫方式將其變現出來。教學策略：本課要向學生展示的是祖國的壯美景色， 通過對祖國幅員遼闊，山川秀麗的 了解，讓學生在和諧的氣氛中，選用各種材料、運用不同的表現方法抒發自己對 祖國的感受，培養愛國主義情感和同他人交流與合作的能力。 在課堂教學中，我 將動畫片中托馬斯一火車頭引入課堂，扮演能帶領同學們去旅行的小小火車頭

5、” 學生興奮、積極地跟著火車頭 游覽”教師準備的美圖、風景，使學生在看一看、 說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產生熱愛祖國的思想感情。 在游戲中學 習使學生顯得十分自由與主動，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、 同學進行交流。作為欣賞內容的補充，還請同學們將自己收集的風景圖片或自己 旅游時所拍的照片拿出來，向別人介紹自己去過的地方，那里最美的是什么。在 交流過程中，學生完全沉浸在對祖國的大好河山回憶和眷戀之情中。教學過程:教學教學活動（含過程與方法）設計目的和說明程序導師：我1廿 如米聽 取手曰）聽 聽）HznI 1 4及山尸曰/入生：開火車的聲音。新師：同學們都坐過火車嗎？你們

6、都去過什么地方呀？生：簡單地回答去過的地方。師：沒坐過火車的小朋友也不要著急，這節課，我 們一起要乘著小火車到祖國各地區看一看，一邊玩，一 邊把看到的美景畫下來，好不好！師：好！這節課我們就來學習新課乘上列車去畫 畫師：今天，我為大家帶來了一位朋友， 想見它嗎？讓我們大聲請 它出來。（出示“托馬斯”火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演可愛 的托馬斯火車頭。）師：我是“可愛的托馬斯火車頭，整天東跑又西忙， 瞧見祖國可真大，各地風俗不一樣！你們想不想去看講看？”授 生：想。新 師：好！我們現在就跟著托馬斯出發吧！（課件）課 師：我們的祖國地域遼闊.歷史悠久.風景優美.名勝 古跡眾多，第一站，我們來到萬里長

7、城，它是中國偉大 的軍事建筑，它的規模浩大.工程艱巨，是人類文明史上 最偉大的建筑工程，他被稱為中古世界七大奇跡之一。學生伴隨著音樂欣賞美 景。在欣賞的過程中，師生根據自己對 美景的了解，以導游 的身份，穿插著介紹 景色的特征。由于圖片不是 一個時間、地點、視 線拍攝的，引導學生 感受色彩的不同，光 下和陰暗部的不同。生：桂林是我國著名的旅游勝地，被譽為“桂林山 水甲天下”，桂林漓江風景區是世界上規模最大，風景最美的巖溶山水旅游區。桂林的獨秀峰，平地拔起孤峰 獨秀，人稱“布一柱”。而七星巖洞分上、中、下三 層，猶如一條地下天然畫廊，游程達八百米，洞中肩洞、 連環套疊、變化莫測、色彩繽紛、千奇百

8、怪的鐘乳石， 結成多種山川.人物.樹木.禽獸，瑰麗多姿.琳瑯滿目。師：日月潭是臺灣地區最大的天然湖泊， 又稱龍湖， 亦為聞名遐邇之山水佳勝。潭面遼闊，面積約 900馀公 頃。潭中有小島名拉魯島，以此島為界，潭面北半部形 如日輪，南半部形似月鉤，故名日月潭。潭水碧藍無垠， 青山蔥翠倒映，環山抱水，形勢天然。生：昆明石林又稱為云南石林，石林世-座名副其 實的由巖石組成的“森林”，穿行其間，但見怪石林立， 突兀崢蛛，姿態各異。由于石灰巖的作用，石柱彼此分 離，又經過了 2.7億年的天然修飾，無數的石峰、石柱、 石筍、石芽、形成了維奇石、瀑布、湖泊、溶洞、峰叢 和丘陵于一身而顯得千姿百態的石林。師：東

9、方明珠電視塔位于上海黃浦江畔，主體結構 高350米，塔高468米，僅次于加拿大多倫多電視塔和 前蘇聯的莫斯科電視塔，列亞洲第一，世界第三的廣播 電視塔，東方明珠塔設計風格獨特，匠心獨具，同時還 創造出了中國古詩之中“大珠小珠落玉盤的意境。師：看了圖片你肩什么感受？你最向往祖國哪個地方？為什么？師：老師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照 片拿給你的同學瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？師：分發風景紙稿，讓學生用框取風景，從而讓學 生體驗主動發現美、表現美的方法？教師提示：構圖、造型、色彩三個方面去考慮。師：小火車又要出發了，它說：剛才我們欣賞了祖 國的名勝古跡接下來請我們欣賞優秀的繪畫作品。（欣 賞教材中的美術作品）師：說一說這些作品是用什么繪畫工具表現的。生：國回、水粉、油回棒、彩鉛等。學生創作師：讓我們當個小回家，回出你在旅途中的見聞，好嗎？師：先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學生找出 各地最適合用繪畫方式表現的情景。）除了畫，還可以 用什么方式表現各地的景色？師：構思自己準備表現的景色，開始創作。作品展示