1、學習好資料歡迎下載日期： 201 6 201 7學年度上學期科目：實用語文班級：培二班教師：楊智慧教學工作計劃一i、指導思想根據班上學生的實際及身心發展特點，以人為本，由淺入深，從基礎抓起， 最大限度地補償弱智學生的缺陷，充分挖掘各自潛能，幫助他們增強學習意識， 掌握基本知識，學習基本技能；增強交往能力，適應學校生活，發展語言水平， 努力培養成為一名自立于社會的人。二、學情分析本班共有學生12人，男生9人，女生3人。學生的年齡結構懸殊大，智力 水平參差不齊，絕大部分學生屬于中重度智力殘疾，其中有 5人沒有學習能力, 并伴有多動癥、孤獨癥的傾向，教學難度較大，有50%的學生基本沒有書寫能力, 3

2、0%的學生的語言能力較差，20%的學生不說話。本學期除了要加大識詞量，還 要注重培養學生的說話能力與書寫能力。三、教材分析本冊共有1 9篇課文，4個綜合練習，分成 8個單元，所學內容與學生的實 際生活聯系較緊，要求認讀 51個生字，1 1種部首名稱。書寫方面要求能照寫 描寫生字，語言訓練方面要求能讀所有課文， C類跟讀簡短的句子即可。四、教學目的1 .通過課堂教學，豐富學生的識字量。2 .通過跟讀課文，訓練學生的語言能力。3 .通過書寫生字，訓練學生的書寫能力。五、教學要求1 .能準確認讀51個生字。2 .正確認識掌握1 1個部首。3 .能朗讀課文中的字、詞、句。4 .能按要求完成課后練習。六

3、、教學措施1 .注重培養聽說能力。制定訓練計劃，逐步提高聽說能力，采取各種形式的 教學手段，如：“兒歌”、“看圖學詞學句”等方法，激發和培養學生的學習興 趣，充分調動學生的積極性。2 .注重識字學詞教學。通過指導學生在生活中識字，建立識字本，識字卡來 充分調動學生的學習積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發和培養 學生識字的興趣。3 .充分利用多媒體教學，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象 思維向抽象思維轉化。七、教學活動1 .分小組學習，在競賽中激發學習熱情。2 .運用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動形式學習字詞。3 .舉行競賽、展覽活動調動學生寫字興趣。八、具體教

4、學時間安排4 月份：第一單元，第二單元5 0月份：第三單元，第四單元6 1月份：第五單元，第六單元12月份：第七單元，第八單元元月份：復習、考試丹江口市特殊教育學校 楊智慧201 6年8月班級學生名單王博吳曉琴陳雅欣 張志誠姚明明楊嘉懿王世杰李明耀余路生舒悅丹樊子澳第一單元課題1、比一比認一認課時3課時教學目標認知區分形近字，能夠組成詞語。技能掌握生字“時、洗、清、潔、先、后”的寫法，注意 筆畫、筆順。情感培養學生平時的觀察能力。A組區分形近字，能夠組成詞語；會讀寫本課生字詞，完 成課后練習。B組認讀生字詞，正確朗讀課文。C組跟讀字詞，跟讀課文。重點區分形近字，并會組詞。難點會寫田字格中的生字

5、。教學準備第一課時教學內容：區分形近字并組詞。教學過程：一、組織教學師生問好，講清要求，提出希望。二、復習導入：1、看一看，比 比紅白粉筆，觀察它們的相似與不同之處。2、想一想，說一說以前學過的形近字。（生可以相互補充）談話引入我們今天要繼續學習的形近字，出示第一課比一比 認一認。二、講授新知：1、出小生字。日-一 時先-一 洗青-一 清2、生嘗試認讀生字。（提示A、B類學生找出不會認讀的生字）3、師教讀生字教師范讀師生齊讀學生逐個認讀（重點檢測C類學生掌握情況）4、指導區分生字。比一比：找出各組形近字不同的地方說一說。認一認：強化記憶，將形近字不同的地方用紅色標注。5、幫助理解字義。給生字組

6、詞。日（日子）時（時間）先（先后）洗（洗手）青（青菜）清（清潔）（1 ）教師指導讀一讀。（2 ）學生練習說一說。（3）師生配合演一演。（師說生字，生組詞語）三、鞏固練習復述今天學習的形近字，并組詞。四、課堂小結。1、形近字區分方法：比一比 認一認2、思想滲透做事要認真、仔細、不馬虎3、拓展練習：還能組哪些詞。五、課后作業。認讀形近字及詞語第二課時教學內容：學習生字。教學過程：一、組織教學。二、復習導入。1、出示生字，說出它的形近字。( )- 時 先-()()-清2、組詞并讀一讀。二、講授新知：1、出示田字格里的生字。2、認讀生字。3、講解生字的寫法。(1)教師在米字格中示范書寫生字，注意間架結

7、構。(2)生字筆畫筆順講解演示。后： ()畫 時： ()畫 先： ()畫 洗： ()畫 清： ()畫 潔： ()畫 (3)引導學生書空練習，口述筆畫筆順。(4)學生演板，教師糾正。(5)學生在田字格里逐筆跟寫，教師巡視指導。(6)生默寫生字。(7)展示作業，講評。三、鞏固小結：今天我們學習了本課的5個生字。四、課堂作業。書寫生字詞。第三課時教學內容：鞏固練習。教學過程：一、課前安全教育：二、復習導入：復述本課主要內容三、課后練習：（一）說一說1、說出下列部首名稱。日字旁 草字頭 三點水2、說出帶有三點水的字。（二）練一練1、照樣子組詞。例： 日（日子）時（）洗（） 先（）2、填空，把句子寫完整

8、。例：我洗青菜（我）（）。（）（ 掃地 ）。（）（）。誰？干什么？（三）認一認，寫一寫先后日子洗手清潔1,指導認讀詞語2,抄寫詞語。3,教師糾正四、課堂作業：抄寫詞語教后記課題2、勤洗澡、勤洗手課時3課時教學目標認知學會本課字詞，通過朗讀課文，懂得要講衛生，勤洗 澡、勤洗手。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。情感要做個講衛生，自己能做的事情自己做的好孩子。A組會讀、寫本課生字詞，理解課文內容，完成課后練習。B組認讀、學寫字詞，懂得要勤洗澡、勤洗手，正確朗讀課文。重點難點教學準備會讀字詞，學讀部分短句。學習生字詞，朗讀理解課文。理解課文內容。小黑板、插圖等第一課時教學內容：認讀字詞教學過程：

9、一、談話導入師：小朋友們，伸出你們的雙手，相互看一看，你們的手干凈嗎？（師巡回檢查）比一比：挑出一名手臟的同學。想一想：同學的手這么臟，你們手臟了應該怎么做呢？（讓學生自己自由發言）說一說：你們都會洗嗎？引出“洗手” 一詞師：今天，老師聞到很多小朋友們身上有氣味，說明她們很久沒有洗澡，引出“洗澡” 一詞談話出示課題：2、勤洗手 勤洗澡二、學習新知（一）學習“洗手”1、觀察圖片：出示圖片（1）,請學生回答：圖上畫的是誰？他在做什么？師板書:洗手2、認讀詞語：老師范讀，學生跟讀，指名讀，老師適時指導，開火車讀。3、討論交流請同學上講臺，讓他將手洗干凈，然后展示給大家看，啟發學生思考并回答：同學的手

10、發生了什么變化？為什么會有這樣的變化？討論：什么時候該洗手？（手臟了、吃東西前）洗手有什么好處？（保護皮膚清潔。）怎么洗？4、教師一邊讀口訣，一邊示范，讓學生跟著老師模仿：雙手合拍搓搓搓，手掌手背搓搓搓，雙手交叉扭扭扭，握住拇指轉轉轉，手指緊握扭扭扭，最后手腕轉轉轉。讓學生按著口訣模仿洗手。讓學生在臉盆中洗手（注意學生洗手的方法，防止有學生洗時玩耍, 也要注意學生洗時別弄濕衣服）。5、理解詞意教育學生養成“勤洗手”的好習慣。（二）學習“洗澡”1、用同樣的方法學習“洗澡” 一詞。2、朗讀理解兒歌洗澡默讀兒歌。指導學生標出小節序號。朗讀理解。(1)自由朗讀。(2)指名A組同學讀答。(3)齊讀(4)

11、分小組讀3、教育學生養成“勤洗澡”的好習慣。三、鞏固小結洗手 洗澡 勤洗手 勤洗澡師指生認讀，聽師讀生指認，師讀生做動作四、課后作業1、認讀詞語2、教小同學洗手、洗澡。第二課時教學內容：認讀句子，學習生字教學過程：一、復習導入二、學習新知(一)學習句子1、出示句子：勤洗手，勤洗澡，我們要保持皮膚的清潔。2、朗讀句子：(1)、老師范讀，學生跟讀。(2)、指名讀。(有錯誤、不會者，教師予以指導)(3)、集體讀。(4)、小組讀。3、理解句意引導學生思考并回答勤洗手、勤洗澡的好處。4、知識拓展出示課件視頻，引導學生思考并回答：(1)、我們日常生活為什么要勤洗手、勤洗澡？(2)、我們怎樣保持皮膚的清潔？

12、(二)學習生字1、出示田字格里的生字。2、認讀生字。3、講解生字的寫法。(1)教師在米字格中示范書寫生字，注意間架結構11(2)生字筆畫筆順講解演示保： ()畫膚:()畫(3)引導學生書空練習，口述筆畫筆順。(4)學生演板，教師糾正。(5)學生在田字格里逐筆跟寫，教師巡視指導。(6)生默寫生字。(7)展示作業，講評。三、課堂小結師：小朋友們，這節課和老師相處得開心嗎？在高興之余，你們能告訴老師你們今天學到了什么嗎？哇，小朋友們今天學了這么多了啊？真了不起！回家的時候，我們也將這些本領交給我們的爸爸媽媽，好不好？四、作業練習1、朗讀詞語、句子。2、朗讀兒歌、背誦兒歌。第三課時教學內容：鞏固練習教

13、學過程：一、復習1、指名B組同學認讀詞語。洗澡 保持 皮膚 清潔 我們2、指名C組同學學讀詞語。2、指名三名A組同學，分別讀課文、背誦兒歌洗澡二、練習1、寫出下列字的部首。潔 （ ）保 （ ）要 （ ）膚 （ ）（1）指名讓A組學生說說部首的名稱。（2）找B組學生逐一說出部首，老師板書。（3） C組學生指認部首。2、組詞。（1）小黑板出示：洗（）皮（）清（）（2）齊讀生字。（3）逐一指名組詞，老師相應板書。比一比，看誰組的多。（4）生讀一讀，寫出詞語。三、鞏固說一說：我們怎樣保持皮膚的清潔？（勤洗手，勤洗澡。）四、作業練一練1、2教后記課題3、護膚用品課時4課時教學目標認知學會本課字詞，通過學

14、習課文，認識護膚用品，學會 使用面霜、護手霜保護臉和手的皮膚。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學會使用面霜、 護手霜保護臉和手的皮膚。情感了解一些護膚用品的用途，教育學生愛清潔、講衛生。A組會讀寫本課生字詞，理解課文內容，完成課后練習， 懂得使用面霜、護手霜保護臉和手的皮膚。B組認讀學寫字詞，懂得使用面霜、護手霜保護臉和手的 皮膚，止確朗讀課文。C組跟讀字詞，跟讀部分短句。重點學習生字詞，朗讀理解課文。難點理解課文內容。教學準備實物或圖片第一課時教學內容：學習生字及詞語教學目標：1、復習鞏固生字：皂、護。2、認識護膚用品，學習使用面霜、護手霜保護臉和手的皮膚。教育 學生愛清潔，講衛生。教

15、學過程一、課前鋪墊1、組織教學：穩定情緒，檢查用具準備。2、認讀音節：z coh - u二、復習導入出示圖片提問：這是什么？ （香皂 護膚霜）根據情況設問：你每天用什么洗臉洗手？你平時是怎么做的？引入出示課題： 這節課我們就一起學習第三課。（出示課題：護膚 用品）三、新知探究1、出示課件。通過播放視頻教學讓學生懂得防止皮膚損傷、燙傷、擦傷、凍傷、 曝曬及皮膚受到損傷要及時治療的道理。2、介紹一些常用的不同種類、品牌的護膚用品及其作用。清潔皮膚用品：香皂、沐浴露、洗發香波護膚用品：面霜（防曬、防凍）、護手霜3、學習詞語。(教授新詞時，可利用課件、圖片、實物、模仿等直 觀手段來配合識字教學。)(1

16、)認讀詞語教師帶讀、師生齊讀、個別糾正、學生領讀(2)理解詞意在理解“香皂、護膚霜”這兩個詞語時，可結合圖片或各種品牌、詞語卡片與形狀、顏色、氣味的實物來配合教學，用“香皂、護膚霜” 實物、圖片配對。4、學習生字(1)生字書寫教師在米字格中示范書寫生字，注意間架結構。生字筆畫筆順講解演示。皂： 護:引導學生書空練習，口述筆畫筆順。學生演板，教師糾正。學生在田字格里逐筆跟寫，教師巡視指導。生默寫生字。展示作業，講評。(2)理解記憶教生字“皂、護”，讓學生了解它們的結構，然后說出它們的部首。“皂”是上下結構的字，上面是“白”，下面是個“七”，合起來是“皂”“護”是左右結構的字，左邊是 。右邊是,合

17、起來是 四、鞏固小結1,復述本節課的內容。2,學習使用面霜、護手霜保護臉和手的皮膚。3,思想滲透：教育學生愛清潔，講衛生。五、課后練習1 ,認讀詞語2,書寫生字。第二、三課時教學內容：學習句子教學目標：1、正確認讀句子意思，在理解的基礎上知道做什么事情就要用與之 相對應的物品。2、學會用“我們用什么干什么”說一句話。教學重難點：學會用“我們用什么干什么”、“什么能怎么樣？ “說一句話。教學方法：演示法講授法 練習法教學過程：一、組織教學二、復習導入1、: b cof u2、認讀詞語：香皂 護膚霜3、組詞：皂（香皂）護（護膚霜）出示圖片提問：同學們，我們要怎樣保護自己的皮膚呢？這節課我們就繼續學

18、習第三課。（出示課題：護膚用品）三、講授新知（一）學習句子1、引出句子洗手一洗臉-洗手洗臉-我們洗手洗臉-用香皂洗手洗臉- 我們用血者洗手洗臉。皮膚一保護皮膚一護手霜能保護皮膚。2、認讀句子（二）理解句意出示課件。通過口頭練習，進行語言訓練。例：“什么能怎么樣？”例句“護手霜能保護皮膚。” “掃帚能清掃垃圾。”例："我們用什么干什么？“例句“我們用護手霜保護皮膚。”“我 們用掃帚清掃垃圾。”（三）拓展練習1、說的練習：讓學生說一說我們怎樣保持皮膚的清潔和平時怎樣保 護好皮膚的。2、指導學生使用面霜、護手霜保護皮膚，通過看使用面霜、護手霜 的錄像一老師示范使用面霜、護手霜-分步指導學生

19、使用面霜、護手霜一讓學生進行使用面霜、護手霜的練習一組織學生使用面霜、護手霜比賽幫助學生掌握本領。用面霜護臉的步驟：（1）取適量面霜放在手心；（2）將面霜涂在 面頰上；（3）用手涂抹均勻；（4）照鏡子檢查涂抹是否均勻。用護手霜保護手的步驟：（1 ）取適量護手霜放在手心；（2）將手 心中的護手霜涂抹涂在手背上；（3）將手心、手背上的護手霜涂抹均勻。 四、鞏固小結師：同學們，這節課我們學習了怎樣使用護膚用品保護自己皮膚的 清潔，老師相信你們是最棒的，希望你們平時要養成使用面霜、護手霜 保護臉和手的皮膚。回家之后要認真完成老師布置的作業。五、課后練習1 ,認讀句子2,用句式說話。（誰？用什么？干什么

20、？）（什么能怎么樣？）第四課時教學內容：鞏固練習教學目標：能理解題意，正確完成課后習題，教學過程：一、課前鋪墊1、組織教學：穩定情緒，檢查用具準備。2、復習。(1)給生字找部首紅 洗 體 掃 清 潔 持 澡 保(2)寫出帶有下列部首的字三點水的字：單人旁的字：草字頭的字：二、課堂練習(一)練一練1、照樣子連線。保護護膚皮膚(二)讀一讀1、讀下面的句子，用"選出合適的詞。(1)我們用(香皂、護膚霜)洗手。(2)我們用(牙刷、毛巾)擦臉。2、念兒歌。小肥皂小肥皂，愛小手，小手把它摟一摟，美得它喲翻跟頭。（三）說一說平時，我們怎樣保護好皮膚?三、鞏固小結四、布置作業1,抄寫詞語。2、背誦兒

21、歌A、B組：能背誦兒歌：洗澡，抄寫詞語每組三行C組：能跟讀兒歌：洗澡，認讀、指認詞教后記第二單元常見的食物課題4、土豆黃瓜課時4課時教學目標認知會認、會讀、會寫“土、豆”，并會簡單的組詞。會用“這是x那是技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；培養學生在體驗中進行語言表達的能力和書寫的能力。情感養成多吃蔬菜，不挑食的好習慣。A組會認、會讀、會寫“土、豆”，并會簡單的組詞。會用“這是x那是B組認讀學寫字詞，正確朗讀課文。C組跟讀字詞，跟讀課文。重點朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；會用“這是 r那是難點懂得養成多吃蔬菜，不挑食的好習慣。教學準備實物或圖片、課件第一課時教學內容：學習生字、認讀詞語教

22、學過程：一、師生互動，談話導入。師：同學們，你們去過菜場買菜嗎？和誰去的？都買過什么菜？下面首兒歌，兒歌中的小朋友買了哪些菜？生：雞蛋魚師：今天老師和大家一起來認識 些蔬采。二、創設情境，講授新課。1,猜一猜：初步了解實物師：老師想請同學們到家里做客，去菜場買了四種蔬菜，它們很害 羞，藏在了謎語里，只有同學們猜對了才肯和大家見面。（一）土豆師：有一豆，真奇怪，土里種，土里長，想吃把它挖出來。生：土豆（二）黃瓜師：小綠棒，全身刺。吃起來，水汪汪。生：黃瓜。（三）茄子師：紫色樹，開紫花，紫色果里盛芝麻。生：“茄子”。師：對，是茄子，他是我們愛吃的一種蔬菜，茄子除了紫色還有什么顏色？（四）西紅柿師：

23、圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，既能做菜吃，又可當水果。生：“西紅柿”。2 ,看一看：形象認識實物教師依次出示實物或者圖片讓生觀察，提問。（1 ）形狀 （2 ）顏色3 ,嘗一嘗：直觀感知實物說說各自是什么味道？4 ,想一想：強化記憶實物說出自己的感受。談談它們可以怎么吃？可以做些什么菜等三、強化鞏固，認讀詞語土豆 黃瓜 茄子 西紅柿1,認讀詞語教師帶讀、師生齊讀、學生領讀、個別糾正2,理解詞意圖文對照、實物圖片結合四、重點指導，書寫生字1,生字認讀土 豆2,生字書寫(1)教師在米字格中示范書寫生字，注意間架結構1111 1 i1(2)生字筆畫筆順講解演示。土： ()畫豆： ()畫(3)引導學

24、生書空練習，口述筆畫筆順。(4)學生演板，教師糾正。(5)學生在田字格里逐筆跟寫，教師巡視指導。(6)生默寫生字。（7）展示作業，講評。五、課堂小結，練習作業1 ,抄寫生字2 ,認讀詞語第二課時教學內容：學習句式，認讀句子教學過程：一、復習1 ,看圖讀詞語2,認讀詞卡二、導入三、新授（一）摸一摸：感知快樂。師：這里面裝的都是剛剛我們認識的蔬菜，請同學上來摸一摸，猜猜看，把你猜到的，介紹給老師和同學，依次介紹。（出示字卡）（二）說一說：交流快樂。1、教師演示：土豆和黃瓜誰離劉老師近？ （土豆）對，我們就用“這是”來表示，請跟我說“這是土豆”2、 老師現在在每位學生的桌子上放一個土豆， 請你用手指

25、著說: 這是土豆。3、師：土豆離老師近，那誰離老師遠呢？（黃瓜）對，我們就用“那是”來表示，請跟我說，“那是黃瓜。”加上動作。4、 認讀句子教師領讀句子：“這是土豆，那是黃瓜。”“這是茄子，那是西紅柿。”學生齊讀。可加上動作。（三）找一找：體味快樂師生合作游戲：找一找，做一做。（四）唱一唱：升華快樂齊唱蔬菜歌。四、鞏固五、作業1 ,抄寫詞語2 ,抄寫句子第三課時教學內容：仿說句子教學過程：一、復習導入蔬歌二、講授新知1,游戲引入師：同學們唱得真好，早上老師帶同學們到學校的菜園里摘了一些 新鮮的蔬菜，我們一起來做個小游戲。（1）講明要求：每次請兩位學生到蔬菜筐里挑選蔬菜， 并介紹蔬菜的名稱，請同

26、學 們跟他一起讀一讀，然后一人拿著蔬菜回到自己的座位上， 另外一個人 站在蔬菜筐旁邊， 用“這是（），那是（）。”句式說話。（2）游戲模擬（3）敘述練習2、拓展訓練（1）觀察教室里的物品，用“這是（），那是（）。”句式練習說話。（2）教師演示，生說句子這是（），那是（）。三、鞏固提高師：你們真聰明，認識了這么多蔬菜朋友，蔬菜中都有哪些營養呢？ 我們一起再唱蔬菜歌。四、德育滲透師：蔬菜的營養可真多呀，我們要養成愛吃蔬菜，常吃蔬菜的好習 慣，這樣就可以增強我們的體質，少生病。以后再吃飯的時候，能不能 挑食啊？師：多吃蔬菜身體才能棒棒的，一起來品嘗老師帶來的蔬菜吧。五、課堂作業仿說句子第四課時教學內

27、容：鞏固練習教學過程：一、復習1、 PPT出示圖片：蘿卜 土豆 茄子 青菜 西紅柿 2、 指名A組同學讀詞。3、 齊讀。二、練習(一)聽一聽認真聽一一認真找一一按要求做1,聽老師讀，指出聽到的圖片4、 圈出老師讀的詞語。(二)練一練1、 寫出下列字的部首。 ( ) ( )柿() 茄()(1)自讀思考.(2)指名A組同學回答。(3)逐一部首說出答案，老師相應板書。(4)生寫出。2、 讀一讀，照樣子寫寫。(1)出示：這是鉛筆，那是橡皮。這是黃瓜，那是()。這是()，那是()。(2)自由選做。(3)指名填。(4)齊讀。(三)說一說觀察教室，用句式說一句話。三、作業1、完成練一練1、22、用“這是，那

28、是"說一句話。教后記課題5、雞鴨魚肉課時3課時教學目標認知會認、會讀、會寫生字，并會簡單的組詞。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；培養學生在體驗中進行語言表達的能力和書寫的能力。情感養成多吃蔬菜，不挑食的好習慣。A組會認、會讀、會寫生字，并會正確朗讀課文。B組認讀學寫字詞，正確朗讀課文。C組跟讀字詞，跟讀課文。重點會認、會讀、會寫生字，并會正確朗讀課文。難點培養學生在體驗中進行語目表達的能力和書寫的能力。教學準備小黑板第一課時教學內容：學習生字教學目標：會認、會讀、會寫生字，并會簡單的組詞，培養學生語言表達的能力和書寫的能力。教學過程：一、課前鋪墊1、組織教學：穩定情緒，檢查用具

29、準備。2、復習拼音：j i a y u二、圖片導入師出示圖片提問：同學們，你們見過這些食物嗎？平時都吃過這些食物嗎？這節課我 們就一起學習第五課。（出示課題：雞鴨魚肉）三、探究新知（一）、出示課件，講解詞語。1,認識詞語雞 鴨 魚 肉2,理解詞意3,組詞（二）、指導提示，了解常吃的食物。白菜蘿卜 豆芽 西紅柿 絲瓜 藕.（三）、出示插圖，講解圖片。（四）、學習生字。（教授新詞時，可利用課件、圖片、實物、模仿操等直觀手段來配合識字教學。）1 ,生字認讀魚 和肉2,生字書寫（1）教師在米字格中示范書寫生字，注意間架結構.1 - q - - - P1 1 1| kI11|111 1 11111 I1

30、 1（2）生字筆畫筆順講解演示。魚： （）畫和： （）畫肉： （）畫(3)引導學生書空練習，口述筆畫筆順。(4)學生演板，教師糾正。(5)學生在田字格里逐筆跟寫，教師巡視指導。(6)生默寫生字。(7)展示作業，講評。(五)認識部首1、部首名稱禾(禾木旁)2、字例禾和 種 稼 四、鞏固小結五、布置作業A組、拼音生字本：生字“魚 、和、肉”各寫兩排。B組：拼音生字本：抄寫生字“禾 、口”各寫一排C組：描紅。第二課時教學內容：學習句子教學目標：正確朗讀課文，培養學生語言表達能力，理解句意，教育學生養成多吃蔬菜，不挑食的好習慣。教學過程：一、復習1,認讀詞語2,圖畫、詞語卡片配對游戲二、講授1、認讀句

31、子我們不能光吃雞、鴨、魚、肉，應多吃青菜、蘿卜和白菜。教師帶讀、師生齊讀、個別糾正、2、分析句意3、德育滲透多吃蔬菜，不挑食。三、練習問答式讀句子。自由式讀句子。四、作業認讀句子，抄寫詞語。第三課時教學內容：鞏固練習教學目標：弄懂題意，正確完成課后習題。教學過程：一、復習導入1、PPT出示圖片：魚 肉 鴨*2、指名A組同學讀詞。3、齊讀。二、鞏固練習（一）聽一聽1 ,聽老師讀，指出聽到的所說詞語的圖片2,圈出老師所讀的詞語（二）練一練寫出下列字的部首。（1）和-（）們-（ ）菜（）吃（）（2）自讀思考.（3）指名A組同學回答。（4）逐一部首說出答案，老師相應板書。（5）生寫出。（三）說一說1、

32、讀一讀句子2、照樣子說一說句子。三、課后作業1、完成練一練。2、用“我會自己穿（）和（）。我的學習用品有（）和（）我們不能光吃（）和（各說一句話。教后記課題6、點心課時3課時教學目標認知會認、會讀、會寫生字，并會簡單的組詞。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；培養學生在體驗中進行語言表達的能力和書寫的能力。情感養成不挑食的好習慣。A組會認、會讀、會寫生字，并會正確朗讀課文。B組認讀學寫字詞，止確朗讀課文。C組跟讀字詞，跟讀課文。重點會認、會讀、會寫生字，并會正確朗讀課文。難點培養學生在體驗中進行語言表達的能力和書寫的能力。教學準備小黑板第一課時教學內容：學習詞語教學目標：會認、會讀、會寫生字

33、，并會簡單的組詞，止確認讀二種點名稱°教學過程：（一）課前鋪墊1、組織教學：穩定情緒，檢查用具準備。2、復習拼音： m i cn b ing g d（二）談話導入出示圖片提問:同學們，你們見過這些點心嗎？平時都吃過這些點心嗎？這節課 我們就一起學習第六課。（板書課題：點心）（三）探究新知1、出示課件，講解圖片（面包 蛋糕 餅干）。2、向學生介紹一些常吃的點心。3、學習詞語（1）認讀詞語教師帶讀、師生齊讀、逐個讀、個別糾正（2）理解詞意從實物的形狀、顏色、味道等方面加以拓展4、學習生字。（教授新詞時，可利用課件、圖片、實物、模仿操等直觀手段來配合識 字教學。）（1）生字認讀（2）身子書

34、寫教師示范，注意生字的筆畫筆順、間架結構學生練習，注意糾正指導（四）、鞏固練習。（五）、課堂小結（六）、布置作業抄寫生字：A組學生每個寫兩排，B組學生每個寫一排，C組學生描紅。第二課時教學內容：學習句子教學目標：朗讀、理解課文，培養學生語言表達的能力和書寫的能力, 養成不挑食的好習慣。教學過程：一、復習導入1 ,聽老師描述詞意，學生猜詞語2,認讀詞語二、講授新知1 ,分析句子面包小朋友都喜歡吃（ 小朋友都喜歡吃（小朋友都喜歡吃（ 小朋友都喜歡吃（蛋糕 餅干面包 ）。蛋糕）。餅干 ）。面包）和（蛋糕）蛋糕是點心。 面包是點心。餅干是點心。小朋友都喜歡吃（這些點心 ）。2,認讀句子。教師領讀句子學

35、生指讀句子3,理解句意句式問答三、鞏固練習指讀句子四、布置作業抄寫句子，認讀句子第三課時教學內容：鞏固練習教學目標：A組學生能正確理解題意，獨立完成習題。 B組學生在老師的指導下理解題意。C組學生在老師的引導幫助下感知習題。教學過程：一、復習1、PPT出示圖片：面包 蛋糕 餅干 2、指名A組同學讀詞。3、齊讀。二、練習（一）練一練1、寫出下列字的部首。（1 ）餅-（）糕（）（2）自讀思考.（3）指名A組同學回答。（4）逐一部首說出答案，老師相應板書。（5）生寫出。2、填字組成詞語。餅（干）這（些）（蛋）糕3、看看哪些能連線© 瓦.國 OS S H H（二）讀一讀i,讀詞語2,讀句子，

36、選出合適的詞語（三）說一說用“小朋友都喜歡吃和/說話三、作業1、完成習題練一練。說一句話。2、用“小朋友都喜歡吃教后記綜合練習1第一課時教學內容：習題一教學目標：正確認讀韻母i,學會拼讀音節教學過程：（一）復習1,舌操練習2,聲母認讀b j x m（二）新授一、學習韻母1 ,看圖認讀i2, 口型矯正3,四聲練習二、學習音節1,筆b 1b- - b i2,雞j 1 j - - j 13,喜x i x - - x i4,米mi m - - m i教師教讀、學生跟讀（三）鞏固1,讀拼音指認漢字2,看漢字認讀音節（四）作業抄寫音節第二課時教學內容：習題二、三教學目標：能正確給實物分類，正確寫出漢字的部

37、首教學過程：（一）復習導入（二）講授新知一、連線1 ,看圖認讀實物2,按類別說實物點心：水果：蔬菜：3,按要求連線找對應圖片，將圖片與詞語用線連起來二、寫部首1 ,認讀漢字2,我由部首，用紅筆標注由來。3,寫部首糕一一（）黃一一（） 和一一（）（三）鞏固小結1 ,認讀部首2,填空問答（）、（）和（）是點心。蘿卜、白菜、西紅柿是（）（四）布置作業課后習題二、三第三課時教學內容：習題四、五、六教學目標：學會組詞，造句，正確朗讀兒歌，看圖理解兒歌意思。教學過程：（一）復習導入1,舌操訓練2,認讀生字卡片（二）講授新知一、組詞1 ,認讀生字2, 口頭組詞，比一比看誰說的多3,寫詞語清（）保（）面（）洗

38、（）膚（）土 （）二、造句1 ,看圖在括號里選詞2,用所選的詞說句子。是點心。我們要勤一三、念兒歌1,認讀兒歌教師帶讀、學生跟讀、師生齊讀2,看圖初步理解圖意及兒歌意思。3,看圖做動作讀兒歌（三）鞏固小結兒歌背誦表演（四）布置作業課后習題四、五教后記第三單元文明用餐課題7、文明用餐記心中課時3課時教學目標認知1、認讀詞語“文明、坐好、不出聲、不走動、細細嚼、慢慢咽” 2、認讀書寫“坐工會用"坐”來組詞。3、根據課文內容填空，說出相應的詞語。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；繼續鞏固量詞。情感理解“文明”的含義。A組會讀寫本課生字詞，完成課后練習。B組認讀學寫字詞，正確朗讀課文。C

39、組跟字詞，跟課文。重點朗讀、理解課文；止確書寫本課字詞。難點理解“文明”的含義。教學準備小黑板第一、二課時教學內容：分析課文教學目標：朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；認識部首言子旁教學過程：一、導入新課1、看圖說話2、問“圖上小朋友都在做什么？ ”3、請A組學生描述。二、學習新課A、圖片對比收集學生在食堂就餐圖片讓學生觀看：亂扔饅頭、亂倒飯菜的不文明現象讓生體會：粒粒皆辛苦回顧學生用餐情況1、排隊用餐。 你們做到了嗎我們什么時候排隊2、小聲用餐你們做到了嗎？3、文明用餐板寫：文明B、認讀課文：吃東西，要坐好，不出聲，不走動；細細嚼，慢慢咽，文明用餐記心中。齊讀、分排讀、開火車讀說出相應的詞語

40、：吃東西，要（），不（），不（）；細細（），慢慢（），文明用餐記心中。C、活動環節：我來一起做游戲（起立拍拍頭、掐掐腰、跳一跳我來拍拍頭。掐掐腰。我來跳一跳。坐下）做一做演一演讀一讀寫一寫三、鞏固練習1讀詞語：坐好 不出聲 不走動 細細嚼 慢慢咽 明用餐2根據課文內容填空，說出相應的詞語3說說文明用餐要記住：坐好 不出聲 不走動 細細嚼 慢慢咽4說說用餐的文明四布置作業抄寫課文及生字第三課時教學內容：鞏固練習教學目標：A組學生能正確理解題意，獨立完成習題。 B組學生在老師的指導下理解題意。C組學生在老師的引導幫助下感知習題。教學過程：一、復習1 ,指名B組同學讀課文，C組同學學讀詞語。2,齊讀

41、課文。二、練習（一）練一練1、 自讀思考：平時我們用餐要注意什么？指名回答。2、 寫出帶有下列部首的字。（1）板書：禾（）口（）（2）指名A組同學讀出字(3)逐一指出部首，老師相機板書。(4)生寫出生字。3、 填空。(1)出示：吃()，要()，不()聲，不走動;(2)自由讀題，思考填空。(3)指名讀。(4)齊讀。(二)讀一讀1 ,認讀詞語2,根據課文內容填空，在讀一讀。(三)說一說。你怎樣做到文明用餐？三、小結四、作業課后習題練一練，讀一讀教后記課題8、鋤不課時3課時教學目標認知用聽讀的方法認識生字，并正確書寫。技能能有感情地背t南古詩，理解古詩的大體意思。情感通過學習古詩、書寫生字，向學生進

42、行熱愛勞動、熱 愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育，使學生知道勞動 是光榮的，也是辛苦的。A組用聽讀的方法認識生字，并正確書寫。能有感情地背 t南古詩，理解古詩的大體意思。B組能背t南古詩C組能跟讀古詩重點學習生字詞，朗讀理解背誦課文。難點理解勞動是光榮的，也是辛苦的。教學準備小黑板、生字卡片第一課時教學內容：朗讀課文教學目標：正確朗讀解課文，認識生字，并正確書寫。教學過程：一、創設情境，導入課題：同學們，你們喜歡背古詩嗎 璉還記得你們以前學過的古詩?1,學生自由發言，指名背誦，集體背誦。2,導入引出鋤禾這首古詩。二、朗讀古詩，感知課文：1,引導學生看圖，初步理解圖意天氣：人物：地點：事件（干什么

43、？）：個人感受（體會）：2,指導學生讀課文。（出示課件，朗誦古詩）師：今天，我們來繼續學習古代詩人李紳寫的這首詩鋤禾。老師 先范讀古詩，同學們仔細聽。出示課件，師生齊讀古詩。3,圖文結合，初步理解課文內容。三、游戲識字，激發興趣：學習這首古詩時，我們還將認識幾個生字朋友，看，他們來了 （出示 蘋果樹生字卡片）。1、讓我們開動智慧小火車。師：火車，火車，開起來。師：開到我們這里來。生：學生開火車讀詞語，逐個進行，遇到不認識的生字由教師來幫 助讀字。2、我們的火車開到了蘋果園。看，樹上結著又大又紅的蘋果，你們 想干什么？要摘蘋果吃有個要求，仔細聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個 盤子上的字組成詞，就放

44、進哪個盤子里，聽明白了嗎 ？誰想來幫大家摘蘋 果？（指名摘蘋果，同時播放勞動最光榮歌曲）蘋果都摘完了，我們一 起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。3,學習生字生字認讀：帶讀、齊讀生字書寫：注意生字筆畫筆順及間架結構。四、鞏固練習，強化記憶：1,嘗試背誦古詩。2,生字書空練習。五、布置作業，課外延伸：書寫生字，背誦課文第二課時教學內容：分析課文教學目標：正確理解古詩意思，向學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育，使學生知道勞動是光榮的，也是辛苦的。教學過程：一、復習就只，導入新課1 ,檢查背誦古詩2,讀詞語二、借助課件，賞析詩句：1、師：現在我們一起來念一念第一

45、二行詩。2、學習第一二行：古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看到的一一“農民鋤禾”的畫面呢？（出示一、二行詩句：鋤禾 /日當午，汗滴/禾下土。）3、幫助理解：“鋤禾，日，汗滴禾下土” 在詩句里的意思。師：鋤頭是誰用的？詩句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”是什么意思？4、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請同學們把自己的理解跟你旁邊的同學們說一說。5、出示句式，訓練說話：（1） （誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。看圖，把話說完整。（2） （什么時候），（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。（這樣就把話說得更完整了）（3）從哪里看出時間是夏天的中午？（積累詞語：火辣辣、當頭照。火

46、辣辣的太陽當頭照） （什么時候），用鋤頭給禾苗除草。（這樣就把話說具體了）（4）還從圖上看到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）（什么時候）， 用鋤頭給禾苗除草。（越說越具體了）同學們，這兩行詩的意思是：太陽當空照，農民伯伯在種地，他很累流了好多的汗，汗水都流到了土里。6、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。連起來就是誰知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。7、師：請同學們用自己的話完整的把詩的意思講一講。8、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。媽媽 干家務很辛苦等。9、爸爸、媽媽、農民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀？教育同

47、學 們要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。三、總結升華，游戲拓展師：你們覺得農民種田是件輕松的事嗎？你覺得他們種田怎樣？（辛苦 很累 很勤勞 很認真）鋤禾這首詩是描寫的農民辛勤種地的詩。它提醒人們要珍惜來 之不易的一粒粒糧食，不要輕易浪費，只有珍惜糧食才能不辜負農民的 辛勞付出。下面我們一起做一個小游戲：撿米粒，教育同學們日常生活中要愛 惜糧食。小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別看不起它，農民伯 伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。四、布置作業，強化記憶抄寫古詩第三課時教學內容：鞏固練習教學目標：A組學生能正確理解題意，獨立完成習題。 B組學生在老師的指導下理解題意。C組

48、學生在老師的引導幫助下感知習題。教學過程：一、 復習1、 指名B組同學讀詞語，C組同學學讀詞語。2、 指名A組同學背誦課文，其他同學聽聽：他讀得好嗎？二、鞏固練習1、 讀讀說說(1)學習兒歌小飯碗(2)指名A組同學朗讀。2、 寫出下列字的部首。(1)小黑板出示：滴() 誰() 汗()粒() 苦()(2)指名A組同學讀出字。(3)逐組辨析，口頭說出；老師板書。(4)生寫出部首。三、背誦古詩。教學后記第四單元過馬路課題9、紅燈綠燈課時3課時教學目標認知學會本課字詞，通過學習課文， 能在老師少許提示下說出紅綠燈的作用。聽從紅綠燈的指揮，能根據信號做動作。技能能說出紅綠燈的作用、代表的意義。知道行人、

49、汽車在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮，能較靈敏的根據信號做動作情感培養學生養成良好的安全習慣，提高學生保護自己、維護交通秩序的意識。A組能說出紅綠燈的作用、代表的意義。知道行人、汽車在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮，能較靈敏的根據信號做動作B組能在老師少許提示下說出紅綠燈的作用。 聽從紅綠燈的指揮，能根據信號做動作。C組會讀字詞，跟讀部分短句。 能在老師的少許幫助下根據紅綠燈信號做動作。重點能夠用語言走述紅綠燈信號代表的意義難點怎樣安全的過馬路教學準備課件及紅、綠燈教具教學過程第一課時教學內容：朗讀課文教學目標：正確朗讀課文，初步理解圖意，學會本課生字的書寫，掌握 兩個偏旁部首

50、（足字旁、目字底）教學過程：一、指導看圖，感知圖意。1,看圖思考問題2,導入引出課題（紅燈 綠燈）二、創設情景，引入主題小汽車出門有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬 路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會兒開到東，一會 兒開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛, 覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？1 ,學生猜猜看：（紅綠燈）2,問一問，想一想紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？如果沒有紅綠 燈會怎樣？小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上行駛行嗎？三、學習生字，認讀課文1 ,認讀生字路 看紅 習2,生字書寫(1)教師在米字格中示范書寫生字，注意間架結構11(2)生字筆畫筆順講解演示。路： ()畫看： ()畫紅： ()畫習: ()畫引導學生書空練習，口述筆畫筆順。(4)學生演板，教師糾正。(5)學生在田字格里逐筆跟寫，教師巡視指導。(6)生默寫生字。(7)展示作業，講評。3,朗讀課文紅燈綠燈我們走路不貪玩，過馬路時左右看，紅燈停，綠燈行，從小養成好習慣。教師帶讀，師生齊讀，看圖讀，分組讀4