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文檔簡介

1、認識鐘表微課程設計方案作者信息姓    名高偉軍聯系電話5711484所教學科數學所教學段低年級電子郵件單位名稱湯峪上王小學 微課程信息主題名稱認識鐘表選題意圖針對學生對知識點理解的不透徹而進行必要的重復學習。 內容來源青島版，一年級數學下冊 適用對象小學數學、一年級 教學目標 在具體情境中，認識鐘面上的時刻  教學用途課前預習 課中講解或活動  課后輔導   其他本課程重點是讓學生充分經歷相同加數連加的過程，編出5的乘法口訣。 知識類型理論講授型

2、0;  推理演算型   技能訓練型   實驗操作型答疑解惑型   情感感悟型   其他制作方式(可多選)拍攝   錄屏   演示文稿   動畫   其他預計時間（不超過9分鐘） 微課程設計教學過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環節）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）初步認識鐘表，仔細觀察看看鐘面上都與什么？（1-12個數字）通過觀察認識鐘表的外部結構，為以后的學習打下堅實的基礎。鐘面上除了數字

3、還有兩根針，這兩根針有什么不同？(長、短）你們知道長的叫什么短的叫什么嗎？(分鐘、時針）提供了感性材料，設計了探索性、開放性的問題，讓學生在活動中學數學。初步認識整時，分針指著12，時針指著8，就是8時讓學生尋找規律練習試一試：3時  6時 10時通過觀察，讓學生知道分針指著12，時針指著幾就是幾時撥一撥：在鐘面上撥出4時 3時 9時 12時 在小組里說一說你是怎么撥的?   學習亮點：根據學生好奇好動好玩的天性，讓學生多經歷觀察多動手創造和諧的學習氛圍，拉近學生與數學的距離，主動完成學習。   認識鐘表微課程學習

4、任務單填寫說明： 該文檔用于告知學生如何利用微課程開展學習，并說明與課堂教學的銜接問題等。 一、學習目標在具體情境中，認識鐘面上的時刻。通過操作 觀察 分析培養學生主動參與 探究的精神。 二、學習資源（提示：可選項，如有其他相關資源請在此說明）：認識鐘表，演示文稿三、學習方法（提示：為提高學生的學習效果，請在此處為學生提出微課程學習的具體要求或建議）在學習微課后，讓學生在操作中感知、在觀察中比較、在交流中驗證。尋找規律，突出重點。四、學習任務（提示：請將要求學生完成的任務、測驗或思考題列在此處）1、 觀察獲得已知資料，獲得分針指著12 ，時針指著幾就是幾時。2、 認識2時 5時 7時 9時 12時。3、 在教師的引領下獲得分針指著12 ，時針指著幾就是幾

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