1、 第1節 多種多樣的生態系統（第2課時）知識目標 說出生態系統的組成、類型與特點能力目標 收集和分析資料，培養搜集資料的能力和分析問題的能力。情感態度與價值觀目標 體驗科學調查過程，感受生態系統內各成分之間和各生態系統之間密切相聯的關系，樹立生物與環境不可分割的觀念。教學重點：說出生態系統的組成、類型與特點教學難點：說出生態系統的組成、類型與特點教學準備： 教師準備：制作多媒體課件； 學生準備：預習本課內容；收集資料。教學過程教學內容教師行為學生行為情境導入分析各種各樣的生態系統分析多種多樣的生態系統多媒體演示練習播放騰格爾的視頻歌曲天堂。 在欣賞了美麗的風光后，你能說出畫面上是什么生態系統嗎

2、？你還知道哪些生態系統嗎？多媒體展示各種生態系統的圖片，讓學生辯識： 淡水生態系統 海洋生態系統 草原生態系統 農田生態系統 森林生態系統 課前分小組收集各種生態系統的資料并制作了ppt,現在請各小組展示。 小組一：森林生態系統 多媒體展示圖片和資料：森林生態系統森林生態系統是最重要的陸地生態系統，是陸地上最龐大、最復雜的生態系統。地球陸地面積約為149106km2，森林面積為485106km2，約占陸地面積的326。森林生態系統占有巨大空間，其地上部分林冠可高達數十米至上百米；地下部分根系可深入土壤數米至數十米。森林生態系統是以森林植物為主體，動物，菌類，昆蟲，微生物等為生物因素，與土壤，水

3、分，大氣，光照，溫度等非生物因素相互聯系，相互依存，相互制約的物質循環系統。森林生態系統是陸地上最豐富的物種資源庫。森林為大量植物、動物及其他生物創造了生存的條件和生活的物質基礎。據統計，地球上物種現有1 000多萬種。僅熱帶雨林群落內就聚集著200萬400萬種。陸地植物有90以上存在于森林中，草原植物和農作物種類遠遠比不上森林植物豐富多彩。我國東北長白山和小興安嶺林區，是北溫帶針葉闊葉混交林典型區，那里蘊藏著豐富的動、植物資源，有高等植物1200多種，僅藥用植物就達200余種，有動物360種，其中鳥類280 種，其他如土壤中生存的動物、微生物更不計其數。所以，森林，特別是原始森林，是各大類氣

4、候帶中最豐富、最珍貴的物種寶庫“基因庫”，是人類探索、研究、發掘生物資源及自然遺產的重要基地，對發展科學，改善人類生活、生存環境具有非常重要的意義。特點：動植物種類最多，結構最為復雜和穩定。森林生態系統穩定性高，物質循環的封閉程度高。小組二：海洋生態系統多媒體展示圖片和資料：海洋生態系統海洋生態系統占地球表面積的71%，整個地球上的海洋是一個巨大的生態系統，海洋里的生產者主要是浮游植物，消費者主要是一些適于水中生活的動物。海洋植物通過光合作用每年能夠產生三百六十億噸氧氣，占全球每年產生氧氣總量的70。海洋蒸發的水蒸氣變成降水，能夠為陸地生態系統補充大量的淡水。海洋容納了從陸地江河流入的污泥濁水

5、，回饋給陸地生態系統的卻是純凈的淡水。可見海洋在維持生物圈的碳氧平衡和水循環方面起著重要作用。海洋是生命的搖籃。海洋生物具有很高的食用價值。許多海洋生物可以用作工業原料。例如，魚鱗可以制成魚鱗膠，鯨類的油脂可以用作高級潤滑油，海帶可以用作提取碘和甘露醇的原料等。海洋生物還有很高的藥用價值。特點：動植物種類很豐富，結構穩定。 多媒體展示：海洋生態系統小組三：草原生態系統草原生態系統是草原地區生物（植物、動物、微生物）和草原地區非生物環境構成的。草原生態系統在其結構、功能等方面與森林生態系統，都是完全不同的。草原生態系統由四種基本成分組成，其獨特之處是草本群落。(1)非生物部分 太陽能是所有生命的

6、源泉。此外，包括無機物質包括氧、氮、二氧化碳、磷、鉀、鈣、鎂、水以及植物所需要的微量元素和有機物質等。(2)草本群落 在草原生態系統中，綠色植物的主體是木本科和豆科等草本植物。闊葉雜草灌木，也能在某些草地群落中占居優勢地位。它們是生產者。 這些自養有機體，以水、土、二氧化碳和無機鹽類為原料，由葉綠素吸收太陽能，合為復雜的有機化合物，這些有機化合物既為植物本身所利用，也為消費者提供食料。(3)消費者 草原生態系統的消費者有牛、羊、鹿等反芻性動物及馬、驢、兔、植食性昆蟲、鳥類、嚙齒動物等初級消費者，還有蛙、蛇、鷹、狼等二級、三級和四級消費者，人是最高位的消費者。(4)分解者 它由微生物區系和動物區

7、系組成，前者包括細菌、真菌、放線菌以及土壤中腐生性微生物等；后者包括原生動物、腐食性動物，如蚯蚓、昆蟲。某些軟體動物和其他無脊椎動物，通過它們的分解作用，可在草原上消除“廢物”。把體積龐大的動物殘體和排泄物，分解成無機物，還原給自然界，再一次供綠色植物吸收利用。草原生態系統中的生產者、消費者、分解者與其他生態系統一樣，是由繁多的種類組成，這些種類相互聯系、相互制約，呈現出“網絡”狀態的復雜關系。特點：動植物種類要比森林生態系統要少一些，結構常發生劇烈變化。作用：是重要的畜牧業生產基地；是重要的生態屏障。多媒體展示：草原生態系統小組四：農田生態系統農田中人工栽種的農作物與農業環境之間所構成的生態

8、系統，稱為農田生態系統。農田生態系統是人工建立的生態系統，其主要特點是人的作用非常關鍵，人們種植的各種農作物是這一生態系統的主要成員。農田中的動植物種類較少，群落的結構單一。人們必須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲等活動才能夠使農田生態系統朝著對人有益的方向發展。因此，可以說農田生態系統是在一定程度上受人工控制的生態系統。一旦人的作用消失，農田生態系統就會很快退化，占優勢地位的作物就會被雜草和其他植物所取代。特點：生物種類少，食物網結構簡單，穩定性差，受人為因素的控制較多。作用：為人類提供糧食、蔬菜等小組五：城市生態系統城市生態系統是城市居民與其環境相互作用而形成的統一整體，也是人類在改

9、造和適應自然環境的基礎上建立起來的特殊的人工生態系統。特點：在城市生態系統中,人起著重要的支配作用,這一點與自然生態系統明顯不同。作用：城市是人類文明的產物。小組六：淡水生態系統淡水生態系統包括江河、溪流、水渠、湖泊、池塘和水庫等。 特點：動植物種類較多，結構穩定。 作用：淡水生態系統不僅是人類資源的寶庫，而且是重要的環境因素，具有調節氣候，凈化污染及保護生物多樣性等功能。小組七：沙漠生態系統沙漠生態系統沙漠生態系統主要分布在亞熱帶和溫帶極端干燥少雨的地區。沙漠生態系統從來就是很重要的生態系統。沙漠也不是地球的癌細胞，不會對地球的整體有害。特點： 動、植物種類較少，主要是一些耐干旱的種類。小組

10、八：濕地生態系統濕地生態系統：濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統。沼澤是典型的濕地生態系統，以沼澤植物占優勢。特點：動物的種類也很多，是地球上生物資源非常豐富以及生產力較高的生態系統。作用：濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱、調節氣候、降解污染、促淤造陸等方面有其獨特的功能。討論討論1：這些生態系統有什么共同之處？各自又有什么特點？結合圖片，談談你自己的認識。農田、森林、草原、海洋、城市、荒漠、淡水、濕地生態系統都是由生物和非生物成分組成，生物部分包括生產者、消費者和分解者，而非生物部分都包括陽光、空氣、水、溫度等，不過在不同的生態系統中，各種成分所占的比例有些差異。如：農田生態系統受人為

11、因素的控制較多，動植物種類少，群落結構單一。與他相比，城市生態系統盡管也受人為控制，但在人們環保意識逐漸增強的情況下，動植物種類的分布逐漸趨于合理，街道景觀有喬木、灌叢、各種美麗的花卉。河道、湖泊的治理，山林的建設等也為動植物的生存創造了較好的環境。森林生態系統的植物種類最豐富，群落結構最復雜，植物以高大的喬木為主。與他相比，草原生態系統中動植物種類要少一些，而且以草本植物為主。海洋生態系統中陽光、溫度、鹽度等影響著動植物的生活和分布，動物種類較豐富，植物多為微小的浮游植物。淡水生態系統包括河流生態系統、湖泊生態系統、池塘生態系統，生活著適應于淡水的動植物。而一些沼澤地、灘涂等地作為濕地生態系

12、統，也為許多動植物的生存提供了棲息地。荒漠生態系統因為嚴重缺乏水資源，動植物種類極少，只生存著一些極耐旱的生物。地球上的生態系統的類型是多種多樣的，但這次生態系統不是孤立的，而是有著密切聯系的。例如：大氣中的氧氣、二氧化碳、水等物質會隨著大氣在全球范圍內流動，不會局限在某一個生態系統中；另外，動物經常會從一個生態系統轉移到另一個生態系統，而植物會通過自己的種子、花粉，隨著大氣運動、水流、或動物攜帶等途徑，從一個生態系統到達另一個生態系統。討論2：你還可以列舉出其他類型的生態系統嗎？將查閱的資料與全班同學進行交流。除了以上生態系統以外，還有北極生態系統，動植物種類極少，生活在那里的只能是耐寒的生

13、物。再如完全封閉的宇宙艙系統、人工水族生態箱、生態廁所、生態瓶、人工養殖生態系統等。 多媒體展示：各種生態系統知識在線1在廣大的海洋生態系統中，主要的生產者是（ ）A魚類 B.藻類 C.貝類 D.蟹類2蝎、蜥蜴、駱駝、仙人掌和駱駝刺是生活在下列何種生態系統中？（ ） A海洋生態系統 B.沙漠生態系統C農田生態系統 D.濕地生態系統思維沖浪3下面的圖表顯示的是四個地區每年的降水量。思考：生態系統降水量（毫米）莫哈維沙漠150伊利諾斯大草原700斯摩基山脈1800哥斯達黎加熱帶雨林3500利用已給的數據制作一幅條形圖。哪一種生態系統得到的降水量最多？哪一種少？你認為降水量會對生活在這些生態系統中的不同生物產生什么樣的影響？激起學生的好奇心和求知欲，激發學習的主動性，提高學習興趣學生通過圖片認識各種各樣的生態系統，能說出各種生態系統得名稱。各小組展示各種生態系統課前收集資料，課上分小組展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展