1、課題：精細的描寫教學內容與目標：1、 顯性內容與目標通過學習發現靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫地方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、 隱性內容與目標引導學生在小組學習探究中相互交流，培養合作與探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及正確的觀察習慣。教學重點與難點：重點：掌握抓住物象的特征用線進行精細描寫的方法。難點：如何用線精細地表現物象的特征。學習材料：線條豐富的小物品、圖畫紙、鋼筆。教學設計：一、 回憶過去學過的線描自行車局部、植物寫生。第一次明白了寫生要大膽，歪歪扭扭也很可愛；第二次明白了寫生要注意順序，才能盡可能避免透明線。二、 引入：

2、今天又要線描寫生了，應該比過去更進一步了。板書：精細的描寫導語：這課題很像教同學們寫作文，要把文章寫得精細要用耳聽、用眼看、用嘴嘗、用手觸、用心想。你認為“精細的線描”對于寫生線描來說指的是什么？板書：豐富的線條三、 欣賞：兩個中國香爐幻燈片：圖、畫家阿道夫-門采爾簡介提問：這幅畫給你什么感受？（精細的描寫）這些線條是畫家想像出來的嗎？（板書：細致的觀察）欣賞：線描優秀作品四、 欣賞學生作業提問：這些學生作業線條都比較豐富，可同兩個中國香爐相比，仍顯得不夠精致，你認為問題出在哪里嗎？小結：用筆不宜過粗；走線不宜過快；線少可加陰影（示范）；歸納盡量簡潔。五、 布置作業 ：通過（細致的觀察），采用

3、（豐富的線條），完成（精細的線描）。六、 學生作業，教師巡導。七、 評價兩份優秀作業。精細的描寫教學設計與反思作者：張麗霞時間：2012-04-06 20:16:57教學目標:1.顯性內容與目標通過學習發現靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2.隱性內容與目標引導學生在小組學習相互交流，培養合作與探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及正確的觀察習慣。教學重點：掌握抓住物象的特征用線進行精細描寫的方法。教學難點:如何用線精細地表現物象的特征。學習材料:線條豐富的靜物、圖畫紙、彩筆等。教學過程：一、組織教學二、導入新課

4、1.師：四年級的美術課程，我們學習過線描課自行車局部寫生、植物寫生，同學們對線描畫并不陌生，今天，我們進一步學習線描造型課精細的描寫2.課件：出示門采爾照片師：同學們課前對十九世紀的素描巨匠門采爾的資料進行收集和整理，請把你的成果展示并分享！ 學生匯報：1.生平簡介阿爾道夫門采爾是世界著名的素描大師，是德國十九世紀成就最大的畫家,也是歐洲最著名的歷史畫家,風俗畫家之一,更是杰出的素描大師。門采爾一生為世界留下約7000余幅素描作品和80余本素描，速寫集，廣泛而深刻的表現了德國的社會生活風俗，其取材之廣，數量之多，沒有一個藝術家可以與之相比。尤其是對德國工業生產和工人生活的描繪，為同時代歐洲畫壇

5、所罕見。 2.成就榮譽門采爾是著名的素描大師，他造型嚴謹，筆法生動，很有表現力。門采爾在晚年享有崇高的聲譽，在他70歲時被聘為柏林大學名譽校長，71歲時被俄國彼得堡美術學院聘為榮譽院士。門采爾畢生奮斗的箴言是：“我們的命運只是攀登，達到高峰乃是下一代的事業”。3.代表作品他最著名的作品是軋鐵工廠，是較早反映工人勞動和生活的油畫作品。他的創作題材廣泛，畫有歷史畫、風俗畫及風景畫等。作品有歷史畫無憂宮的宴會、無憂宮音樂會、威廉一世加冕禮，風俗畫有軋鐵工廠、舞會晚餐、柏林波茨坦鐵路、陣亡烈士葬儀圖等?！驹O計意圖：學生查找學習資料，以文字、圖片或制成幻燈片的形式呈現。培養了學習自主學習的能力。上圖為軋

6、鋼工廠代表作及創作素材圖】三、新課（1）賞析兩個中國的香爐教師引導學生從三方面進行賞析1、構圖（畫面兩個香爐主次分明突出了視覺前后的空間效果。畫面安排飽滿）。2.造型（線條流暢，富于變化，粗細-（邊緣線與細部刻畫），曲直（邊線花紋）虛實（主體及上下兩部分）。3.注重細部的刻畫【設計意圖：教師引導學生從這三方面進行賞析，為學生獨立寫生線描畫的繪畫方法打下良好的繪畫基礎】（2）我們以身邊的事物為例再來感受線條的造型魅力?！境鍪緯木€描畫】討論：A運用了哪些線來造型？B抓住了哪部分的細節進行刻畫？（3)在美術作品中能否對物體的細節使用想像中的線條?(夸張、想像、概括）生：可根據創作的需要來大膽的想

7、像夸張和概括。四、學生作畫（1）通過對線描畫的構圖、用線及深入刻畫進行分析感受，現在我們一起來畫一畫，在畫之前，要對著實物做詳細的觀察，大家討論并觀察自己帶來的物品，按照一定的觀察順序（從上到下，從里到外，從前到后，從外輪廓的大形開始再到細部研究）找一找，你的物品上有哪些有表現力的線？生討論研究并互相說一說，教師適時點拔觀察的方法。（2）各組選出繪畫能力強的幾名代表到黑板前的演示紙上繪畫，其他學生共同作畫?；ハ嗳￠L補短。（3）教師指導繪畫五、展示提高師生共同賞析學生作品，點評作品，發現優點和不足，并請學生幫忙改畫。六、教學反思：本課是“造型表現”領域的一個內容。目的是通過靜物寫生，進一步學習線描寫生方法，培養學生的觀察習慣，提高他們的觀察能力和線造型能力。學生以往已接觸過，但是由于平時運用的比較少，因此技法方面還不熟練，教材安排了大量的線描作品供學生參考，教學時，又詳細講解了如何觀察靜物的方法，用線造型的多樣性，及細部的深入刻畫，循序漸進地開展教學。學生線描畫的感覺很好，能夠注意到線條與線條之間的關系并表達出來。并恰當地表現出前后的空間感。整個教學流程中，從圖