1、春日教案教學(xué)設(shè)計(jì)案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于春日教案教學(xué)設(shè)計(jì)案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！【設(shè)計(jì)理念】學(xué)習(xí)古詩不僅僅是理解詩的意思，學(xué)習(xí)古詩并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩也能享受快樂。【課時(shí)目的】1、誦讀古詩，理解古詩的意思；2、感受春日的美妙景象，感受詩人尋春的愉快心情。3、激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。【課前準(zhǔn)備】在黑板上劃出橫線，便于學(xué)生板書。_，_。_，_。【教學(xué)過程】一、讀春：積累詞句可當(dāng)作課前活動(dòng)開小火車，每人讀一個(gè)詞語，看誰的膽量大，誰的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰的聲音好聽。學(xué)生有困難，師生幫助1、出示二字詞語：立春早春初春春日開春新春仲春陽春晚春殘春暮春春令三春陽春春輝春風(fēng)

2、春水春光春色春汛春雨春景春花春草春耕春游春暖踏春春雷春潮春華春季報(bào)春2、出示四字詞語：春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春風(fēng)得意春色迷人春色無邊春意盎然春暖花開春色滿園春深如海春寒料峭春滿人間四季如春春風(fēng)溫暖春和日麗春風(fēng)送暖春風(fēng)浩蕩春風(fēng)化雨春潮滾滾春花怒放春意正濃春苗茁壯百花爭(zhēng)春春到人間百鳥鳴春春花爛漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春風(fēng)輕拂春風(fēng)拂面春和景明春風(fēng)蕩漾春風(fēng)徐來春江水暖春雨絲絲春雨綿綿紅杏鬧春春花似錦3、出示佳句名詩：春到三分暖。春天三日晴。春雨貴如油。一年四季春為首。一年之計(jì)在于春。春風(fēng)不刮，草芽不發(fā)。春天孩子面，一日三變臉。肥不過春雨，苦不過秋霜。季節(jié)不等人，春日勝黃金。

3、春天人們起得早，秋后人馬吃得飽。春天深耕一寸土，秋天多打萬石谷。十年老不了一個(gè)人，一天誤掉了一個(gè)春。青年是人類的春天。郭沫假設(shè)春城無處不飛花。韓愈紅杏枝頭春意鬧。宋祁東方風(fēng)來滿眼春。李賀春到人間萬物鮮。馮夢(mèng)龍春到人間草木知。張拭春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。白居易春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？王安石不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫不須迎向東郊去，春在于門萬戶中。盧道悅二、詠春：享受春天1、同學(xué)們，當(dāng)春天到來時(shí)，人們會(huì)自然而然地想起古代詩人對(duì)春天的贊嘆。他們對(duì)春天是那樣癡情，

4、那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，到達(dá)了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜歡、最推崇的是南宋詩人朱熹的?春日?：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。出示?春日?2、今天咱們要學(xué)的就是這一首詩。誰知道題目的意思？春天的日子、春天學(xué)生板書題目3、詩人的名字和朝代大家千萬不能忘記！指名板書南宋朱熹朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹熱愛讀書，才學(xué)淵博，他的文化思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。4、請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的?春日?。5、讀了這首詩以后，你能猜測(cè)一下詩人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？快樂、喜悅、興奮、愉快、歡快、沖動(dòng)、舒暢、舒坦、得

5、意學(xué)生板書在黑板兩側(cè)6、猜測(cè)終歸是猜測(cè)，假設(shè)大家可以從詩句中找出證據(jù)，來證明詩人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測(cè)，我是有理由的。說出一處，請(qǐng)學(xué)生將詞語板書到相應(yīng)的橫線上教師點(diǎn)撥如下：1勝日原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。2尋芳春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的風(fēng)光。春游時(shí)心情肯定很快樂。3泗水濱泗水河邊。泗水河是一條美麗的河，在如此美麗的河邊騎馬、漫步、玩耍，心情能不舒暢嗎？4無邊一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會(huì)開闊。5光景風(fēng)光景物，風(fēng)景。不優(yōu)美的

6、地方能叫風(fēng)景嗎？?jī)?yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。6一時(shí)新一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到驚訝、興奮、沖動(dòng)。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。7等閑識(shí)得等閑：隨隨意便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易識(shí)別的，說明春光無處不在。識(shí)得：感覺到，領(lǐng)略到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。8東風(fēng)面春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語叫春風(fēng)得意，春風(fēng)來了，得意洋洋。詩人是在享受春風(fēng)，享受春天。9萬紫千紅這是一個(gè)成語，這個(gè)成語就出自這首詩，也就是說，這個(gè)成語是朱熹創(chuàng)造的。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗。如今還用來比喻豐富多彩的事物或無限美妙的景象。看到百花爭(zhēng)艷的景象，

7、詩人能不快樂嗎？10總是春肯定是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的風(fēng)光陶醉了，他從心底里發(fā)出萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的。7、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，其間，教師范讀一次。8、說說古詩的意思。一個(gè)春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔欣賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖：春風(fēng)吹拂，百花盛開，到處萬紫千紅，洋溢著春的氣息。三、惜春：書海求知同學(xué)們，詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？原因之一，是因?yàn)橹祆湫蕾p到了萬紫千紅的春色；原因之二，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)說來：?春日?這首詩，不僅是一首詠春詩贊美春天的詩，而且是一首含意深化的勸學(xué)詩板書勸學(xué)，勸告

8、大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書。指著學(xué)生板書因?yàn)殂羲谏綎|地區(qū)，是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，尋芳泗水就是說在孔子的書籍中尋求知識(shí)。書中的知識(shí)道理，就好似原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個(gè)不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎？能有知識(shí)道理如明媚春光的認(rèn)識(shí)嗎？正因?yàn)橹祆錈釔圩x書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的?春日?詩，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因?yàn)闀Ｖ幸灿幸黄f紫千紅的春色！享受春日古詩短而精，間接而含蓄，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味，細(xì)細(xì)品味。教學(xué)古詩，假設(shè)僅僅停留在解釋上，肯定枯燥乏味、了無

9、生趣。古人寫詩，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。誦讀古詩，不能千詩一面，有的豪放，有的婉約，有的高昂，有的消沉，有抑有揚(yáng)，有急有緩。朱熹的?春日?詩，乃詠春詩中的精品，詩人踏春賞春時(shí)快樂、喜悅、興奮、沖動(dòng)、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩中的每一個(gè)字中。詩人是在享受春日，春光無限好！我和孩子們也在享受春日，從詩句中尋找美麗的心情，詩人快樂，我們也快樂！從描寫春天的好詞佳句中，孩子們不知不覺地就感受到了春天的美妙，春天仿佛就在眼前！孩子們自然而然地進(jìn)入佳境，隨著詩人暢游，享受萬紫千紅、百花爭(zhēng)艷的大好春光。朱熹曾寫過一首?觀書有感?：半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。詩人運(yùn)用自然景物來比喻思想要保持清醒開闊而不陳腐，就應(yīng)不斷汲取新知識(shí)。而?春日?詩，同樣采用比喻的