1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我空山鳥語教案學校 回龍觀中心小學教師 程媛學 生：五年級人數： 22人時 間：40分鐘知識點：1 .二胡的音色特點。2 .音樂家劉天華的生平。3 .空山鳥語幾個段落的主題旋律。教科書：音樂第九冊，人民音樂出版社。教具：/多媒體，錄音機，磁帶，鋼琴教學環境：多媒體教室已有知識：我是山里小歌手的學習。教學重點：對空山鳥語幾個段落的分析。教學難點：學生能夠用語言表述音樂的意境。教 學 目 標認 知1. 了解二胡的音色特點。2. 了解音樂家劉天華的生平。情 感感受詩意的樂曲，體驗對大自然的熱愛。技能1 .能夠哼唱空山鳥語的主題旋律。2 .能夠用語言表述音樂的意境。教學程

2、序/教學活動時間教師活動學生活動教學工具的使用3分鐘一、激趣導入同學們，我們第七課的單元 標題是“香山即景”，這個單元里 的幾首一音樂作品表現的都是和大 山肩關的音樂主題。上節課同學們 已經學唱了我是山里小歌手， 現在我們來學習另外一首和“山” 有關的音樂作品。二、空山鳥語音樂形象的學習 1.請大家先遍樂曲，并提問：仔細聆聽仔細聆聽錄音機、磁帶這首樂曲是用什么樂器演奏的？ 如果讓你用一種動物來形容這首 樂曲，你覺得是什么動物呢？ /請同學們復遍樂曲并思 考以上問題。2 .向大家出示二胡的圖片并介紹 該樂器的特點。3 .向大家出示空山鳥語的標 題。這首樂曲描寫的是深山幽谷中 群鳥歡鳴、生氣盎然的

3、景象。三、空山鳥語的結構分析1 .請大家翻開書的第38頁，這首 樂曲是由“引子” “中心段落”和“尾聲”三個部分構成。“中心段 落”是由5個部分構成，篇幅較長。 也就是說，它是由一個主要的段落 構成的。2 .請同學們聽“引子”部分。你覺得“引子”部分描寫的是 什么，你肩什么樣的感覺？3 .請同學們聽“中心段落”的第1小部分。你覺得第1部分表現的是什么 樣的情緒呢？它描寫的是什么樣 的景象呢？你覺得小鳥是怎么唱歌 的呢？積極回答仔細聆聽仔細聆聽多媒體錄音機、磁帶多媒體錄音機、磁帶現在，請同學們跟著鋼琴，把 第1小部分的主題旋律演唱一下。之前大家可能見過用樂器為 音樂伴奏，或者用舞蹈為音樂伴 舞。

4、我們今天來個特別點的，請同 學們用自己的聲音和動作為音樂 增添色彩。用你的手來表示小鳥， 用你的聲音模仿小鳥叫的聲音。請 大豕隨著百樂，起來。4 .請同學們聽第2小部分。聽完r第2部分，音樂表現的 是什么樣的場景？現在，請同學們跟著鋼琴，把 第2小部分的主題旋律演唱一下。小組分組表演。5 .請同學們聽第3部分。聽完r第3部分，你覺得音樂 表現的是什么？這個部分的群鳥 歡鳴和第2部分的有什么不一樣？ 如果讓你用動作來表演的話，你怎 樣隨著音樂來表現呢？現在，請同學們跟著鋼琴，把 第3小部分的主題旋律演唱一下。小組分組表演。6 .請同學們聽第4和第5部分。聽完了你有什么樣的感受？ 4 和5兩個部分

5、表現的鳥叫和前面積極回答仔細聆聽、演唱表演演唱錄音機、磁帶鋼琴鋼琴/2、3部分的鳥叫有什么不同？如果 讓你用動作來表演的話，你怎樣隨 著音樂來表現呢？/由于第4和第5部分是用特殊的演奏技法表演的，我們就不 再演唱了。/7.請同學們聽“尾聲”部分。/這個部分是變化重復“中心段 落”的第1部分。四、知識拓展劉天華是我國著名的作曲家、 民族樂器演奏家、音樂教育家。出 生于江蘇江陰縣的知識分子家庭。 1909年入常州中學,開始學習西洋 管樂器。1912年赴上海參加“開明 劇社”樂隊。1914年返回家鄉，先 后在江陰、常州的中學教音樂。其 問曾向江南民間音樂家周少梅、沈 肇洲學習二胡、琵琶；專程赴河南 學琴；向僧、道和民間藝人學習多 種民間樂器廠記錄民間樂譜，并開 始音樂創作。1922年受聘赴北京， 任教于北京大學音樂傳習所；同年 秋又兼任北京女子高等師范學校 音樂體育專科教師。1926年任教于 北京藝術專門學校音樂系和北平 大學女子文理學院音樂系，直至去表演演唱積極回答仔細聆聽鋼琴世。1932年6月赴天橋收集鑼鼓譜 時，染猩紅熱病故。主要作品有：空山鳥語、光明行、良 宵等。五、小結/通過簡單了解劉天華的生平 我們可以看