1、小班手工教案反思小班手工教案反思 篇一:小班美術活動反思 篇一:小班美術活動反思 小班 美術活動蔬菜印章畫活動反思 石林石金幼兒園 明媛 小班的繪畫活動應 該培養孩子哪些方面的能力，是我一直以來困惑的問題，很多老師太注重技能的培養，而缺 少了最可貴的孩子創造力的培養。其實，繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習，更重要 的是兒童情感表達的一種方式，兒童的繪畫創作過程正是兒童對外部世界的感知、理解，并 通過自己的方式創造性地表現出來的過程。在我這這次的活動中，我通過使用新的繪畫方式， 新的繪畫工具，讓孩子大膽嘗試，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創造性的 表現畫面，在這個過程中孩子全身心

2、的投入，大膽的表現。當作品印好后，孩子們的臉上都 呈現出了滿意的笑容。在這次的活動中， 通過對活動的準備，活動的設計，活動的實施，我有了以下幾點反思: 1.在活動的教學目 標的設計上，更應該注重目標與實施教學活動中是否相統 一。比如，在我的 第二個教學目標鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，在我的教學過程中就沒有充分的體 現，甚至是忽略。而對于教學目標中所要體現的知識目標，情感目標，以及技能目標，卻沒 有更好的定位。 2.在教學活動中對 美術活動的示范不夠清楚和詳細。針對于示范，我的范畫沒有充分的完成，只是演示了一部 分，使得我的范畫沒有完成，也就沒有了美感。特別是在演示時，由于選擇色彩順序的失誤

3、， 更是使范畫色彩不夠鮮明。 3.對于操作材料的 準備上，沒有考慮全面。在教學活動的實施中，由于蔬菜印章的數量有點多，讓幼兒“無從 下手”。 4.在幼兒美術活動的常規上，沒有重點強調對操作過程中應該遵守的規則，對于出現的犯規現象沒有給予及時 的糾正錯誤。 5.對于繪畫工具的 設計。由于時間比較短，而蔬菜又容易變形，變壞，儲存起來有比較大的困難。 通過這個活動，讓 我深刻的感受到，小班的繪畫不光光是技能的培養，這樣的活動孩子會覺得枯燥、乏味，在 技能的背后我們也應注重創造力的培養。其實，美術活動本身是一種創造性的活動，在美術 活動中，需要兒童的想象和創造。兒童美術作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離

4、奇的想象力。 萬不可用自己對世界的 認識和感受，去要求孩子模仿。注重幼兒在美術活動中的創造力，并不意味著我們不用去教， 而是對我們師的教學水平提出了更高的要求，要把目標放在幼兒的創造性上，充分發揮幼兒 繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒在自我表現與所表現的事物之間建立起關系。幼兒正 處于一個創造和發展的時間，我們應為他們打開創造的大門，讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進行創造。 篇二:小班美術教學反思 小班 美術教學反思 篇一:小班美術教學反思 開學已經較長時間了，在美術課題實施過程中，我覺得需要把自己的反思與體會進行總結如 下，從而有利于我今后的改進與發展。 孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂

5、亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充 分施展自己的想象力，發揮自己的創造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低， 正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動興趣的關鍵。 1、豐富孩子的感性經驗。 2、運用游戲環境，激發幼兒的繪畫興趣。 小班孩子注意力容易分散和轉移，寬松、富有童趣的游戲環境能促進幼兒的活動興趣， 調動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發幼兒的好奇心和 繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫“小貓吹泡泡”之前，我先帶幼兒玩了個“吹泡泡”游戲，幼兒在吹泡泡的過程中，一邊吹一邊說:吹吹吹，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高 了

6、，泡泡飛低了，泡泡爆炸了;吹吹吹，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到天上不見了” 等等。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫滿了大大小小的、高高 低低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著游戲的兒歌，他們的情感得到了極大的滿足 3、適當的示范。 小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由 發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空 有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失 去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。為了避免幼兒對范例的機械模仿，因此我在 向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行分析，然后示范其主要 的外形輪廓。在這過

7、程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理 解和表現事物。如:在繪畫毛毛蟲時，我用變魔術游戲的形式展開，調動了幼兒學習的積極 性，激發了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫:“毛毛蟲，大大的 頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一節一節連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真 可愛”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念 兒歌，邊進行示范:圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角?通過用各 個圖形的組合表現小蝸牛基本外形的方法，幫助孩子更好地進行表現。 4、恰當地指

8、導。 小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制， 但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己 的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地 表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊 說，如:在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說:“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫 一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍 一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說， 在指導幼兒作畫

9、時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們圍繞繪畫的主 題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問。如:請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是 什么,它們在干些什么事情,他們在什么地方呢,”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與 同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象 創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛 蟲的不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方 向爬過過來。通過多次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同 的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪

10、畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們 在原有的基礎上得到不同程度的發展。 總之，在今后的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經驗和知識，使 每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。 篇二:小班美術教學反思 本節活動是讓幼兒學習用線描的方法畫半圓形，從而畫出汽車的輪廓。小汽車是我們小朋友 熟悉的，孩子們不僅認識，在玩的過程中已經觀察到了小汽車的基本的外形結構特征。在觀 察的基礎上進行這樣的活動有利于孩子鞏固對小汽車的認識，從而培養孩子細心觀察周圍事 物的好習慣。用記號筆繪畫雖然已不是我們小朋友第一次

11、嘗試。但在活動開展前，我還是向 幼兒講解了正確的握筆姿勢，還帶領幼兒進行了畫半圓的練習，為這個活動的開展做好了前 期的經驗準備。所以，在活動中我沒有重點強調握筆的姿勢。在幼兒繪畫的過程中，我發現 了還有部分幼兒握筆的姿勢不對。由于小班幼兒有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺 乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物。因此，在活動中應該再與幼兒一起鞏固握 筆的正確姿勢，這樣就不會出現錯誤的握筆姿勢。在活動過程中，我在黑板上操作示范，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個操作示范過程。活動中我先教孩子們找到一個點橫 向畫除一條線，并從線的左端開始，慢慢 延伸向上，直到與線的另一端接住口，這樣一

12、個半圓形就畫好了。而后在添加車窗與車輪。 我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點與點的連接的繪畫技能，幼兒也更樂于接受， 幼兒參與的積極性也會更高。 篇三:小班美術教學反思 新年樹是一節美術活動，我將這次活動的目標定為1、引導幼兒認識新年飾品; 2、通過裝點新年樹， 感受迎接元旦新年的那份喜悅。在上這次活動之前我準備了唱新年歌，還準備了裝點新年 樹的小飾品供幼兒和家長操作。整個活動在實踐中學習，可以說是動中有靜，靜中有動，符 合幼兒的年齡特點和興趣愛好。 活動的組織中，我將教學活動貫穿為三個環節，一是復習歌曲新年好，告訴幼兒新年快要 到了，我們要制作新年樹，迎接元旦新年的到來;二是引導幼兒指

13、認新年樹的飾品;三是家 長和幼兒一起裝飾圣誕樹。活動進行中，我充分借助音樂聲效營造濃濃的節日的氣氛，讓幼 兒和家長在音樂聲中一起裝扮新年樹，感受新年的到來?；顒咏Y束后，在反思中，我發現如 果我在講解的時候再緩慢一些，細致一些同時給幼兒多一點空間的話，讓其發揮而不是按老 師所講的話去做的話那會更好一些，學習效果可能更加明顯。 篇三:小班美術這就是我活動反思 小班 美術這就是我活動反思 泰州市幼兒園蓮花 分園吳霞 主題背景:小班幼 兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開 始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對 待自

14、己的態度、方式來認識自己的。為了引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗，我們開 展了主題活動我的故事，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、 獨特的個體。在這里，我們將通過與幼兒共同討論、觀看成長照片和錄像等活動，讓他們感受美好而有趣的出生經歷、成長過程以及在此過程親人們對自己的關愛。我們還將和幼兒共 同探究發生在他們身上的種種變化，使他們感受并喜歡自己的獨特之處。 活動案例:美術這就是我 目標:1.能大膽地 用繪畫表現自己的面部特征。 2.能發現自己的五 官特點，喜歡自己。 準備:舞蹈房的大 鏡子，圖畫紙，畫筆 過程:1.激發幼兒 觀察自己的興趣。 (1)我們每個人都 長得不

15、一樣，你知道自己長著什么樣子嗎, (2)帶領幼兒到鏡 子前面觀察自己。 看得到自己嗎,看 到自己長什么樣子嗎, 你的臉是什么形狀 的,像什么, 臉上有什么,在什么地方,是什么樣子的, (小結):在美術活 動“這是我”的組織過程中，開始我按照綜合課程上的教材少許進行了一些調整，把幼兒帶 到了舞蹈房，面對大鏡子照照、說說。 (3)幼兒做各種表 情，引導幼兒感知無關的位置，并知道與別人長相的不同。 開心的時候和不高 興的時候眼睛是什么樣子的,嘴是什么樣子的,和別人有什么不同, 2.畫出自己的五官。 幼兒在有臉型的圖 畫紙上，畫出自己五官的特點。 (小結)由于環境 的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子

16、里的 “我”有說有笑，可動筆的時候大多數幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導下基本完成 了作品，但有的孩子說:“老師，這不像我?！?活動反思:活動結 束后，我進行了反思，認為臨摹畫對小班年齡的孩子是有點難度。于是我根據本班孩子的年 齡特點，在區角活動中投放了鏡子和畫筆，對于那些不敢下手的孩子，我會鼓勵他們大膽作 畫，并指導孩子我畫一筆，孩子畫一筆的方法，鼓勵孩子畫出人物的基本特征，當一孩子畫 面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時，我會蹲下來問你畫的自己呢，孩子會指給我看。當 孩子的作品展現在作業欄中后，不管是色彩還是形態較第一次活動相比，效果非常好?？偠?言之，教師應根據小班幼兒的年齡特征進行繪

17、畫教學，表揚、肯定和善于發現美，是教師進 行美術教學時所不可缺少的。小班孩子的創作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指 導，他們的畫同樣也能呈現出一個多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧，所以更會呈 現出一些原生態的東西。 篇四:小班美術活動反思 小班 美術活動反思 小班美術活動反思一:小班美術活動反思 在本次活動設計前,結合本月主題我考慮到小班幼兒的年齡特點以及參與活動的積極性,并反 復的尋找孩子們的興趣點與彩色世界相結合的活動。在我們生活中有很多彩色的物體,但如何讓我們巧妙的運用這來自源生活的課堂呢?于是,我設計了有趣的熱帶魚,在自己的 設計、思考下也比較順利的開展了這節活動,但通過

18、這節活動本人有如下思考。 在整個活動過程中孩子們的學習興趣非常的濃,我在組織的過程中比較注重孩子運用各種感 官了解熱帶的色彩特征,并采用不同的形式、方法,引導孩子們大膽參與活動的興趣,愿意將自 己的感受運用一些詞語進行表述。在每一個環節中我比較注重以孩子為中心,教師做為適當的 參與者、引導者,多給孩子創造一些獨立思考問題、解決問題的能力,讓孩子成為活動的主人。 當然,在活動中仍存在一些不足,結合領導和同事們的建議及自己的反思,主要問題有以下幾 點: 1、在教學內容上有疏漏現象,有些問題是自己預設好了的,可是在活動過程中有所疏忽。 2、教師在活動的過程中應做適當的小結,并且要充分以自己的熱情感染

19、幼兒，并幫助幼兒積 篇二:小班美術活動反思 小班美術活動蔬菜印章畫活動反思 石林石金幼兒園 明媛小班的繪畫活動應該培養孩子哪些方面的能力，是我一直以來困惑的問題，很多老師太注重技能的培養，而缺少了最可貴的孩子創造力的培養。其實，繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習，更重要的是兒童情感表達的一種方式，兒童的繪畫創作過程正是兒童對外部世界的感知、理解，并通過自己的方式創造性地表現出來的過程。在我這這次的活動中，我通過使用新的繪畫方式，新的繪畫工具，讓孩子大膽嘗試，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創造性的表現畫面，在這個過程中孩子全身心的投入，大膽的表現。當作品印好后，孩子們的臉上都呈現出

20、了滿意的笑容。 b5E2RGbCAP在這次的活動中，通過對活動的準備，活動的設計，活動的實施，我有了以下幾點反思: 1.在活動的教學目標的設計上，更應該注重目標與實施教學活動中是否相統 一。比如，在我的第二個教學目標鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，在我的教學過程中就沒有充分的體現，甚至是忽略。而對于教學目標中所要體現的知識目標，情感目標，以及技能目標，卻沒有更好的定位。 p1EanqFDPw2.在教學活動中對美術活動的示范不夠清楚和詳細。針對于示范，我的范畫沒有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范畫沒有完成，也就沒有了美感。特別是在演示時，由于選擇色彩順序的失誤，更是使范畫色彩不夠鮮明。D

21、XDiTa9E3d3.對于操作材料的準備上，沒有考慮全面。在教學活動的實施中，由于蔬菜印章的數量有點多，讓幼兒“無從下手”。 RTCrpUDGiT4.在幼兒美術活動的常規上，沒有重點強調對操作過程中應該遵守的規則，對于出現的犯規現象沒有給予及時的糾正錯誤。 5PCzVD7HxA5.對于繪畫工具的設計。由于時間比較短，而蔬菜又容易變形，變壞，儲存起來有比較大的困難。 通過這個活動，讓我深刻的感受到，小班的繪畫不光光是技能的培養，這樣的活動孩子會覺得枯燥、乏味，在技能的背后我們也應注重創造力的培養。其實，美術活動本身是一種創造性的活動，在美術活動中，需要兒童的想象和創造。兒童美術作品的魅力就在于其

22、充滿豐富甚至離奇的想象力。萬不可用自己對世界的 jLBHrnAILg認識和感受，去要求孩子模仿。注重幼兒在美術活動中的創造力，并不意味著我們不用去教，而是對我們師的教學水平提出了更高的要求，要把目標放在幼兒的創造性上，充分發揮幼兒繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒在自我表現與所表現的事物之間建立起關系。幼兒正處于一個創造和發展的時間，我們應為他們打開創造的大門，讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進行創造。 xHAQX74J0X篇三:小班手工教案1-7周 一、熱騰騰的面條(撕紙) 一、教學目標 1.能兩只手協調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。 2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

23、二、教學重難點 1、有目的地撕紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點。 2、讓幼兒能將撕下的紙條整齊的放入容器內。 三、教學準備 彩色紙條若干、塑料小筐人手一只、音樂磁帶 四、教學過程 1、引起興趣今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊 誰愿意給它做一碗面條, 2、觀察面條的形狀 你吃過的面條是什么樣子的, 長長的、細細的、白白的。 那你們吃過彩色面條嗎,我們一起來看一看 長長的、細細的、五顏六色的。 3、撕面條 老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細 幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條

24、一條， (撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。) LDAYtRyKfE把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。幼兒自由撕面條，邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。 4、教師巡回指導。 好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧 5、在生日歌的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂 教學反思 在彩色面條這節課上，我們為幼兒準備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們 特別感興趣。因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會，我不會。

25、”在我的鼓 勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發了制作的興趣，從而激發了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象。 Zzz6ZB2Ltk二、可愛的蛋殼娃娃 (美工) 一、教學目標 1、增強幼兒手部肌肉的協調性，掌握不同材料的粘貼方法、鞏固剪貼技能。 2、運用各種材料制作蛋殼娃娃，體驗創作的樂趣。 3、培養幼兒的耐心，細致良好習慣及大膽創作的能力。 二、教學重難點 1、初步感知拱形面能承受較大力的現象，有主動探索的興趣。 2、鍛煉幼兒手部協調性。 三、教學準備雞蛋殼，水粉顏料、瓜子、毛線、紙、瓶蓋、布等。 四、教學過程 1、出示范例，引導幼兒觀察蛋殼工藝品，感受其工藝、色彩、形式、制作材料等，激發幼兒的興趣。 2、提問: 這些工藝品是用什么做的, 你覺得怎么樣, 你想制作嗎, 3、教師示范制作方法。 教師用瓜子殼做眼睛黏在雞蛋殼的表面，用紅色顏料給蛋殼畫上嘴巴。 用白乳膠把毛線黏在蛋殼的頂上做頭發，將雞蛋放置在紙筒上，并粘牢。 dvzfvkwMI14、幼兒操作。 幼兒可根據自己的興趣自由選擇材料進行制作。 制作前教師要提醒幼兒注意拿蛋殼的力度，根據材料使用乳液或雙面膠。鼓勵能力較強的幼兒設計圖案后在創作。 5、欣賞可愛的蛋殼娃娃。 將蛋殼娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣賞。(鼓勵幼兒將做好的蛋殼