1、有關環境訓練教案四篇環境訓練教案 篇1 一、教案背景 傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依靠性基礎之上，忽視了人的主動性、能動性和獨立性 新的課程改革力圖逐步轉變這種以老師、課堂、書本為中心的局面，轉變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮同學主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采納以下學習方式： 1合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與溝通，每一位同學都可以主動表達自己的看法，與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助于引導同學在學習中進行主動的溝通，形成學習的責任感，培育合作的和相互支持、協作的良好品質 2基于絡的學習方式。它有助于將日新月異的學問

2、信息準時傳遞到同學的學習內容中來，極大拓展同學的學習視野；有助于構建豐富的、反思性的學習情境，為同學的自由探究制造更多的機會；有助于實現學習資源的合理整合，為同學的學習豐富的選擇余地，增加學習的主體性。 二、教學課題挽救野生動物 三、教材分析 挽救野生動物是在同學初步了解了形形色色的動物，初步學會依據動物的共同特征進行分類，熟悉一些家里飼養的動物的基礎上，加強同學愛護野生動物的意識，知道愛護野生動物要從自己身邊做起。這一課的支配主要分為四部分： 1同學知道自然界中有許多的野生動物。 2了解古代的一些動物現在已經滅亡。 3了解現在有些動物越來越少，已經面臨滅亡。 4引導同學組織宣揚活動，愛護野生

3、動物。 隨著新的課程改革，課標中強調情感看法與價值觀既是科學訓練的目標，又是科學學習的動力因素。它影響著同學對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最終一課，怎樣通過千姿百態、引人入勝的自然現象的學習，轉變同學的行為傾向，激發他們的學習愛好，引發同學情感上的共鳴，形成正確的科學價值觀，是我們亟待解決的問題。 四、教學方法 已往在教授挽救野生動物一課時，我實行的教學方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上實行閱讀、溝通爭論的方式。同學們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后，能主動熱鬧的發言，發表自己的見解。通過一節課的學習，熟悉了許多的野生動物，也能夠熟悉到要愛護野生動物。但是，從同

4、學發言時的語氣、表情中，我發覺同學只是表面上了解到“我們要愛護野生動物”，這一點并沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到愛護野生動物的重要性。 “怎樣才能觸動同學呢？”我認為培育學校生的情感看法與價值觀，不能像傳授學問一樣挺直“教”給同學，而是要創設機會，通過參加活動，日積月累，讓同學感受、體驗和內化。教學的目的就在于關心每一個同學進行有效的學習，使之按自己的性向得到盡可能充分的進展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我打算充分發揮信息技術的直觀、形象的優勢，合理運用信息技術，引發老師角色轉變，使同學的學習更自由，更主動。

5、 五、教學目標 1科學學問 （1）知道有些動物已經滅亡，有的動物正在面臨滅亡。 （2）能舉實例說明人與動物的關系 2科學力量 （1）能通過爭論歸納出“人類生活離不開動物”的結論 （2）能通過分析調查資料，發覺動物在人類生活中的重要性 3情感、看法、價值觀 同學自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要愛護動物，與動物和諧相處。 六、教學重點、難點 同學通過分析調查資料，發覺動物在人類生活中的重要性。意識到人類要愛護動物，與動物和諧相處 七、教學預備 1同學預備 家庭調查：你家里有哪些來自動物的產品呢？ 2老師預備 動物與人類的關系資料、記錄卡 八、教學過程 （一）同學熟悉到人類的生活離不開動物 談

6、話：你家里有哪些來自于動物的產品呢？ 以類似“頭腦風暴”的形式活動。同學按挨次，每人說出一種，不重復。這樣，可以加快課堂節奏，同時為每一個同學都了發 言的機會。40多名同學發言后，同學會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。 老師在這一過程中，依據狀況引導同學例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關的各個方面。 講解并描述：同學們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。 談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現在你有什么感受？ 同學可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。 （二）同學熟悉人類要愛護動物，與動物和諧相處 談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他悄悄無聞地為

7、人類做著貢獻，可稱得上人類之友，我們人類是怎樣對待它們的，是怎樣和他們相處的呢？ 1引導同學看“人與動物”虛擬站。 2引導同學上查詢自己感愛好的動物的資料。 3鼓舞同學邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行溝通，并把它們利用電子文檔記錄下來，發送給老師。 電子文檔表格： 關于動物與人的關系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）： 看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。 談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？ 同學在站中找到自己所要匯報的一頁，邊展現邊談感受。這樣可以使其他同學再次加深印象，受到震撼。 老師引導同學不僅看到人類對

8、動物的捕殺，同時也要看到人類對動物所實行的各種愛護措施。例如；建立自然愛護區；愛護動物生存的環境；發起各種捐款、活動，提高人們愛護動物的意識等等。 談話；同學們談了這么多感受，現在你最想對四周的人說一句什么話？ 同學發言 （三）老師（依據同學的發言狀況） 動物是人類的伴侶，假如失去了這個伴侶，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。愛護動物，就是在愛護我們人類自己。 資料：生活中來自動物的產品： 1人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。 2很多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業用法。 3胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫藥及化妝品上應用。 4鯡

9、魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。 5蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。 6獸類中毛皮獸種類多、產量大可加工制裘革，初步統計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。 7欣賞動物。 讓同學盡可能多的列舉人類對動物的需要，展現列舉的結果，將使同學自然生發人的衣食住行都離不開動物的感慨。 環境訓練教案 篇2 教學目標：

10、 1、通過簡潔的調查、統計，了解人們日常出行的方式。 2、通過談話、爭論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害。 3.從身邊事入手培育同學的環保意識，養成科學的生活看法。 教學重點：什么是綠色出行 教學難點：培育綠色出行意識 教具預備： 1、調查表 2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二 教學設計： 一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。 前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都 把它記錄在調查表上了，現在，誰來告知我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢? 二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標登記面，辨別出哪一種出行方式最多、

11、最少。 1、誰來告知我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢? 2、我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢? 三、選擇自己喜愛的出行方式，并闡述理由 1、同學們假如現在你要外出，你最喜愛哪種出行方式? 2、闡述理由。 四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害， 選擇科學的出行方式。 五、請進行其次次選擇 假如你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢?為什么? 六、制作綠色出行宣揚單 愛護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回環保小衛士，請同學們自己來制作綠色出行宣揚單，然后我們一起到社區向大家去宣揚綠色出行的學問。 環境訓練教案 篇3 人口與環

12、境訓練教案 教學目標 1.了解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關系，堅持科學進展觀，走可持續進展之路。 2.熟悉科學進展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之問關系的力量。 3.體會人口、資源、環境之問的關系，樹立科學的進展觀。 教學重點和難點 我國的資源國情是本課重點。 實施可持續進展戰略，堅持科學進展觀是本課難點。 課前預備 老師:收集我國資源國情資料，思索人口、環境、資源問題帶來的危害。 同學:查閱資料。 教學設計 一、設置疑問，導入新課 地球一一她是孕育世上全部生命的母親;她是愛護這些生命得以成長的本源;她隱藏著一切現代文明;她象征著我們最本質的財寶。地球一

13、一她是我們永久不變的盼望，是我們世代連續的生氣，是我們共同的家園! 小結:要善待地球，它是我們共同的家園。 二、訓練活動 活動一: 世界地球日 的來歷 板書:實施可持續進展戰略 1、我們共同的家園 你知道 世界地球日 的來歷嗎?你了解現在地球的境況嗎? 思索舉例: (1)人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時富強。 (2)掌握人口過快增長，實行方案生育;實施可持續進展戰略。 (3)中華人民共和國環境愛護法中華人民共和國大氣污染防治法等。 (4)依據前面供應的材料，地球的命運應當無外乎兩種:一種是人類的覺醒，愛惜地球，共同制造

14、美妙家園;一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。 緣由:資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的鋪張、損失非常嚴峻。 板書: 2.正確處理人與自然的關系 大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為;也不能以仆人自居，對大自然為所欲為地發號施令。人類應與自然和諧相處。 活動二:開動腦筋，描繪明天 人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴峻危機，但是可以通過共同的努力戰勝它，尋求新的進展道路。 板書:二、走可持續進展之路 1.人口、環境、資源問題 人口、環境、資源問題，其實質都是進展問題。在今日，人口的劇增、資源的短

15、缺、環境的惡化、生態的危機已經挺直威逼到人類的生存和進展。實施可持續進展戰略成為人們的共識。 板書:2.實施可持續進展戰略，堅持科學進展觀 可持續進展的內涵:既滿意當代人的需求，而又不損害后代人滿意其需求的力量的進展。 可持續進展的要求:人類與自然和諧相處，人類熟悉到自己對自然、.和子孫后代應負的責任。 出示材料:努力構建.主義和諧.，是黨和國家依據新世紀、新階段我國經濟.進展的新要求和我國.出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是.主義和諧.的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產進展、生活富有、生態良好。 請你運用所學理論學問為這次爭論會寫出主題發言要點。 小結: (

16、1)可持續進展是指既滿意當代人需要又不對后代人滿意其需要的力量構成危害的進展。 (2)人口、資源、環境和經濟進展相互作用、相互影響、相互制約。 (3)我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環境形勢制約著我國經濟.的進展。 (4)人與自然和諧相處是.主義和諧.的基本特征之一。為實現人與自然相處和諧，就必需正確處理人口、資源、環境與經濟進展之間的關系，走可持續進展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時進展。只有實施可持續進展，才能做到生產進展、生活富有、生態良好，實現人與自然和諧相處。 那么，請同學們課后仔細思索一下，為愛護環境、節省資源，我們可以做些什么呢?

17、 板書設計 實施可持續進展戰略 一、我們共同的家園 1.我國的資源國情 2.正確處理人與自然的關系 二、走可持續進展之路 1.人口、環境、資源問題 2.實施可持續進展戰略，堅持科學進展觀 環境訓練教案 篇4 教學目標： 1.使同學了解穿的衣服面料和生產過程。 2.使同學知道服裝的制作過程給環境帶來的影響。 3.使同學養成勤儉節省的好習慣。 教學重點：服裝的制作過程給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節省的好習慣 教學設計： 一、教學引入 21世紀，流行著各種各樣舒適隨便、顏色斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，教案四班級上學期環境訓練教案。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品. (板書課題：穿衣與環保) 二、學習新課 1、請同學們