1、.第二章 地球上的大氣第三節 常見的天氣系統鋒面系統第1課時【教學目的】一、知識與技能目的 1、掌握有關氣團、鋒面、鋒線及鋒的概念，理解氣團、鋒面的分類。2、掌握不同鋒面、同一鋒面控制下的不同地區、同一鋒面控制下同一地區不同時間天氣的變化特點。3、培養學生從運動的角度分析解讀鋒面系統與天氣關系圖。4、運用簡易天氣圖，說明天氣系統的活動特點及其帶來的天氣變化。二、過程與方法目的1、設疑直接引入主要天氣系統的類型。2、用案例說明氣象災害發生的原因和危害。3、結合我國常見的天氣系統說明其對人們消費和生活的影響。三、情感態度與價值觀目的1、使學生正確理解天氣現象的發生、變化，樹立物質世界是處在不斷的運

2、動變化之中的，事物之間是互相聯絡、互相影響的辯證唯物主義思想觀點，明確科學監測預報的重要性。2、使學生理解地理知識就在身邊，學習有用的地理，將所掌握的地理知識運用于實際，指導生活?！窘虒W重點】 1、掌握冷暖鋒面圖的識讀、判別。2、冷鋒的形成及其天氣過程。【教學難點】 1、冷鋒、暖鋒、準靜止鋒形成的天氣差異及其典型實例?！菊n 型】綜合課【教學方法】講述法、討論法、讀圖法、談話法【教學課時】1課時【教 具】無【教學過程】一、組織教學請各位組長點名，我們要開場上課了。二、導入新課同學們，上課之前我想先問大家一個問題：五一期間你們有沒有出去玩耍啊？學生有。那么你們在出發的前一天晚上，會不會看一下天氣預

3、報，作為出行參考?。繉W生會。絕大同學都會收看天氣預報，因為假如下雨的話出去就不怎么方便了。那看天氣預報時，你們是不是只關注是否下雨啊？還會不會去理解其它方面的信息呢？比方說每天的最高、最低氣溫，以及近期的天氣走勢呢？學生會看氣溫，但是不看走勢。其實天氣走勢的對我們也是很重要。我們經?？梢月牭街鞒秩苏f：“受冷鋒天氣系統影響，將來兩天我國大部分地區將出現降溫、大風等天氣或者“受高壓系統影響，我國大部分地區將出現秋高氣爽的好天氣等等。像冷鋒、高壓系統等都是影響天氣的天氣系統。從這節課開場我們就要來學習常見的天氣系統。三、講授新課板書 第三節 常見的天氣系統承轉 天氣系統是形成天氣的大氣運動的綜合表現

4、及過程。各個天氣系統都有其生長、挪動和消亡的規律，而且與各種不同的大氣運動有著親密的聯絡，從而能出現不同的天氣。我們都知道我國幅員遼闊，有960萬平方公里的國土面積，既然我國面積如此廣闊，那同一時間在我國的各個地區天氣是否一樣呢？同一地點，在不同的時間天氣狀況是否又一樣呢？學生不一樣。很好，看來同學們平常都很注意觀察。天氣之所以會不同其實就是因為不同天氣系統的影響或處于天氣系統不同部位造成的。同學們可能對后半句話不能理解，什么叫處于天氣系統的不同部位呢?那我們就來學習一下鋒面系統，它會告訴我們答案。板書 一、鋒與天氣承轉 鋒面系統是影響我國的主要天氣系統，我國的降水和一些災害性天氣大都與鋒面有

5、聯絡。提問那么什么是鋒面呢？學生當冷暖兩種性質不同的氣團在挪動的過程中相遇時，它們之間會出現一個傾斜的交界面，叫做鋒面。板書 2、鋒面冷暖氣團的交界面承轉 答復得很好，但這里講到了冷暖氣團，那么我們就有必要來先理解一下什么是氣團，課文中有解釋。我請同學起來答復。學生程度方向上溫度，濕度等物理性質分布比較均一的大范圍的空氣，叫做氣團。板書 1、氣團物理性質均勻的大范圍空氣承轉 大家看這個概念，“大范圍與“性質均一分別表達了氣團的什么特點呢？氣團的范圍大，也就是它的空間尺度大，而“性質均一也就說明了其他內部物理性質的均一性。它與普通空氣有很大的不同。那我們就通常根據氣團溫度的差異，而將氣團分為冷氣

6、團和暖氣團。按我們平時的說法，就是冷空氣、暖空氣。一般地，我們將溫度小于下墊面溫度的氣團叫做冷氣團，溫度大于下墊面溫度的氣團叫做暖氣團。那這兩種氣團的物理性質有什么不同呢？大家根據其溫度，密度，重量等方面來比較一下。我們先從溫度方面來比較，那冷氣團的溫度就比暖氣團的溫度要低，我們從物理學熱脹冷縮的道理來看，冷氣團的溫度小，那就會收縮，體積就會變小，里面的分子比較集聚，它的密度也就相應的大；而相反地，暖氣團的溫度小，那就會膨脹，體積就會變大，里面的分子比較稀疏，那它的密度也就相應的小。那假如有一樣體積的冷暖氣團兩種，我們根據以前所學的公式：m=Vm為質量，為密度，V為體積，我們就可以知道暖氣團比

7、較輕，而冷氣團比較重。再看一下氣壓方面，根據我們上節課所學習的大氣熱力環流，我們已經知道空氣溫度低，往往會形成高氣壓。那同樣的道理，我們也知道溫度低的冷氣團氣壓高，而溫度高的暖氣團氣壓低。 冷氣團冷而重 氣壓高板書 暖氣團暖而輕 氣壓低考慮是不是暖氣團的溫度一定比暖氣團高？參考答案：這是不一定的。我們所講的冷暖氣團是相對而言的。沒有說固定幾度以上就暖氣團，在以下就是冷氣團。冷暖氣團的判斷要與經過地區的溫度來比較。即下墊面的溫度剛剛我已經有說過，氣團向比它暖的下墊面挪動時，為暖氣團。而氣團向比它冷的下墊面挪動挪動時，那么為冷氣團。比方，假如有一氣團溫度為15，它向北極挪動，那么該氣團對于北極高緯

8、來說就是暖氣團。相反的，它向赤道地區低緯挪動，那么它就是冷氣團了。承轉 所以對于冷暖氣團，我們要注意，它只是相對的，而不是絕對的。那么當這兩種氣團相遇時，就出現了一個鋒面。鋒面又稱為鋒區，其程度范圍可達幾百千米到幾千千米，鋒面與地面往往會有一交線，我們將這條線稱為鋒線，而鋒面與鋒線統稱為鋒。繪圖板書 2、鋒面冷暖氣團的交界面 鋒3、鋒線鋒面與地面的交線承轉 如今同學們來想一下，當冷暖氣團相遇時，它們會相安無事，靜止在原地嗎？學生 不會那么它們會怎么樣呢？我們剛剛已經學習了冷暖兩種氣團的有關物理性質。已經知道冷氣團密度大，比較重，而暖氣團密度小，比較輕。它們相遇時，就跟水與油相遇一樣，密度小的油

9、會浮在密度大的水上面一樣。同樣的，暖氣團會在鋒面的上面，而冷氣團就在鋒面的下面，所以在圖中，冷氣團在下面，暖氣團在上面。講述：在鋒面兩側，這兩種氣團一種占據在鋒面上方，一種占據在下方，這兩種氣團的溫度、濕度、氣壓和風等方面都有明顯的變化，所以在鋒面附近常常伴有云、雨、大風等天氣。如今同學們來想一下，五一勞動節之前，曾下過連續幾天的雨。而在這場雨之前，天氣晴朗，溫度也比較低，而下雨之后天氣也晴朗，但氣溫就比下雨前高出不少，這是什么原因造成的呢？確切的說，這是暖鋒造成的。有暖鋒，相對的就會有冷鋒。我們劃分冷暖鋒，是根據兩側冷暖氣團挪動的方向來確定的。俗話說“成王敗寇，鋒面的命名就是以力量強的一方來

10、命名的。假如冷氣團主動向暖氣團挪動，也就是冷氣團的力量強，那我們就把它叫做冷鋒；相反地，假如暖氣團主動向冷氣團挪動，也就是暖氣團的力量強，那我們就把它叫做暖鋒。板書 2、鋒的類型、冷鋒冷氣團主動向暖氣團挪動 、暖鋒暖氣團主動向冷氣團挪動 承轉 這兩種鋒中，冷鋒是影響我國天氣比較頻繁的天氣系統，在我國一年四季都有，尤其在冬半年更多，那冷鋒到底有什么天氣現象呢？我們接下來通過畫圖的方式一起來討論分析一下。畫圖講解：我們可以通過將冷鋒系統對一個地方天氣的影響分為三個階段：第一個是過境之前，該地區只受暖氣團控制，天氣在單一氣團的控制下比較簡單，表現為暖晴或晴間多云。第二個階段是過境時，冷氣團的前緣插入

11、暖氣團的下面，使暖氣團被迫抬升，暖氣團在抬升過程中，水汽受冷凝結成云，假如水汽過飽和，就形成了降水。由于暖氣團是被迫抬升，所以暖氣團的上升速度比較迅速,因此降水時間短，強度大。冷鋒的雨區發生在鋒面的附近，一般以鋒后為主，雨區的寬度比較小。這里提到了鋒后，什么是鋒后我們有必要來理解一下。我們劃分鋒前鋒后的是根據鋒的前進方向來劃分的，我們往往用黑色三角形加在鋒線簡圖的來表示冷鋒，這個三角形的頂點就是冷鋒的前進方向。所以鋒面前進的方向就是鋒前，鋒面前進的反方向就是鋒后。很明顯，冷鋒的雨區大部分是在鋒后的，但是還有一小部分是在鋒前，那是因為冷鋒的鋒面比較陡，暖氣團在被抬升過程中來不及爬上鋒面就已經在鋒

12、前形成降水了。所以鋒面過境時的天氣狀況主要表現為陰天、刮風、下雨和降溫。在這里我們要特別注意一點，刮風現象的出現，像北方的沙塵暴，要出現必須有2個條件，即沙子和風，沙子主要是由于植被覆蓋率少而造成的，而風主要是來自于冷鋒。第三個階段是過境以后。過境后這個地區被冷氣團控制，相對原先被暖氣團控制的時候，氣溫和濕度有所下降，氣壓升高，天氣又轉為晴朗，我們把這時的晴天稱為冷晴。我們有句諺語“一場秋雨一場寒就很好地說明了這一點。板書 、冷鋒冷氣團主動向暖氣團挪動 過境前 氣壓低 溫暖晴朗補充天氣 過境時 大風、降水等主要在鋒后 過境后 氣壓高 冷晴 對我國天氣的影響：北方冬季沙塵暴承轉 大家看一下黑板，

13、這就是鋒面的一種冷鋒。同學們對它作用下的天氣現象，要加以明確穩固。剛剛我們提到鋒的另外一種類型暖鋒。知道暖鋒與冷鋒相反，是暖氣團主動向冷氣團挪動的鋒，那么它作用下的天氣情況又是怎么樣的呢？如今同學們可以根據進來天氣情況，前后討論一下，畫一畫老師剛剛畫的簡圖來分析。學生 學生活動觀察學生的畫圖情況請同學到黑板上作圖。講述：畫暖鋒首先是要畫一個鋒面，然后要標出冷暖氣團。鋒面上面的是暖氣團，鋒面下面的是冷氣團。但是這次是暖氣團的力量比較強大，因此它是自己主動地漸漸爬升，冷氣團由于不能往前走了，所以被迫后退，所以形成了一個環流，這也是冷鋒與暖鋒的重要區別之一。提問 請同學來說一說，你們討論得出暖鋒過境

14、時的天氣現象是怎么樣的呢？學生 連續性降水為什么這樣我們一起來討論一下。暖氣團在上升過程中水汽受冷凝結，同樣的，假如暖氣團含有大量的水汽就容易形成了降水。但由于它是緩慢爬升的，因此降水的時間比冷鋒長，下雨的區域也比較寬，強度相對較小。我們也可以用一個符號來表示暖鋒，通常用實心的半圓加在鋒線上表示暖鋒的前進方向，那么很明顯暖鋒的降雨區域都在鋒前，而且雨區的寬度比較大。提問暖鋒與冷鋒一樣，也有過境前、過境后兩個階段，那么這兩個階段的天氣是怎么樣的呢，請同學來說說你們討論的結果。學生 過境前，該地區被冷氣團所控制，氣溫低，天氣晴朗；過境后被暖氣團所控制，相氣溫升高，天氣轉晴。同學們有沒有不同的意見？

15、看來大家都很同意這個同學的說法，這是正確的。暖鋒過境前，該地區被單一的冷氣團所控制，天氣現象比較單一，表現為冷晴；過境后被暖氣團所控制，相對原先被冷氣團所控制時的情況，氣溫升高，濕度增大，氣壓降低，天氣轉晴。板書 、暖鋒暖氣團主動向冷氣團挪動 過境前 氣壓高 冷晴補充天氣 過境時 連續性降雨鋒前過境后 氣壓低 溫暖晴朗小總結這就是我們要學習的兩種重要的鋒，大家看冷暖鋒的示意圖，我們怎么樣來更好的區分冷暖鋒呢？可以通過以下幾種方法。（1） 鋒面坡度：冷鋒暖鋒（2） 冷氣團的挪動方向：冷鋒的冷氣團挪動箭頭直指鋒面，暖鋒冷氣團的挪動箭頭會在這里形成一個環流。（3） 雨區范圍：冷鋒降水主要在鋒后，暖鋒

16、降水主要在鋒前。（4） 符號：冷鋒是線條加黑色三角形，暖鋒是線條加半圓?？紤]剛剛講到冷鋒過境時，我們提到了會有大風出現，而暖鋒卻沒有，這是為什么？參考答案：由于鋒面兩側氣團的溫度、濕度、氣壓等存在著一定差異，因此會產生較大的程度氣壓梯度力。冷氣團氣壓高，暖氣團氣壓低，因此程度氣壓梯度力總是由冷氣團指向暖氣團。冷鋒是冷氣團主動的鋒，鋒面挪動的方向與程度氣壓梯度力的方向一致，增強了鋒面附近的風力，所以產生了大風。而暖鋒是暖氣團主動的鋒，鋒面挪動的方向與程度氣壓梯度力的方向相反，在一定程度上削弱了程度氣壓梯度力，因此暖鋒過境時風速會比較小。承轉 那同學們想一下，萬一冷暖氣團的力量相當時，情況又會怎樣

17、呢？我們說會形成另一種鋒準靜止鋒。因為力量相當，誰也不能推動誰，所以只能準靜止在一個地方，因此命名為準靜止鋒。但是準靜止不是絕對的靜止，它只是挪動非常緩慢，并常常來回擺動，使得陰雨天氣持續時間長達10天至半個月，甚至在一個月以上。我們夏天的梅雨天氣就是準靜止鋒造成的。由于長時間的陰雨天氣，使得家里的衣物、墻壁都出現了發霉的現象，因此也有人叫它“霉雨。由于這種準靜止鋒主要分布在江淮地區，所以我們叫它“江淮準靜止鋒。冷暖氣團權力相當只是準靜止鋒的一種情況，還有一種情況是鋒面在前進過程中受到高大地形的阻擋，而被迫在一個地方準靜止下來。最常見的是“昆明準靜止鋒。這是由于冷鋒南下，受到西南山地的阻隔，在

18、昆明與貴陽之間停滯下來而形成的。因為是處于昆明附近，因此命名為“昆明準靜止鋒。 江淮準靜止鋒：梅雨板書 、準靜止鋒昆明準靜止鋒承轉 我們在這里雖然學了三種鋒面，但是對我國的降水和災害性天氣產生影響的主要是冷鋒。剛剛我們知道沙塵暴就是冷鋒影響下形成的。不僅如此，像2019年1月10日至2月2日，我國大部分地區尤其是南方地區出現了50年一遇的雨雪冰凍天氣。這場極端災害性天氣與冷鋒也有著密不可分的關系。還有，我國北方夏季的暴雨以及冬季爆發的寒潮都是由于冷鋒造成的。那是不是可以說暖鋒對我國的天氣就沒有影響了呢？當然不是了，我們在前一節課中學過的中國東部雨帶的挪動，3月下旬開場從中國的南部一直北進，移到

19、黃河流域附近后在9月份迅速南退。其實這個雨帶的北進過程就是一個暖鋒的前進過程。所以這就是暖鋒對我國天氣的影響。但是講到災害性天氣的話，還是冷鋒的作用比較大。板書 、冷鋒冷氣團主動向暖氣團挪動 過境前 氣壓低 溫暖晴朗補充天氣 過境時 大風、降水等主要在鋒后 過境后 氣壓高 冷晴 對我國天氣的影響：北方冬季沙塵暴、補充北方夏季暴雨、冬季寒潮觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼

20、兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個

21、詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 、暖鋒暖氣團主動向冷氣團挪動 過境前 氣壓高 冷晴補充天氣 過境時 連續性降雨鋒前過境后 氣壓低 溫暖晴朗補充對我國天氣的影響：東部雨帶的北移承轉 接下來請同學們前后桌4個人小組合作，完

22、成第42頁的活動，我請同學起來答復。參考答案：1這段話是描寫冷鋒天氣的。2“是日鐵甲如冰，描繪的是冷鋒過境前的天氣狀況。此時此地在枯燥的暖氣團控制下，大氣不穩定，多大風天氣。3“次日降下一天大雪，描繪的是冷鋒過境時的天氣狀況，鋒面過境時，天氣活動頻繁，先是云，后為雪。4“那雪沒過馬膝，從表達語氣上看，降雪過程已經停頓，由此推斷此時是冷鋒過境后的天氣狀況。5根據描寫判斷，這個冷鋒挪動速度很快，一是天氣過程時間很短；二是強度很大，有“大風“大雪為證。課堂小結 這就是我們這節課所要學習的內容，今天這節課我們主要學習了天氣系統中的鋒面系統，通過我們的學習，我們知道鋒有三種，即冷鋒、暖鋒和準靜止鋒，它們的成因不同，形成的天氣也不同。希望同學們課后認真復習穩固。作業布置 1、完成?地理填充地圖冊?第14頁第一、二題 2、印發表格N份 完成表格表：鋒的三種類型的比較鋒面氣團挪動 符號過境前天氣過境時天氣 過境后天氣典型實例冷鋒暖鋒準靜止鋒板書設計第三節 常見的天氣系統一、鋒與天氣 冷氣團冷而重 氣壓高1、氣團物理性質均勻的大團空氣暖氣團暖而輕 氣壓低2、鋒面冷暖氣團的交界面 鋒3、鋒線鋒面與地面的交線4、鋒的類型、冷鋒冷氣團主動向暖氣團挪動 過境前 氣壓低 溫暖晴朗天氣 過境時 大風、降水等主要在