1、.記敘文作文通用結構這種作文的結構，是“總分總”結構。就是“點題”“敘事”“再點題”模式。第一板塊：（第一自然段，大約 100 字）用流暢的語言，引起主題，引起下文。這種開頭方式其實很簡單。建議同學們每人準備或者背下來屬于自己的一套開頭方法。記住，這一板塊，就是開頭第一段，必須出現文章標題里的字詞，或者干脆出現文章的標題。例文一、在繁星點點的夜空，一道流星閃過，那光亮的瞬間，令人浮想聯翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動，像寂寞時的一首歌曲，像寒風中的一股溫暖，像成長中的一份營養。此刻，我想起了 （作文題目瞬間）例文二、記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，往事涌上心頭，眼

2、前仿佛又出現 XXX的一幕。那是人生之路的一個路標，是心靈海洋的一朵浪花，是精神世界的一處花園。它使我懂得什么是愛、責任和奉獻。 （作文題目往事或那一幕或懂得）例文三、“一夜將盡夜，萬里未歸人。”每當我讀起這句詩，我眼前就浮現出記憶深處的一個片段：大年夜里，大塊的紅燒肉隨著鍋里的油漬，汩汩地歌唱。如今，歲月逝去的光陰，依然按蓋不住我對父愛的依戀。 （作文題目依戀或記憶深處）第二板塊：（中間兩三個自然段，大約 500 字）A、 先總體交待故事的時間、地點、人物等。 B、再分層次講故事，詳細寫故事的經過，要有各種描寫（人物的動作，語言，神態，外貌等描寫）。C、故事的高潮和結局，這里必須有心理描寫，

3、寫出自己的心情和感受，因為最終使你有所感悟的故事才是值得寫作的。第三板塊：（最后一個自然段，大約 100 字）這一板塊，無疑是抒情。抒情的時候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。記住，這一板塊，和開頭一樣，也必須出現文章標題里的字詞，或者干脆出現文章的標題。下面一段話，供模仿和選擇。但最好不要太長。同學們，老師建議你們，最好把這些話背誦下來。結尾例一：如今，我回味著 XXX 的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻，我感到，XXX 像一幅優美的山水畫，閃現出旖旎的風景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巔上飽經滄桑的一棵古樹，像嘈雜鬧事中的一曲清音，給我一種回味悠長的感動。X

4、XX，我將終身珍藏和回味， 成為我心靈深處的信念和力量。（作文題目）請同學們根據文字內容自己編寫相應的作文題目結尾例二：逝水年華細斟酌。多好的豆蔻年華呀，我從一個個感動的瞬間，讀到了愛、責任、堅強、夢想和磨練。感動的力量不需要多么持久，只是在心靈的鼓面上重重地敲擊了幾下，于是，我的精神世界里，就回應出排山倒海般的信念。這些美妙的感動，令我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的希望和美麗。結尾例三：風吹黃葉落，復又秋陽紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠都要直面無奈。畢竟，在無奈之外，還有許多值得珍惜的東西，譬如責任和親情，譬如事業和使命，譬如心愿和夢想。無奈是人生中的某種挫折，但它絕對不會使我的

5、生命貶值。它盡管酸澀，但依然是生命的一類營養。它使人生中許多細微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。一篇好作文的 8 條要求1. 醒目新穎的標題 5分2流暢工整的書寫 10分3合乎要求的篇幅 20分（低于 600 字相應扣分）4. 正確合理的修辭的運用 5 分5. 富有文采的詞句 5 分6. 精彩搶眼的段落 5 分7. 整齊嚴謹的結構 5分（自然段分段不少于4段，且層次結構分明）8. 奮發向上的主題 5 分（文章要表達積極向上的主題，思想不健康全文0分）審題，確定寫作內容和重點1. 審清題目“題眼”，確定文章重點。審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼

6、”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如我欽佩的一個人與我喜歡的一個人， 二者的內容雖都側重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。如何抓“題眼”呢.一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如我贊成這件事，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如過生日，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中

7、“過”的，是怎樣“過”的。如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如課余生活，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。2. 審清題目因素，確定文章內容。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構成，學生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關連的新的因素， 就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。如成功這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關因素“誰成功了”

8、，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內容就具體了。同樣笑容、失敗、過錯、懺悔、歡樂、渴望等題目都可以用這種方法審題。避免作文無謂（不是作文能力差等因素造成的）失分. v.1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。2、規矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。3、拒絕三段式。58 段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。4、斟酌字數。少 50 字扣 1 分，少 100 字扣 23 分。5、規范使用標點。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首

9、；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況， 讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規則和考場道德。. v.中考語文作文結尾閃光的十二種方法俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。所謂“豹尾”，便是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。那么，怎樣寫好文章的結尾呢.我概括十二種常見的手法，以饗廣大學生朋友。一、自然收束水到渠成所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐

10、富的象征形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓。如一堂有趣的科學課是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短！”二、卒章顯志畫龍點睛這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言， 把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫承諾時這樣結尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者這就是我的承諾。三、首尾呼應凸顯主旨首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請看某同學寫戰勝自己的開頭和結尾：開頭：

11、善于戰勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。如一同學如此寫美好的明天的結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。. v.五、巧妙發問引人深思結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮

12、。如有同學這樣寫我的語文老師結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎.你見過這樣的老師嗎.六、聯想引申多姿多彩結尾展開聯想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。如某同學寫花的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子七、抒發情感氣勢不凡用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾， 引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。如習作公園里的秋色：啊！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服秋天。八、景物烘托情景合一采用描寫景物結尾，如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。例如雨季的結尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出

13、現了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。九、啟發思考意猶未盡即作者用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。如一同學寫的寓言狐貍和烏鴉續結尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結果又上當了。”這引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學會冷靜思考，明辨是非。十、出人意料戛然而止這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。如某同學創造性地寫龜兔賽跑續：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果兔

14、子贏了。原來，比賽的規則是比賽誰跑得慢。十一、含蓄深刻余味無窮含蓄結尾寫法，就是把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地， 使人浮想聯翩，能把讀者引向更深遠的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。如挑山工一文的結尾：從泰山回來，我畫了一幅畫在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。十二、升華主題揭示本質所謂升華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現象，揭示本質，豐富和深化主旨內涵，如母親的結尾：“誰言寸草心，報得

15、三春暉。”我的母親就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞動. v.人民才創造了這個美麗世界。我們要發奮學習，將來用實際行動來報答祖國和人民。作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一起，表達贊美之情，立意深遠。作文結尾方法千萬，不管怎樣落筆，都應與正文一線相生，不可缺痕。古人云：“結句當如撞鐘，清音有余。”可見，文章的結尾關鍵要有豐富深厚的內容， 經得起咀嚼，能啟發讀者想象和思考，達到“余音繞梁，三日不止”的境地。記敘文如何開頭常言說：“良好的開端是成功的一半”，“萬事開頭難”。做事情如此，寫文章也是這樣。不少同學盡管有習作的材料，可往往被文章的第一句話

16、難住，有的冥思苦想無從下筆，有的七改八改耽誤時間。恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。下面提供幾種常見的開頭方法。1、開門見山開頭法。即在文章的第一段開篇點題，或點明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不轉彎抹角，而是簡潔明快、單刀直入。如：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”朱自清背影 。如：“最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人” 魏巍的我的老師。2、描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫景物，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。如：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨

17、點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（心中筑起一堵墻） 金黃的大斗笠中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。運用時要注意幾點：、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想， 渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。、描寫要抓住特征，遣詞用句要準確，要適合文章內容的展開和人物情感的抒發。3、巧設懸念開頭法。（1）倒敘開頭法。 文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章吸引力。如：站在這充滿榮譽的領獎臺上，望著臺下一張張羨慕的笑臉，聽著他們真誠的掌聲，我忽然想起了

18、兩年前，他們我的同學將我從孤寂的暗夜引向光明的經歷。（走出黑夜）（2）“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。如“常勝將軍”生死傳一文開頭如下：“這常勝將軍是何許人也.別忙，你且聽我慢慢道來”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口。4、抒情式開頭法。這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。如：春一文開頭中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。又如：學生習作我愛秋天開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，

19、冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點， 又巧妙抒發了作者對秋天的獨特情懷。. v.5、揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容并直接點明文章的中心。如：愛勞動，其樂無窮！勞動的滋味又如：做一個大寫的“人”，兩腳永遠踏踏實實踩在地上，不要輕浮、自大 這個道理讓我終生難忘。現實改變了我6、對比開頭法。如：窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完整的家。我想有個完整的家如：秀是山里的姑娘，卻總喜歡望著山外那座城出神。秀兒如：牛買

20、了，父親的魂丟了。高考作文 7、運用修辭方法開頭（生動形象或增強氣勢）。如：風雪，折斷了大樹的枝葉，卻折不斷大樹的精神；暴雨，淋濕了蒼鷹的翅膀，卻淋不濕蒼鷹的勇氣；苦難，遮擋了我前進的視線，卻擋不住我前進的信念。生活因迎戰苦難而精彩如：贈人玫瑰，手有余香。懂得寬容，你便擁有了一份心靈的晴空，你的生活將春暖花開。我懂得了寬容8、引用開頭法。 引用（或化用）名言警句、古詩、歌詞、俗語、名篇美句等開頭，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如：拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”我說：“不想登上領獎臺的學生不是好學生。”我終于站到了領獎臺上盼望著，盼望著，鈴聲響了，本周的班會課到了。這節課的不

21、計名投票活動將會 評出我們班最受歡迎的十大人物那一課讓我低下了頭“小時候常坐在父親的肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那趕車的牛，忘不了粗茶淡飯，把我養育”每次聽到這首歌，我就會想到我最尊敬的父親。9、由此及彼，類比聯想法。這類手法通常運用于懷念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不經意地觸動作者的某處記憶火花，從而調動寫作靈感、創作思維，自然引出寫作內容，殺入主題，這樣的開頭顯得自然、樸實、和諧。如習作美麗的朝霞一文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻出了自己的生 命，譜寫了一曲動人的博愛之歌的感人肺腑的故事。開頭是：“我常常到西邊山頭，看那美麗的朝霞。我站在這里，望著

22、遠方想念著你姐姐”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質，過渡自然而不露斧鑿之痕。10、排比法。 開頭運用幾組句式相同的句子以增強語勢。如“朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。朋友11、欲揚先抑法。母親是屬虎的。特兇，不僅對她的五個兒子兇，而且對我的父親也兇。我們都挺怕她。今天我已經懂你12、設問法。 作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如：秋魂中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎.它是

23、什么滋味.”. v.這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。讓筆下文采飛揚，必須廣采博學增加語言積累：多讀書好積累善仿寫A 多做連詞成句練習 B養成邊讀邊記的習慣 C 熟讀詩詞百篇D善仿寫，變為己用 E形成自己的風格中考語文作文提分秘籍首先，要解決扣題的問題。你現在的作文在敘事上已沒有什么問題了，但考場作文不僅僅是要把一件事敘述清楚，還要結合所給的題目限定，分析你為什么在這個題目中，運用這樣的素材。扣題絕不是你覺得寫一個跟題目相關的故事就算扣題那么簡單。因此在每寫完一件事的時候，一定要重視扣題分析。這次南開區二模作文考題是:伴我成長，有些孩子

24、寫名人伴我成長，構思挺好的，可是在寫的時候只寫了名人的成長，而沒有跟自己的成長聯系起來，好構思寫出來卻變成了跑題文。其實解決這個問題很容易，在寫完一件事的時候，回答這樣一組問題就行了。“你寫了一件什么事.這件事給了你怎樣的感受.為什么看到這個題目你想到 這件事.”在這個大問題中包含了事件的主要內容，事件表達的中心及對題目的分析。其次，要解決文采問題。考場作文過多地注意事件的敘述，就注意不到語言是否邏輯清楚，是否有文采。這就影響了作文成績的提高。解決這個問題可以從這幾個方面努力：1. 可以把我們學過的詩句用到文章中，例：“隨風潛入夜，潤物細無聲”， 母愛就像這點點春雨浸潤著我的心，溫暖著我。我們背誦的 22 首古詩，默寫只考五六句，挑一些適合作文的用到文章中，一舉兩得。還可以用你會背的、課本中沒有的，表現出你的積累多。2. 你愛唱歌吧.那每一句歌詞不都有感動人的地方嗎.寫進作文中，還可以沿著歌詞的句式仿寫作為文章的抒情。3. 看到題目后，寫一組和題目、中心相關的排比句，作為每一小段的段首句， 結構整齊，語言優美。再次，解決如何看到題目整合素材的問題。題目給我們