1、高考優秀作文散文高考優秀作文散文導讀：我根據大家的需要整理了一份關于高考優秀作文散文的內容，具體內容：多閱讀一些優秀的散文對我們是有幫助的。現在請欣賞我帶來的吧!高考優秀作文 散文：蝴蝶夢如若是蝶，則這一生只為燭火。三尺講臺，半生戎馬。對時間執著的多閱讀一些優秀的散文對我們是有幫助的。現在請欣賞我帶來的吧!高考優秀作文 散文：蝴蝶夢如若是蝶，則這一生只為燭火。三尺講臺，半生戎馬。對時間執著的挽留終不敵似水的流年。紅色，是我。一顆赤誠的心，愛著這個世界。白色，是我。揚起的塵，染白了發梢。綠色，是我。對未來的憧憬，黎明時希望的曙光。所以我欣慰，樂此不疲。不是普羅米修斯，不能給人類帶來光明。不是阿卡

2、德美，不能啟迪人類的智慧。但我擁有一顆熱愛生命的心。愛自己，愛自己的朋友，愛自己的親人，愛自己的敵人，愛每一個陌生的路人。每一個生命都值得我們敬重，每一個生命都有它存在的意義。“人類靈魂的工程師”，世人這樣說。我凝望著頭頂七色的光環，時刻提醒著自己。既然自己帶上了人民教師的桂冠，就要無愧于這個稱號，忠誠于這項事業，熱愛這份工作。小小的講臺，綻放了我第二個青春。臺下，一雙雙閃著智慧光華的眼睛，對知識的渴望。讓我心中那團火燃燒的更劇烈。事事無小節，處處皆楷模。為人師表，言行舉止。我不敢有一絲的懈怠，古語云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。我們要先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的教育者，最

3、后成為一名優秀的教師。愛每一個文字，愛每一段歷史，愛每一個學生。他們如何去愛，如何去愛別人，如何去愛這個繁華的世界。讓他們懂得怎樣做人，怎樣做才是一個合格的人，一個經得起考驗的社會接班人。與文字結下了緣，用文字去愛。無聲無息中讓冰冷的心溶出熱淚。雕塑自己，雕塑學生，書寫歷史，傳播文明。這是我的使命，神圣而艱巨。所以在十幾年的教學生涯中，我沉浮輾轉。外面的世界精彩誘人，而教師，注定了平平淡淡，終其一生。曾經的某個時候，我懷疑自己的人生目標。如此奔波，為了什么?征途的盡頭，會是怎樣的結果?我不敢去想。反復的問自己，是否有一絲遺憾?答案是肯定的。過往的歲月，留下太多的遺憾。最痛處是自己為教育事業貢獻

4、的太少。當想到那些視教育事業如自己的生命，把一生都貢獻給教育事業的老者。我倍感慚愧。當了解帶四川汶川地震中，一位位因救學生而放棄自己生還的教師，不禁潸然淚下。我深深感覺到他們無不對教育事業情有獨鐘，更加為自己能與他們從事相同的事業而驕傲。名無益，利無益。意義才是活著的證據。為之孜孜以求，以正確的理念，鑄造著未來人類，維系著綿長文化的繁衍，實現自己的價值。百年大計，教育為本。二十一世紀的競爭要求每一個中國人都具有較高的素質。我們義不容辭，肩負起構建祖國未來框架的使命。牢記自己的職責，并在深刻的社會變革中和豐富的社會教育實踐中履行自己的職責。有教無類，因材施教，誨人不倦。傳道授業解惑者也，在教授知

5、識的同時，將知識深入。作為一名人民教師，我驕傲。這神圣的職業，讓我感覺到了自己存在的意義。不是為祖國，不是為人民，是為了找到自己活著的真諦。蝴蝶，心中有夢。破繭而出，為自由而戰，為光明而戰，為那象征著永恒的燭火而戰。征途漫漫，未知的是結果。而我，要求的只是過程。衣帶漸寬終不誨，為伊消得至死不渝，蝴蝶即我，我即蝴蝶人憔悴。若非春蠶，怎會至死不渝。若非蠟炬，何須成灰明志。我，既是蝶，這一生只為燭火。它是光明的使者，而我要為文明的開化盡一份力。理想的藍圖，由夢勾畫，心中向往著，神圣的地方。高考優秀作文 散文：隱于紅塵他帶著驚才絕艷的魂魄入了渺渺南山中，他可曾有后悔?治國之才隱在田園中，可曾有午夜夢回

6、的悵然?粗茶淡飯，荊簪布衣可會回想起觥籌交錯的曾經?若是別人，必定在哀嘆，可是他不會。不因為他的文采，不因為他的出身，不因為他的經歷，只因為他是陶淵明，陶潛。是的，他只是陶淵明，也只有他才能是陶淵明。觀其一生，稱得上顛沛流離，幼年家庭落敗，卻也飽讀詩書，近而立之年方步入宦途，十三年的官場生活，終結在彭澤。不惑之年歸隱，“曖曖遠人村”讓他心中舒暢，但是幾年后的一場劫火將他賴以生存的一切焚毀，在朋友親人十余年的接濟中，終于讓他發出“老至更長饑”的絕望，最后在花甲后三年撒手人寰。在他彌留之際會不會回想起當年那個“不為五斗米折腰”的自己，雖然算不上意氣風發，卻也是在堅持這一份驕傲。而那個說著不為五斗米

7、折腰的瀟灑男子可知道，竟在幾百年后一位宛如謫仙的男子將瀟灑二字詮釋的更加完美，與之不同的是陶潛的隱忍，陶潛給我們留下當時社會更真實得寫照。他沒有無數金銀可以揮手灑，他卻有“方宅十余畝，草屋八九間”的寧靜與安詳，雖然他擁有的比曾經少了很多，但是他哪里在乎，在他心中早就烙下了對寧靜的山間的愛和對一切的淡泊。李白和陶潛，浪漫飄渺的詩仙和田園詩的開山鼻祖，在這山林間相隔數百年卻暗相吻合，倒是真的巧妙至極。但是，陶淵明只是陶淵明，只有他是陶淵明，比起李白的“貴妃研磨”他淡了許多，他的“阡陌交通，雞犬相聞”，他的“采菊東籬下”，他的“雞鳴桑樹顛”。那樣的瀟灑是淡然的，是樸實的，是純真的，這個如他所說“少無

8、適俗韻”，這份山田的美好也許才是他一生的追求，盡管入了仕途，也想回到那個他真正“出生”的地方吧。畢竟，他真的屬于那里。不同于李白的浪漫，不同于他的不羈，不同于他的迷離，也不同于他的豪放。這才是陶潛陶淵明，真正的他，任何人無法復制，無法模仿。歷史對任何人總是褒貶不一，譬如荊軻，譬如曹操，也譬如陶潛。后人贊嘆他的淡泊名利，敬仰他的氣節，也議論他的癡，評判他的癲，指責他的狂。他癡在出了仕途，他癲的五斗米都失去，他狂妄的以文弱文人的身體去自耕自作。如果以理性以及對生活的考慮，他應該繼續留在污濁的官場，為了區區五斗米折腰?？墒侨绻美硇缘乃季S想，荊軻還會英勇入秦帳么，屈原還會在汨羅江含淚而墜么，文天祥會

9、為了保住性命和財富將宋軍的一切和盤托出吧。陶潛的癡，陶潛的癲，陶潛的狂，只是在追隨心中不滅的信仰，僅此而已。千古功過，也只在史書上，一筆帶過，那一筆描繪的人，僅由后人評說。他的隱，不是藏，只不過跟著他的心，便來到了這個地方，淡然不是冷漠。到了自己心和身的棲息地，千年前的他找到了，那現在的我們呢?燈紅酒綠里有快樂么?虛擬世界連接的對方真的是你的貴人么?四體不勤，五谷不分很值得炫耀么?我們的心呢?每個人都是一段不可復制的傳奇，但是如果迷醉在那里，和行尸走肉的區別也不是很大吧。找到自己的田園或者宮殿，才是人活一世所追求的。陶淵明的隱，隱在自己心中，那個揮毫寫下的桃花，真的存在，在那條窄路后面，通著陶

10、淵明的心。我們也一樣，通過黑暗便豁然開朗。高考優秀作文 散文：無言的奉獻人生道路的選擇縱有千百條，他毅然選擇了這一條：燃燒自己奉獻他人，將自己融入到廣闊的天地之間。-題記我們對沒有責任心的人埋怨過，對損人利己的事埋怨過，對世間的冷漠埋怨過在種種埋怨聲里，在失望無奈的眼簾下，令人常常地想起了雷鋒。雷鋒是助人為樂形象的代名詞，一提到雷鋒，人們便不約而同地想到“樂于助人、甘于奉獻、不求回報”的可親可敬形象。在如今茫茫冷漠的人潮中，卻有那么一個堅定執著的背影。他，傳承著雷鋒精神，他，為別人著想，不求回報，無私奉獻。他的到來，讓這個“冷血”的社會多了人情的溫暖，讓我們看到了原來這個自私的世界、還有真愛，

11、還有那么一個人在默默的燃燒著自己這個人就是郭明義同志。郭明義，是正氣、是熱血;郭明義，是無怨無悔、是無私奉獻;郭明義，是責任感、是信心力?！耙粋€人一輩子做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”身為采場公路管理員的郭明義，以無私奉獻的精神，書寫了不平凡的人生傳奇。15 年獻工 1。5 萬多小時，相當于多干了 5 年的工作。20 年無償獻血累計 6 萬多毫升，相當于自身總量的 10 倍。1994 年以來，為身邊工友、特困學生和災區群眾捐款 12 萬多元，資助了 180 多名特困生。這點點滴滴，這人間大愛，這就是郭明義。人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。郭明義把他有限的生命，投入到了無限的

12、為人民服務之中，使他有限的生命熠熠生輝，光彩照人。他不僅把助人為樂做到了極至，而且能夠安貧樂道，用自己平凡之舉詮釋了人性之善，人性之美。在很多的場合，我們都習慣冷眼旁觀，有時近乎冷漠。管的“閑事”太多了，會惹麻煩，還可能招來非議。人們在自我保護的同時，當然也會遭到炎涼世態的報復。但有時候，做一件好事并沒有那么復雜。比如：牽一牽盲人過馬路，這真的很容易做到，為什么我們往往視而不見?人性都泯滅了嗎?人們都在自私自利地生活著，當有一天你需要別人幫助的時候，身邊曾是親近的朋友卻也坐視不理、甚而遠去，大概你的心里也會感慨這個社會的無情和冷漠帶給人心的傷害。要是我們每個人都能學著幫助他人，人人都心存感激，人人都心懷善念，試問，我們的社會還會這樣冷漠無情?我們的一句簡單的問候，一個微笑，一雙溫暖的手，都是對社會現狀的改善，溫暖的世界需要